第二单元测试题 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册

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第二单元测试题 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册
一、积累运用
1．读句子，看拼音，写词语。
鲁滨逊的船遭遇风暴xí jī( )后，失去kòng zhì( )便倾覆了。dǎo méi( )的他流落到了qī liáng( )的荒岛上。那里与世隔绝，鲁滨逊饱受jì mò( )、kǒng jù( )的折磨。为了dǐ yù( )各种危险，他搭起了帐篷，围起了栅栏。
2．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．北纬（wěi） 萦系（yíng） 日晷（guǐ） 簿记（bó）
B．喜讯（sùn） 犬牙（quǎn） 黑莓（méi） 吹嘘（xū）
C．褴褛（lǚ） 叛乱（pàn） 野蛮（mán） 铁锨（xiān）
D．荒芜（wú） 木筏（fá） 简陋（lòu） 潺潺（chàn）
3．下列词语中，加点字解释有误的一项是（ ）
A．泪水如雨（像，同） B．重见天日（深重）
C．焉知非福（怎么，哪儿） D．心平气和（平静，不猛烈）
4．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．同学们都在聚精会神地听老师讲课。 B．无论遇到多大的困难，你都不能垂头丧气。
C．他大学毕业后没找工作，整天无济于事。 D．比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试。
5．下列语句中，标点使用完全正确的一项是( )
A．“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”
B．“你看这段布美不美 ”两个骗子问。
C．最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。
D．人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
6．句子积累。
（1）你可以用“__________________，________________”勉励自己努力学习。
（2）得到别人的指点和帮助，你会用“_______________，____________”表达感谢。
（3）被人误解，你会用“______________，_______________”宽慰自己。
（4）古人云：“______________，______________”你怎么能囫囵吞枣地读书呢？
（5）今天我早早就来到学校，想第一个完成早读作业，可没想到班长的早读作业已经写完一半了，真是“_________________，________________”啊！
（6）“__________________，__________________”说明了实践出真知的道理。
7．填入横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ）
“________”爷爷语重心长地告诫我，“读书不能囫囵吞枣，张冠李戴。”
A．读书须用意，一字值千金。 B．听君一席话，胜读十年书。
C．莫道君行早，更有早行人。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难。
二、现代文阅读
阅读非连续性文本，回答问题。
某小学就本校学生的名著阅读情况进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：
读书兴趣及占比例 读书计划及占比例 关注点及占比例 读书笔记及占比例
深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0%
一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24%
无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76%
材料二：
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%的学生对作品的内容、写法似懂非懂，35%的学生看不出作品好在哪里。
写作水平：相当一部分学生情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
8．根据材料一，可知该校学生的名著阅读情况（　　）
A．比较乐观 B．不容乐观 C．非常糟糕 D．令人满意
9．根据以上两则材料，下列说法正确的一项是（　　）
A．该校部分学生养成了写读书笔记的习惯。
B．该校多数学生都有正确的读书目的和读书方法。
C．该校大部分学生阅读能力和写作水平中等偏低。
D．该校绝大多数学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划。
10．为了提醒大家多阅读，下面哪一句名言适合推荐给大家？（　　）
A．敏而好学，不耻下问。（《论语》）
B．书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）
D．读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
11．该校六年级一班准备开展以“爱读书会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。
___________
读下面文章，回答问题。
