高考语文二轮复习现代文阅读专题二快攻二散文阅读(个性思维)课件(共109张PPT)

(共109张PPT)
快攻二　散文阅读(个性思维)
一轮精要回顾
二轮精准突破
易错点一　特定指向信息归纳概括类题概括不准

(2024·新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
放 牛 记
徐则臣
　　我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活。我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄。而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他
们身边像个走亲戚的陌生人。我想和他们一样，只穿一条小裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥。我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
　　我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。
　　买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。
　　那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门。
　　小牛屁颠屁颠跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢。当然后来我知道，再没有比水牛更温驯的动物了。
　　我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾辕，用声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车粮食走在窄路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想干什么。当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛。
　　在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦，让一个必须规整地生活的少年有了一个旁逸斜出的机会。就算现在，我也不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为那是我少年时代最快乐的生活之一。
　　放牛都在夏天，放了暑假我才有时间。三伏天的午后太阳高悬，蚂蚁都被晒蒙了，晕晕乎乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰茂的地方，那我就得早早地从午睡中爬起来，戴上草帽出门。我直犯困，遇到树荫就不想再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真觉得放牛实在是个负担。让人烦的还有一个，大雨天。这不是放牛的好时候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得让它每天吃饱；家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不让它吃新鲜的，不人道也不牛道。还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去。漫天雨雾，汤汤水水的野地里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好。
　　不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的——放牛的确是件好玩的事。野地自由，有种无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动，几个放牛娃排成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐轿子。后面的人打前面的牛屁股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那队伍看起来很壮观。牛一跑，大肚子就扑扇扑扇地抖，活像巨大的金鱼鳃在鼓鼓瘪瘪地呼吸。如果你是新手，最好抓住缰绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你随时可能掉下去。有天黄昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠往家走，有人对着牛屁股猛的一巴掌，受了惊的牛撅起屁股就跑，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。
　　如果真要找一点和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛经常带本书。很多武侠小说都是在坟地里看的。乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来，跷起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆；我想看书，从兜里拽出一本武侠小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，几等于尘嚣皆忘，那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收——大虚乃是大实，大无中有大有。
　　放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更愿意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。
(有删改)
文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？
[解题提示]　题干解题关键词：“为何”就是“为什么”——思考方向：筛选“放牛给了我一个几近完美的少年时代”相关信息。
答案：①放牛部分地满足了“我”的少年英雄梦，让“我”有了旁逸斜出的机会。②集体的放牛生活让“我”的童年充满了欢乐和趣味。③放牛让“我”沉醉于武侠小说的世界。④放牛让“我”融入野地，亲近自然，轻松自在。
　　特定指向信息归纳概括类题是依据散文“形散神聚”的文本特征而命制的，概括散文的“形”或“神”，实际考查考生把握文章局部内容和理解整篇文章中心的能力。
◎解题短板
　　对于特定指向信息归纳概括类题目，考生存在的问题有：
　　(1)不明指向，不知该去文本中哪里检索信息。
　　(2)缺少分层意识，层次不清，概括不全。
◎易错点睛
　　1．加强审题训练
　　明确题干具体的概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
　　2．三步解决层次不清、概括不全
　　(1)理思路，定区间。不论是概括哪一类指向信息，为了确保不遗漏要点，都必须厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在文中的具体位置。
　　(2)准检索，活用法。信息检索提炼主要有以下三种方法：
方法 要点
摘取法 有些信息包含在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语
合并法 需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的信息分别摘取出来并组合在一起
层析法 需要概括的内容，在文中无明显的对应关键句时，可将原文内容分层，层层分析后再归纳概括
　　(3)巧提炼，组答案。在确定信息所在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。分类整合的原则有三个：一是看赋分，一般而言，若赋分为6分，应有3个要点；二是合并同类，求同存异，提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复；三是显隐结合，既要注意显性要点，更要注意挖掘隐性要点，隐性要点往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。
　　在提炼概括的过程中，需要具备归纳概括“三意识”：
阅读下面的文字，完成后面的题目。
文本一：
灾　年
李　娟
　　乌伦古河从东往西流，横亘阿尔泰山南麓广阔的戈壁荒漠，沿途拖拽出唯一的绿痕。荒野中所有的村庄、草场、耕地都紧紧傍依在这条河的两岸，像冰天雪地中的人们傍依着唯一的火堆。
　　什么都离不开水。这条唯一的河被两岸村庄和耕地源源不断地吸吮，等流经中下游我们的阿克哈拉小村，就已经很浅窄了。若是头一年遇上降雪量少的暖冬，更是几近断流。因为北疆的河流差不多全靠积雪融汇。
　　这一年正是罕有的旱年。在灌溉时节，因抢水而引起的纠纷此起彼伏。轮到哪块地浇灌时，哪块地的主人便日夜守着水阀不敢离开。被褥也铺在水渠边，提防睡觉时水流被人截走。
　　暖冬不但会引起旱灾，还会引起蝗灾及其他严重的病虫害。不够冷的话，冻不死过冬的虫卵。
　　此外，干旱令本来就异常贫瘠的戈壁滩更加干涸，几乎寸草不生。南面沙漠中的草食野生动物只好向北面乌伦古河畔的村庄和人群靠近，偷吃农作物。这也是很严重的农业灾害之一。
　　然而正是这一年，我妈满怀期待地独自在乌伦古河南岸广阔的高地上种了八十亩葵花地。葵花苗刚长出十公分就惨遭鹅喉羚的袭击。一夜之间，八十亩地给啃得干干净净。
　　虽说远远近近有万余亩的葵花地及打瓜地都被鹅喉羚糟蹋了，但谁也没有我妈损失严重。一来她的地在这万亩耕地的最边缘，直接敞向荒野，总是最先沦陷；二来她的地少，不到一百亩，没两下就全给啃没了。而那些承包了上千亩的大户，特经啃，最后多少会落下几亩没顾上啃的……当然，哪能这么比较……
　　我妈只好又买来种子补种了一遍。天气暖和，又刚下过雨，土壤墒情不错，第二茬青苗很快出头。然而地皮刚刚泛绿时，一夜之间又被啃光了。
　　没有办法，无奈的她咬牙又补种了第三遍。很快，第三茬种子重复了前两茬的命运。
　　我妈伤心透顶，不知找谁喊冤。不久，她听说野生动物归林业局管。便跑到城里找县林业局告状。林业局的人倒很爽快，满口答应给补偿。但是——
　　“你们取证了吗？”
　　“取证？”我妈懵了，“啥意思？”
　　“就是拍照啊。”那人微笑着说，“当它们正啃苗时，拍张照片。”
　　我妈大怒！种地的顶多随身扛把铁锨，谁见过揣照相机的？再说，那些小东西警觉非凡，又长着四条腿，稍有动静就撒开蹄子跑到天边了。拍“正在啃”的照片？恐怕得用天文望远镜拍吧！总之，这是令人沮丧的一年。
　　尽管如此，我妈还是播下了第四遍种子。所谓希望，就是付出努力有可能会比完全放弃强一点点。
　　说起来，鹅喉羚也很可怜，它们只是为饥饿所驱。对它们来说，大地没有边界，大地上的产出也没有所属。它们白天在远方徘徊，遥望这边唯一的绿色地域。夜里悄悄靠近，一边急促啃食，一边警惕倾听……
　　它们也很辛苦啊，秧苗不比野草，长得稀稀拉拉，就算是八十亩地，啃一晚上也未必填得饱肚子。于是有的鹅喉羚直到天亮了还舍不得离去，便被愤怒的农人开车追逐、撞毙。但人的日子又好到哪里去呢？春天已经完全过去，眼下这片上万亩的耕地仍旧空空荡荡。
　　无论如何，第四遍种子的命运好了很多。似乎一进入七月，鹅喉羚们就熬过了一个难关，从此再也没有见到它们的身影。它们去了哪里？哪里水草丰美？哪里暗藏秘境？哪里是它们真正的归宿？这片大地平坦无物，其实，与浓茂森林一样擅于隐瞒。总之第四茬种子一无所知地出芽了，分外蓬勃。毕竟它们是第一次来到这个世界。
(选自《遥远的向日葵地》，有删改)
文本二：