《夏洛的网》梗概
小姑娘弗恩家的母猪又下了一窝猪崽儿，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要杀死这只小猪，弗恩拼命把小猪救了下来，给它取名威尔伯。威尔伯长到五个星期大的时候，被卖给了朱克曼先生，搬进了谷仓里。
威尔伯渐渐长大了，它结识了不少新伙伴：母鹅，小羊……但它还是觉得有些孤单。一天晚上，威尔伯突然听到有细弱的声音喊它：“威尔伯，你愿意和我做朋友吗？”就这样，威尔伯认识了和它说话的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷仓的门框角上织网呢。日子平静地过去，夏洛成了威尔伯的好朋友。它既聪明又能干，任何苍蝇、蚊子都逃不过它织的网。
威尔伯长得越来越胖了。一天，老羊带来了坏消息：主人要在圣诞节前把威尔伯杀掉。做成美味的腌肉和火腿。威尔伯吓坏了，恐惧地尖叫着大哭起来：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不会死的。我来想办法救你！”于是夏洛在房上织起一张大网。清晨，主人惊奇地发现门框的蜘蛛网上，竟然织着这样三个字：“王牌猪。”牧师说是神在暗示，这是一只非同寻常的猪。消息很快传开了，人们从四面八方赶来观看这个奇迹，以为威尔伯是了不起的动物，对威尔伯赞不绝口。
几天后，夏洛在网里织了一个新词“了不起”，这又引起了轰动。人们观赏着，评论着，羡慕极了。晚上，老鼠叼着一截广告纸片回来了，这次带回来的是“光彩照人”，夏洛又把这个新词织了上去。新词一出来，主人又吃惊了，记者纷纷赶来，消息马上见了报。
秋天到了，来访者仍然络绎不绝，主人一家非常自豪。威尔伯被主人刷洗一新，装进木箱，带到了农展会上。在人们的掌声和欢呼声中，威尔伯兴奋地把好消息告诉了夏洛。夏洛高兴极了，告诉威尔伯这下可安全了。
可是，夏洛渐渐老了，它费力地把老鼠带回来的“谦虚”这个词织好，感到非常疲倦。因为它快产卵了，生命也即将耗尽了。夏洛用最后的力气对威尔伯说：“他们不会再伤害你了。因为帮助你，让我短暂的生命更有意义和价值。”“夏洛，我不让你死！”威尔伯难过地哭起来。它怎能舍得离开亲爱的朋友！
夏洛产下卵后不久便死去了。威尔伯带着夏洛的卵囊回到了谷仓的家，盼着小蜘蛛们快点出生。它时常望着门框上残破的旧网，怀念着老友。
12．根据梗概内容，用小标题梳理故事情节，将下面的思维导图补充完整。
13．威尔伯内心情感的变化：________→恐惧→________→________→怀念
14．文中画“____”的句子是夏洛对威尔伯说的话，夏洛会用________（伤心 遗憾 自豪）的语气说，理由是____________________________________________________。
15．阅读短文，分别用一个四字词语概括威尔伯和夏洛的形象。
威尔伯：________ 夏洛：________
课外阅读。
钢铁是怎样炼成的（节选）
保尔不知不觉来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。
瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场的绞（jiǎo jiāo）架上被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿。随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。
不知道是哪个有心人，用枞树编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵（jūn yīn）似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。
这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧；他临死的时候能够说：“我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。
16．用“√”为文中的加点字选择正确的读音。
17．请用简洁的语言概括短文的内容。
____________________________________
18．短文中描写了松林、监狱、医院、广场、墓地，这一系列的环境描写有什么作用？
_________________________________________
19．第6自然段是保尔在烈士墓前的内心独白。从表达方式上讲，内心独白就是（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．神态描写
20．“当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧。”这是保尔对生命的价值的思考。联系生活实际，说说你的理解。
______________________________________________
21．短文表现了保尔的什么精神品质？
________________________________________________
三、书面表达
22．习作。
题目：我最喜欢的一本名著
要求：请选择一本让你最有感触的世界名著，根据它的内容和你读后的感受来写一篇文章，语句通顺，内容真实，书写工整，500字左右。
参考答案
1． 袭击 控制 倒霉 凄凉 寂寞 恐惧 抵御
【解析】略
2．C
【解析】略
3．B
【解析】略
4．C
【解析】略
5．B
【解析】略
6． 少壮不努力 老大徒伤悲 听君一席话 胜读十年书 路遥知马力 日久见人心 读书须用意 一字值千金 莫道君行早 更有早行人 近水知鱼性 近山识鸟音
【详解】本题考查的是诗词歌赋和谚语俗语的背诵默写。