　　“非虚构”写作是近年来出现的一种新式的创作理念和写作方式，它给中国文学的发展带来了不可忽视的价值和意义。“非虚构”是新闻写作的一个变体，它可以追溯到二十世纪五十年代。既然来源于新闻写作，它就不可避免地需要保证新闻的某些特性。它首先就要求写作者能够深入生活、脚踏实地地进行创作。其次，“非虚构”并不抛弃作品的文学性，甚至在种种文学表达的手段方面更加丰富。李娟的散文正是顺应了当下“非虚构”的风潮，展现了一种独特的魅力。
(选自《论李娟的非虚构散文创作》，有删改)
1．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．文章用“灾年”作为标题，直截了当地概括了文章的主要内容，引发读者的阅读兴趣，为全文奠定了哀伤的感情基调。
B．文章开头描绘了当地的自然环境，既能够体现出当地人们生活条件的艰苦，又为下文“缺水的灾年”做了必要的铺垫。
C．文章中母亲承包的土地不够多，所以不像那些承包大户那样能够经受得住鹅喉羚的破坏，因而她的损失最为严重。
D．文章中母亲在“告状”过程中被工作人员要求“取证”，由于拍不到“证据”不能获得赔偿，母亲非常愤怒。
√
解析：A项，“为全文奠定了哀伤的感情基调”错误。依据最后几段“尽管如此……毕竟它们是第一次来到这个世界”可知，文章要表达的是灾难与生活同在，在不断克服灾难的过程中，人和万物连同茫茫大地结盟，滋长出深厚的情谊和希望。所以文章的感情基调并不哀伤。C项，“母亲承包的土地不够多，所以……”错误。原文的表述是“一来她的地在这万亩耕地的最边缘，直接敞向荒野……当然，哪能这么比较……”，可见选项说法片面。D项，“由于拍不到‘证据’不能获得赔偿，母亲非常愤怒”错误，原文的表述是“我妈大怒……恐怕得用天文望远镜拍吧”，可见母亲生气是因为工作人员的无理要求，并未说是因为“不能获得赔偿”。
√
解析：“前三次‘种向日葵’倾注了大量的笔墨”错误，四次“种向日葵”，作者都是粗笔勾勒。
3．(针对训练)有评论说在文本一的“母亲”身上，“依稀看到了海明威笔下‘老人’的影子，但作为女性，母亲又有着更为丰富细腻的情感表现”。请概括两个文学形象的相同之处并分析文中母亲在各种情形下的情感表现。
答案：(1)相同：两人都有着经受打击，坚持不懈的精神。(2)母亲作为女性，有更为丰富细腻的情感表现：①种地前的期待。②地被毁的无奈。③接二连三打击的伤心。④面对工作人员无理要求的愤怒。
4．李娟的散文集《遥远的向日葵地》凭借其“非虚构”写作获得了第七届鲁迅文学奖，请根据文本二的理论，分析文本一是如何体现“非虚构”写作的特点的。
答案：(1)叙述真实：文本一写自己的母亲的事件，用真实的笔墨描写客观的生活，深入当地的生活，脚踏实地地创作。(2)文学的手段：①运用拟人修辞，赋予动物以人的情感，描写细腻生动。②描写景物生动传神，突出地域特色。③叙述事件有波折，吸引读者阅读兴趣。
[强化训练]
5．受时代的影响，近年来的“非虚构”文学直面社会、民生等诸多问题，本文直面了哪些社会、民生问题？
答案：①人与自然的和谐共存问题。②某些工作人员的工作作风问题。
易错点二　“句段作用”只用术语，“一句(词)统领”不明角度

(2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
机械的诗——旅途随笔之一
巴　金
　　为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
　　南国的风物含有一种迷人的力量。在我的眼里一切都显出一种梦景般的美丽：那样茂盛的绿树，那样明亮的红土，那一块一块的稻田，那一堆一堆的房屋，还有明镜似的河水，高耸的碉楼，南国的乡村，虽然这里面包含了不少的痛苦，但在表面上它们究竟是很平静，很美丽的！
　　到了潭江，火车停住了。车轮没有动，而外面的景物却开始在慢慢地移动。这不是什么奇迹。这是新宁铁路中的一段最美丽的工程。这里没有桥，火车驶上了渡江的轮船，就停留在那上面，让轮船载着它慢慢地渡过江去。
　　我下了车，把脚踏在坚实的铁板上。船身并不小，甲板上铺着铁轨，火车就躺在那上面喘气，左边有卖饮食的货摊，许多人围在那里谈笑。我一面走，一面看。我走过火车头面前，到了右边。
　　船上有不少工人，朋友告诉我在这船上做工的人数目在一百以上。我似乎没有看见这许多。有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械。
　　在每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船向前进。
　　看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动。
　　四周是平静的白水，远处有树有屋。江面很宽。在这样的背景里显出了管理机械的工人的雄姿。机械有规律地响着，火车爬在那里像一条被人制服了的猛蛇。
　　我看着这一切，在我的心里开始发生了对于这些工人的羡慕。我感到了一种诗情。我仿佛读了一首真的诗。于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了我。这机械的诗的动人的力量，比任何诗人的作品都要大得多。
　　一般人以为只有“月夜”“花朝”“青山”“绿水”“爱情”一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的、多愁善感的)的人。其实他们完全不懂得诗。诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命。
　　我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙，机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
　　那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实地写出来，一定是一首好诗。
　　我在上海常常看见一些大厦的建筑。打桩的时候，许多人都围在那里看。那有力的机械从高处把一根又高又粗的木桩打进土地里面去，一下，一下，声音和动作都是有规律的。它们继续下去，很快地就把木桩完全打进去了。四周的旁观者的脸上都浮出了惊奇的微笑。土地是平的，木头完全埋在地底下了。这似乎是不可信的奇迹。机械完成了奇迹，给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就是诗的感情。我每次看见工人建筑房屋，就仿佛读一首好诗。
一九三三，六月十日在广州
(有删改)
这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
[解题提示]　标注题干解题关键词：“好处”——思维方向(句段作用)；“最后一段跳转到作者在上海的生活见闻”——答题区域。
答案：①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性。②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深化了主题。③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点。
◎解题短板
　　(1)对于句段作用类题，考生能找到很多答题信息点，但组织答案时往往出现重复、不准确、不全面、缺乏条理性或分析不透彻等问题。具体原因是考生没有对文本进行深入思考，或者是对句段所处位置的类型及其表达效果不熟悉。
　　(2)对于一句(词)统领全文探究类题，考生常误认为是语句理解或赏析题，或者是根本不明答题角度。
◎易错点睛
　　1．解答句段作用类题
　　(1)审读题干，根据句段位置，明确答题角度，这需要掌握五大常考句段的作用。
句段位置 作　用
开篇 ①开篇点题，总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。②开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。③开篇描写景物，从结构上看，可能是为下文做铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象
句段位置 作　用
中间 ①结构上，承上启下(总结上文、领起下文)，起过渡作用。②内容上，拓展思路，丰富内涵(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)
结尾 ①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化主题。③照应前文，结构严谨。④发人深思，意蕴深远(给读者留下思考、回味的空间)
句段位置 作　用
插入段 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进、烘托、印证关系等。②对全文中心起到强化、突出作用。③结构上，宕开一笔，形成波澜。④可以丰富文章内容，增加文章的趣味性，吸引读者的注意力
反复出
现的句子 ①内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用。②结构上，有交代线索、前后呼应等作用。③表达上，有强化或一唱三叹之效
　　(2)分析要透，明确四大分析角度。虽然不同位置的句段在文中的作用有所不同，但解答此类题均应从内容、结构、表达技巧和读者情感或心理几方面入手，结合文本分析。
角　度 思考方向
内容主题
(情感) 找到所给句段的位置后，细读文本，看它与全文在内容、主题上的联系，考虑该句段在内容上是否对人物刻画、情感表达、基调奠定等有作用，对主题是否有揭示、突出、强化、深化等作用
角　度 思考方向
结构思路 根据句段所在全文的位置，看其在结构思路上的作用。结构思路角度需考虑开头段、中间段、结尾段、插入段及反复出现的句子的作用
表达技巧 在表达技巧上，需要考虑修辞手法，考虑表现手法的以小见大、象征、抑扬、对比、衬托、渲染等方面，考虑句式的整散结合、长短结合等方面，并结合句段内容分析其具体的作用。需要注意的是，不是所有的句段都有表达技巧方面的特点
读者情感
或心理 这个角度可以考虑加深印象、激发情感、发人深思、引人想象、回味不尽等作用
　　2.解答一句(词)统领全文探究类题
　　(1)常见的切入角度有：①内涵上如何统领；②结构上如何统领；③视角如何交错；④主旨如何关联。
　　(2)答题步骤：分析“一句(词)”体现的文章内涵＋分析此句(词)在全文结构中所起的统摄作用。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
被荒唐证实着的传说
铁　凝
　　围绕一座赵州桥，有着许多故事，人们把它编辑成书，有字典样厚。那故事大都和八仙联在一起。
　　中国人差不多都知道，鲁班修完这座长虹般的拱桥后，便有八仙纷纭而至的事：他们怀着对人间的疑惑且玩世不恭的心理，尽与鲁班开些不大不小的玩笑。先是张果老倒骑驴背对鲁班的戏弄，而后是柴王对这桥在力学方面所进行的更严峻的考验。然而鲁班经受住了这考验，在桥的存亡关头，他只身乘小舟用手托住了这桥，从此在桥的石拱上留下了永恒的凭证——一个簸箕大的手印。
　　包括这鲁班在内的传说毕竟是传说，八仙当然不会光顾这里，设计并主持这建桥工程的也不是鲁班，那本是隋朝大匠人李春。这些建桥的荣誉不知何时、又因了一个什么契机而转移给鲁班的。人的主观愿望原来是这样顽强，即使中华人民共和国成立后有人在桥头立塑像为李春正名，人们还是执拗地认定桥是鲁班所建，参观者还是不顾守桥者李春的存在直奔那桥的本身。也许作为一种文化现象的存在，李春和鲁班倒显得并不十分重要了吧，这本是一个民族的璀璨，就像经过几个朝代才完整起来的长城，荣耀都归于秦嬴政一人那样。
　　我不止一次登上赵州桥，不止一次为它那宏伟的体魄、精巧而合理的结构、美不可言的装饰所倾倒。我尤其喜欢栏板上的装饰浮雕，那上面雕的尽是蛟龙的穿水和蛟龙们扭结在一起的嬉戏。
　　有雕塑家告诉我，这龙和水、水和龙用浮雕表现本是一件不易之事，它不似明清两代宫廷的丹墀，不似那些黄瓦朱墙前的华表石柱，那些龙们都带着一身华贵，带着一身皇族统治欲的威严，因而也带着一身程式和套数。这里的蛟龙不然，它纯属一些普通人没有限制的自由想象，好像在绘制草稿时，任何借鉴都没有，它们本是平民们大脑和手的自由驰骋。那些流畅的线，那些龙和水恰当的凹陷凸起，那些朴实无华、削石如泥的刀法，那实在是一种神奇的豪迈，是智慧和力量的结合。似这样神奇的豪迈，这样的智慧和力，你只有在欣赏罗丹和米开朗基罗时才会有同感。
　　然而，这些身着粗布大袄、曾在干涸的河床里做着棉花和梨的生意的赵州人，是怎样获得这智慧和力、这神奇与豪迈的？尽管他们有大匠李春做指导。也许不止我一人在获得这欣赏的满足之后，又带着这疑问离去。
　　前不久我又一次来赵州，这次是陪几位文学和美术界同仁来看这座桥的。中午，由这县的政府招待我们在政府招待所吃午饭，我知道这里人不讲应酬、少寒暄。此时面对这一桌连我都认作名流的来客，政府方面竟连一个作陪的也没有。只有招待所的服务员双手捧着一个个大茶盘、大脸盆忙活着上菜，一只红烧肘子足有十几斤重，连着猪的蹄脚和盘端来；一块
块油炸豆腐有半个鞋底大小且刀工之不规矩到你难以置信的地步；一脸盆“糊汤”里漂着二三寸长的馃子段和大衣扣子般大小的葱花；其余菜肴被装在盘里都像山样的满当。没有人为你劝酒夹菜，一切方便都留给你。你尽可不管不顾，你尽可吃得失态。这实在是一种境界，是一种失却了左顾右盼的境界，一种无须做作的境界。饭后，一位政府工作人员早将一筐上好的雪花梨搬上了我们乘坐的面包车。显然，它本来也是席间的一道水果点心，因了我们的急于赶路才被搬至车上的。
　　车开起来，大饱了那肘子、那豆腐、那山模山样的炒菜的我们，便迫不及待地打开了这梨筐。原来就像赵州人炮制了那出其不意的菜肴一样，赵州的自然不知为什么也把这梨造就得如此出人所料。每个梨足有一斤以上吧，那粗犷的模样、沉重的分量，你拿在手里像拿起了一件称手的打制工具，好像人的嘴原本是不可以对付它的。面对这个大自然的随意造就，你怎么也无法将它与珍稀果品相提并论，充其量不过是个大水萝卜吧，虽然它以它的真正品格早已驰名中外了。有人把嘴张个满圆咬下一口，在证实了这梨本不是大水萝卜之后，高叫着说：现在我明白赵州人为什么能雕出那么好的栏板了。你们想，吞个红烧肘子，喝一脸盆糊汤，再吃个斤把重的大梨，然后拿起榔头上桥。
　　又有人补充说：没人和你推让寒暄，你是自管自地吃饱的。
　　招来了一车人的笑。然而谁都觉得这是个最接近答案的答案，虽然它充满不折不扣的荒唐。
1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(　　)
A．鲁班造桥，八仙纷纭而至的故事使赵州桥充满了传奇色彩，人们把与赵州桥相关的八仙故事编辑而成的书，厚如字典。
B．赵州桥形如长虹，体魄宏伟，结构精巧，装饰美不可言，不仅是中华民族古代优秀建筑的代表，也是一种独特的文化现象。
C．隋朝人李春设计并主持建造了赵州桥，可人们却“执拗地认定桥是鲁班所建”，“执拗”一词，表明了作者对这种行为的否定态度。
D．明清两代的宫廷丹墀和黄瓦朱墙前的华表石柱上的那些龙虽然华贵、威严，但因带着程式和套数，并不难以用浮雕的形式来表现。
√
解析：A项，“把与赵州桥相关的八仙故事编辑而成的书”错误，由原文“围绕一座赵州桥，有着许多故事，人们把它编辑成书，有字典样厚。那故事大都和八仙联在一起”可知，编辑而成的书里并非只有八仙故事。C项，“否定态度”错误。结合后文“也许作为一种文化现象的存在，李春和鲁班倒显得并不十分重要了吧，这本是一个民族的璀璨，就像经过几个朝代才完整起来的长城，荣耀都归于秦嬴政一人那样”可知，作者把这种“执拗”归结为和把万里长城的荣耀归于秦始皇一样，只是一种民族文化心理。D项，“但因带着程式和套数，并不难以用浮雕的形式来表现”错误，由原文“有雕塑家告诉我……它们本是平民们大脑和手的自由驰骋”可知，文中是将宫廷龙受程式和套数的限制，与赵州桥的龙不受限制进行对比，并不是要表明其“不难以用浮雕的形式来表现”。
√
解析：“对比”错，原文相关内容为“似这样神奇的豪迈，这样的智慧和力，你只有在欣赏罗丹和米开朗基罗时才会有同感”，二者在“神奇的豪迈”“智慧和力”的感觉上是一致的，不是对比。
3．(针对训练)本文在写赵州时用大量笔墨写了吃午饭的情形，对此你如何理解？
答案：①以吃午饭的情形，体现赵州人的处事风格。虽然来客都是名流，政府却没人作陪，不讲应酬，表现了赵州人认真务实、不曲意阿附的处事风格。②以饮食文化，体现赵州人的性格特征。十几斤的红烧肘子、大茶盘、大脸盆以及山模山样的炒菜，表现了赵州人热情好客、粗犷豪迈的性格特征。③以写午饭情形为切入角度，解开心中的疑惑：赵州桥体现的智慧和力、神奇的豪迈，正是来自赵州人骨子里认真务实的行事风格和粗犷豪放的性格特征。
4．(针对训练)“荒唐”一词是理解本文的钥匙，请简要分析。
答案：①“荒唐”一词正话反说，众人得出的结论看似荒谬无理，实则形象化地揭示了赵州的普通人能雕出精美的赵州桥栏板的原因。②“荒唐”对应“传说”，众人联想的夸张和赵州桥传说的传奇相得益彰，唯有如此方能使赵州桥的传奇得以合理解释，增添了赵州桥的传奇色彩。③“荒唐”幽默诙谐，赞美了赵州劳动人民粗犷豪迈却凭借自由想象、智慧与力量创造的伟大成就。
[强化训练]
5．有人认为文本第二段荒诞不经，可以删去，你怎样认为？
答案：不能删去。①内容上，鲁班造桥、八仙传说的故事使赵州桥充满了传奇色彩，凸显了人们对赵州桥的喜爱，体现了赵州桥深厚的历史文化底蕴，侧面表现了文章主旨。②结构上，文章以有关赵州桥的传说故事开篇，为后文探寻赵州人建桥之疑做了铺垫。
易错点三　谋篇布局类题答非所问，不明角度

1．(2020·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
建水记(之四)
于　坚
　　看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。
　　高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
　　街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。
　　临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密
集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。
本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
[解题提示]　题干关键词：“空间和时间”“两条线索行文”——思考方向(谋篇布局之线索分析)。
答案：(1)文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；
(2)文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。
水杉，一种树的故事
阿　来
　　水杉是一种古老的植物，在地质史上的中生代晚期的白垩纪就进化为参天乔木，蔚为大观。
　　然而，人类第一次给水杉命名，不是因为发现了活的植株，而是在化石中发现了它的存在。发现者是日本的三木茂博士，他肯定这是一种与世界上所有已知杉树不同的杉树，并已经在地球上灭绝。这个时间是一九三八年。这是关于这种植物的前传。
　　任何关心自然、对自然界中植物生存与分布有兴趣的人都知道，水杉就活在我们身边，而且广布于这个世界。实际上，今天水杉不仅生长在我们的庭院，也生长在隔壁的庭院，生长在附近公园，还生长在包围着我生活的这座城市的广阔乡野。
　　对此景象，我不禁有些恍惚。
　　要知道，在二十世纪四十年代以前，人们还认为这种美丽的树木早就从世界上消失了，和许多经历地质与气候巨大灾变的动植物一起灭绝了。直到一九四一年，抗日战争处于最为艰难的相持阶段，一位中央大学的学者，在辗转行脚去往抗战大后方重庆的路上，偶然与一株古老的水杉相遇。这位叫干铎的生物学者，肯定自己遇见的是一种未知植物，是一个新的物种，但他并不能确定这到底是什么，只能采集一些枝叶作为标本，向学界传递这个至少会令行内人感到兴奋的消息。这个偶然发现的地点，在四川万县磨刀溪，据说在三峡附近。这是我所知道的水杉的最初信息。
　　我查过万县地图，始终没有找到磨刀溪。直到朋友打电话来，邀我去外地，我犹豫，但他说出了一个词：水杉。接着又说，水杉发现地。我不假思索就说，去，去。
　　终于要去看那株有故事的水杉了。
　　当地一位朋友开车陪我去，车出盆地，面前横亘一道苍翠山岭，不高，却绵长幽静。出了隧洞就是谋道。那株水杉就长在谋道镇上，磨刀溪就在镇子边上。想当年，干铎先生由鄂入川的道路也是这样穿镇而过，只是更为崎岖、更为狭窄也更为寂寞吧。停车，下来，抬头，一树蓊郁的浓墨重彩的绿就矗立在眼前。不用问，这就是那株水杉了。移步往前，到它跟前，是一株见证过风雨沧桑的老树，枝柯遒劲，树身苍老，要两三人牵手才可以环抱。一圈栏杆挡在身前，不能亲手抚摸那暴突皲裂的苍老树皮了。礼敬般绕行一周，再一周。水杉很高，使劲仰头，也未见其顶，只把我的视线引向天空深处。据当年资料，这株树通高三十三米，现今测量的准确数据是三十五米多。
　　杉科这个植物家族中的大多数是常绿乔木，水杉却是要落叶的，这也增加了其观赏价值。萧瑟的冬天，它排掉一些水分，躯干和枝条变得坚硬，这是迎接北风与寒霜的必需措施。在我生活的地方，寒冬将尽，它的枝子颜色一天天变浅、一天比一天滋润，同时也从坚硬变得柔软。那是地下的根须在向上输送水分和养料，在做一年一度萌发新叶的准备了。每天经过它身旁，都会抬头看看。每一道皲裂的老皮间每天都会透出更多的润泽，每一根枝条都会比前一天更加饱满。一周，或者再多几天，就看见幼嫩的枝梢上绽出了星星点点似有若无的绿。凝视时如烟将要涣散；再换眼，又
凝聚如星，新翠点点。海棠初开时，它羽状的新叶已经舒展开来，清风徐来，借它鸟羽般翩飞的新叶显现轻舞飞扬的姿态。夏天的绿意盎然、生机勃勃自不必说，到秋天，这些针叶，又一枚枚变换颜色，变成黄色，变成红色。先是星星点点、丝丝缕缕，某一天，突然在通透的秋阳下，变成了一树绯红或一树金黄。等到这些叶子脱离枝头，和冷雨一起垂降到地面，时令已经迈进冬天的门槛。每经过这样一个循环，人老去一岁，但树还年轻，明年再开枝展叶，还是一个成长中的青年。
　　磨刀溪旁这棵世界上年龄最大的水杉，已在这里站立六百多年，依然葱郁苍翠，还要见证这片土地许多个世纪的沧桑巨变。
　　当年，干铎在谋道与这株树不期而遇时，以他的生物学知识判断，这肯定是杉科植物的一个新种，却不能对这种植物作一个准确的定名。又过了五年，抗战胜利后的一九四六年，才由郑万钧、胡先骕两位植物学家确定其科学命名。在没有采用科学的分类系统和命名法之前，中国人并不是对周围的环境一无所知，只是基于经验性的无系统的知识实在是有着巨大的缺陷。而这次发现与命名，证明中国人也能以科学的方式重新发现和认知世界。也是因为这个发现，世界才知道，水杉这个经历地球生物大灭绝，又经历第四纪冰期严酷考验的古老植物，居然还生存在中国长江三峡附近的偏僻乡野。
　　如今水杉这种植物，在被发现后的七十多年间，不仅在发现地得到保护与繁育，而且早已重新广布到其适合生长的地方，在城市、在乡野，在中国、在中国以外的许多国家。
　　中国人的精神曾经生气勃勃，曾经豪迈地面向世界。但也曾经迷失，“巷有千家月，人无万里心”。好在，蒙昧且沉溺于蒙昧的时代已成为过去。今天我来寻找水杉，也就是寻找一个中国人在文化上重新觉醒、重新发现世界的故事吧。
(有删改)
文章围绕“水杉”是如何谋篇布局的？请结合文本加以分析。
[解题提示]　标注题干解题关键词：“围绕‘水杉’”“谋篇布局”——思维方向；“文章”——答题区域。
答案：①水杉是全文的线索。先写水杉化石被发现，再写原先被人认为已经灭绝的水杉却由中国学者发现并命名，然后传播到世界。磨刀溪水杉是本文的核心意象。②围绕磨刀溪水杉叙事抒情。作者在讲述水杉被“发现”故事的同时，也穿插了自己对这棵水杉的寻找以及对水杉树木四季轮回的独特感受，抒发了自己对水杉的赞美。③围绕水杉树的发现命名升华主旨。最后文章由水杉树的发现命名，上升到中国人对世界的重新发现与科学认知，体现了中国人在文化上的自我觉醒和努力探索，呼应题目，升华了文章的主题。
◎解题短板
　　考生在解答谋篇布局类题目时常见问题有：
　　(1)审题不清，不知道综合考查与具体考查的具体思考方向。
　　(2)不知道“谋篇布局”的角度包含哪些方面。
◎易错点睛
一、审读题干，明确思考方向
题干示例 题型特点 考查特点
1.请梳理本文的行文思路(脉络)并概括其结构特点。
2.(2020·全国卷Ⅲ)从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 题干中有“构思” “思路”“结构” “谋篇布局”等标志词 综合考查，考查构思的特点和妙处
题干示例 题型特点 考查特点
1.(2020·新高考卷Ⅰ)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
2.本文在组织材料上有什么特色？请简要分析。
3.本文在叙事上有什么特点？请简要说明。 题干中有“线索”
“组织材料”“叙事”等标志词 具体考查，考查结构中某一专项的特点和作用
二、掌握具体考查与综合考查的具体答题角度
　　(一)具体考查
　　具体考查有叙述技巧(人称、方式、顺序等)、构思技巧(设置悬念、伏笔照应、铺垫等)、线索、选材、组材等，这里重点突破“线索”“选材”与“组材”。
　　1．线索的特点及作用
　　(1)全文线索角度：单线(人、物、情、理、时、空)，双线结构(点明双线的具体内容，点出双线的好处)。
　　(2)线索在散文中的作用：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化。
　　2．选材的特点
　　(1)以小见大，选取日常生活中的小事或普通个体。
　　(2)围绕中心选材，体现散文“形散而神不散”的特点。
　　(3)选取评价性或其他特性的材料，增强文章的说服力和可读性。
　　(4)正侧结合。
　　(5)选材具有时代性和代表性或具有真实性和典型性等。
　　(6)引用(诗文、谜语、歌谣、典故、神话传说等)。
　　3．组材的特点
　　(1)从时序方面：看是按时间顺序、逻辑顺序、方位顺序来写，还是运用倒叙、插叙、补叙等方式。
　　(2)从详略方面：详略得当，主要内容详写，浓墨重彩地渲染；次要内容轻描淡写，一笔带过。
　　(3)从结构方面：用总分或分总或并列等方式组织材料。
　　(二)综合考查
　　综合考查，除了以上答题角度外，还要思考：
　　1．整体上的谋篇布局
　　文章的结构布局，大体可分为纵式和横式。
　　(1)纵式结构。比如叙事散文往往按照事件发展顺序，安排“开端、发展、高潮、结局”四个环节，这便是一种纵式结构。另外，以逻辑顺序来安排结构，段落之间呈现出因果、正反、主次、叙议等结构关系，表现为认识的不断深化，也是纵式结构。
　　(2)横式结构。如果某篇散文是以空间的转移为线索来行文，各个部分之间是并列或对比关系，可称之为横式结构。
　　2．局部的谋划
　　(1)开篇的谋划。一个好的开篇极为重要。具体答题时，需要从文章的内容、结构等方面作答，可根据文本内容来拟定答案。
　　(2)结尾的谋划。在阅读时，考生如果注意体味结尾的作用，便能从中体会作者的匠心，从而提高分析概括和欣赏的能力。注意答题时，一定要结合文本内容来回答。
　　(3)过渡句段的勾连。除了关注开头、结尾的作用外，还要注意审视过渡句、段在行文中的作用。做题时，要对上下文内容仔细分析，具体回答怎样承上、如何启下。
　　3．行文思路与技巧
　　(1)常见的行文思路有从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。
　　(2)行文技巧有善于抑扬、巧设伏笔、虚实映衬等。要特别注意散文“由实至虚”的思维特点。散文阅读的关键点不是记叙、描写的客体(实体)，而是记叙、描写中所体现的作者(主体)的思想、感情(虚体)等。其文体思维一般是先实写后虚写。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
我们懂得你的悲欢
——致杜甫
钱红莉
　　看完国外出品的关于你的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，久久不能平静。纪录片导演迈克尔·伍德真是细心，连你的出生地河南巩义都去了，推开那扇斑驳的门，一无所有，唯余一尊石像。
　　著名演员伊恩·麦克莱恩被邀请出镜，他平静地对着镜头诵读《奉赠韦左丞丈二十二韵》——一首悲哀至极的诗。我也经常读。可是，听一个西方人读，我仿佛心生一种喜悦，并非鼓盆而歌的超脱，而是为属于古老中国的一种沉痛、悲辛，竟然能在今天为西方人所体恤理解而深感喜悦。中西方文明并非各自生长而一直隔膜着，诗歌这种古老的介质，将不同肤色不同文化背景下的人们的心紧紧地连在一起，相互共鸣，这怎么不令人喜悦呢？
　　多年前的一个冬天，不知从哪里寻来一部卷了边的《杜工部集》——当时，我租居在一个年久失修的老式小区，呵气成霜，几无取暖设施，每晚，早早上床，将自己裹藏于棉被里，秉灯夜读的，就是这部《杜工部集》。彼时，而立之年的我，居无定所，想着自己同样半生漂泊无依，仿佛，你幻化成了我的一个至亲，那一刻，你为一个千年后的同路人燃起了微火。
　　有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公园真幽静，大到不及边，雾气缭绕，寒气迫人，冷得人将脖子缩了又缩。到处溪水潺潺，处处大树繁荫。随便一棵树，怕都有上百岁了。那年正是你诞辰1 300周年。活了58年，写下1 500余首诗的你，永不被时间打败，你的人格以及诗歌精神与时代并行，一直在场。
　　你是40岁那年冬天定居于浣花溪畔的。开始，全家暂居于古寺，慢慢营建新家。你曾以诗代简，向友人索要花木。在亲友的资助下，翌年春天，草堂建成。当年的草堂，环境幽静，景色宜人，让你疲惫的身心得以休憩。你是相当喜欢这个家的：“锦里烟尘外，江村八九家”“眼前无俗物，多病也身轻”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”……在草堂居住了近四年，你写下240余首诗。《蜀相》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《江畔独步寻花》《绝句》等名篇，皆创作于此。这应是你一生中最快乐明媚的时光。
　　我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新雨，正好契合了一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美之丰富，我的孩子尚不能领略一二，他太年幼，我只是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝不是一种天然的滋养，一种明朗辉光的照耀。
　　我喜欢你，还有一层缘由，大约是你的赤诚胸怀。你一直推崇李白，写过多首诗赠他。“安史之乱”后，李白是“世人皆欲杀”的“罪人”，唯有你“吾意独怜才”。你常常梦见他：“故人入我梦，明我长相忆。”“恐非平生魂，路远不可测。”你一直担忧他在流放途中遇险：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”你总是有许多感慨：“冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。”我两去宣州，沿着李白的遗踪，遍访皖南一带，再回味他的诗，到底明白了些这个人的痛苦辗转，也更懂得了你的赤子情怀——“我喜欢你赞美你，并非需要你热烈回应隔山唱和”。唯有仁爱之人，才能做到这样的无私无求。你几乎一生流离于贫困，却依然怀有家国之爱、朋友之爱。
　　当导演迈克尔·伍德在成都公园随机采访一位老人，问为何喜欢你时，老人笑言，你的诗写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声……你看，就是这么的平凡普通。哀苍生之苦的诗篇，数你写得最多，也最深情。
　　第一次去北京是仲夏，车过山东境内，我一直朝窗外张望，哪一处是巍巍太行，哪一处又是你笔下的“齐鲁青未了”……“荡胸生曾云，决眦入归鸟”——是你教会我，不必与俗世计较，胸中丘壑块垒，以白云去荡涤。还是你，教会我，人的一生中，不必拘泥于眼前苟且，一定要极目远眺，于精神领域，追求鸟一般的志存高远。这出世又入世的诗篇，真是我的一根根拐杖呢。
　　叶嘉莹先生有言，我们一日日读诗，李白、杜甫、陶潜……一个个来到眼前，就不会感到孤独了。
　　这便是文学的支撑，何其幸矣。
　　正值初秋，清晨，推开卧室窗户，一树树紫薇尽现眼前，九月的风轻轻吹拂，一颗心不禁亮堂起来。我不太会写诗，但一样可以深切地感受到，古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心，它们一点一点地滋养着我，让我感觉自己并非孤单的存在。
(选自《光明日报》，有删改)
√
解析：“也隐含作者为国人不及外国人尊崇杜甫而汗颜的心情”无中生有，文中并没有表现“国人不及外国人尊崇杜甫”。
2．下列与文本有关的说法，正确的一项是(　　)
A．第三段“你为一个千年后的同路人燃起了微火”这句话运用了暗喻的修辞手法，形象生动地写出了杜甫给同样半生漂泊无依的作者带来的慰藉与希冀。
B．《记梁任公先生的一次演讲》中梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形，可作为文中“古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心”的生动注脚。
C．作者钱红莉曾表示，自己计划完成一部书稿，分别给自己喜欢的古代诗人写信；本文基本符合作者的这一写作计划，也可以收入这部书稿。
D．本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚，这也正是有的专家评论钱红莉散文“极富才情与书卷气”，笔下流淌着“古典的情怀”的主要原因。
√
解析：A项，“你为一个千年后的同路人燃起了微火”一句中，“微火”为喻体，指作者读《杜工部集》后获得的心理慰藉和产生的人生希冀，由于句中仅出现喻体而没有出现本体，因此其运用的修辞手法应为“借喻”，而非“暗喻”。B项，梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形体现了古诗词可以让人感动，但不能说明“古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心”。D项，“主要原因”错误，“本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚”是单篇的写作特色，不能由此直接推出钱红莉散文的整体特色。
3．(针对训练)本文的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
答案：(1)线索：“致杜甫”(“我”与杜甫的对话)。
(2)作用：以“致杜甫”为线索，关联起叙写杜甫与记叙作者的人生经历两方面材料，串联起作者的人生经历和对杜甫的敬意与体悟等材料，使内容多而不乱，结构谨严，便于更好地展开对话，抒发作者强烈的感情。
4．(针对训练)从写作手法的角度，分析本文是如何照应副标题“致杜甫”的。
答案：①作者采用第二人称写杜甫，突破时空限制，向杜甫倾诉人生感悟，在艺术形式上体现了“致敬文”的写作特色。②本文大量引用杜甫的诗句，通过解读诗句表达对杜甫的命运及胸怀的理解，在内容上与“致杜甫”这一副标题照应。③本文大量使用议论抒情语句，直接表达对杜甫的赞美与敬仰，在思想感情上照应了“致杜甫”这一副标题。
[强化训练]
5．本文使用第二人称叙述有什么好处？
答案：①便于直接对话，拉近了与杜甫的距离，突破了时空限制。②便于抒情，向杜甫倾诉情怀与感悟，增强了文章的抒情性和感染力。
6．本文在构思上很有特色，请简要说明。
答案：①巧设线索，以“致杜甫”为线索，串起全文的丰富材料，行文多而不乱。②使用第二人称叙述，拉近了与杜甫的距离，突破了时空限制，便于抒情。③紧扣副标题写作，行文中以多种形式照应它。④组材上，作者把杜甫的人生创作、情怀与自己的人生感悟紧密结合，以自己的人生和感悟观照杜甫。(写出三点即可)