（1）本题考查的是“少壮不努力，老大徒伤悲”出自两汉汉乐府的《长歌行》，意为年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。
（2）本题考查的是“听君一席话，胜读十年书”出自魏野的《喜岐贲王闱见访》，全诗内容是久别思方切，同来宿弊庐。闲听一夜话，胜读十年书。拙喜交情在，贫惭主礼疏。共嗟高会少，且愿更踌躇。
（3）本题考查的是“路遥知马力，日久见人心”意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。
（4）本题考查的是“读书须用意，一字值千金。”意思是：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。出处：明代·佚名《增广贤文》
（5）本题考查的是“莫道君行早，更有早行人”意思是：意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。出自《增广贤文》
（6）本题考查的是“近水知鱼性，近山识鸟音”意为：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会认识林中鸟儿的声音。出自《增广贤文》
7．A
【解析】略
8．B 9．D 10．B 11．举办“学会阅读”读书经验与方法交流会。
【导语】这是一篇贴合小学名著阅读教学的非连续性文本阅读材料，取材于本校学生真实阅读调查，贴近学情，紧扣新课标整本书阅读要求。题型分层递进，从信息提取到实践设计，兼顾文本解读与语用能力考查，能引导学生反思自身阅读习惯，兼具考查与教育价值。
8．本题考查对文本内容的理解。
结合文本数据可知该校有读书兴趣的比例还可以，但是没有计划读书和从不做读书笔记的比例占比例比较大，所以阅读情况不容乐观。
9．本题考查对文本内容的理解。
A.该校“每读必做”的比例为0%，没有养成写读书笔记的习惯。所以“该校部分学生养成了写读书笔记的习惯。”的说法错误。
B.结合“关注点”所占比例和“读书笔记”的比例可知，大部分学生没有正确的读书目的的读书方法。所以“该校多数学生都有正确的读书目的和读书方法。”的说法错误。
C.结合“35%的学生看不出作品好在哪里。”可知只有这部分同学的阅读能力中等偏下，所以“该校大部分学生阅读能力和写作水平中等偏低。”的说法错误。
D.结合“读书兴趣深厚的比例占13%”“读书计划及占比例”可知57%的同学没有计划，可知大多数学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划。
故选D。
10．本题考查对名言警句的理解。
A.“敏而好学，不耻下问。”意思是：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。
B.“书籍是人类进步的阶梯。”把书籍比喻成人类进步的阶梯,意思是说人类的进步离不开书籍,书籍为人类提供了很多的知识还有经验,所以我们一定要多读书,读好书。
C.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”意思是：看到他落笔,风雨为之感叹;看到他的诗,鬼神都为之感动哭泣。 用以形容李白或其他人的文艺创作气势壮阔或才思敏捷，作品具有强大的震撼力和感染力。
D.“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”是朱熹告诉我们的读书方法：即读书时要专心，要认真看，要诵读。
B符合提醒大家多阅读的目的。
故选B。
11．本题考查学生的综合实践能力。
结合当时的读书情况现状，针对性地设计一项活动即可。
示例：举办一次“阅读模式推广会”，学习其他国家的阅读模式和热情，培养读书的兴趣。
12．（1）威尔伯与夏洛成为好朋友 （2）夏洛帮助威尔伯 （3）威尔伯被带到农展会 （4）威尔伯照顾夏洛的卵囊 13． 孤单 兴奋 难过 14． 自豪 夏洛虽然已经奄奄一息，却无私地帮助威尔伯，让自身的价值得以体现。 15． 示例：知恩图报 乐于助人
【解析】略
16．jiǎo yīn 17．保尔在瞻仰烈士公墓时表达自己的革命理想。 18．营造了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了保尔心情的沉重，又象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。 19．C 20．一个人应该珍惜自己的生命，应该抓紧时间多学习知识，不要等到错过了学习的黄金时期再后悔。 21．对共产主义的无限忠诚，为人民，为国家独立解放而奋斗的精神品质。
【导语】这段《钢铁是怎样炼成的》节选，以沉郁肃穆的氛围开篇，借保尔凭吊烈士公墓的行程，自然引出那段振聋发聩的生命箴言。没有刻意说教，将对烈士的缅怀、对生命价值的叩问融于场景与思考中，那句关于生命意义的独白，穿越数十载光阴，至今仍能唤醒我们对人生价值的思考，动人且有力。
16．本题考查字音。
绞架（jiǎo）：执行绞刑用的架子。
绿茵（yīn）：大块的绿色或大块的绿色草地，一般特指足球场。
17．本题考查对文章主要内容的归纳。
可以分别概括每自然段或每个部分的内容，再加以合并。同时注意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的开头句、结尾句，承上启下的句子等，往往可以提炼使用。
通过阅读短文可知，短文主要写了保尔瞻仰烈士公墓的过程和表达出来的理想。
18．本题考查环境描写的作用。
环境描写主要有以下的作用：（1）交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性。（2）渲染气氛烘托人物的心情。（3）寄托人物的思想感情。（4）反映人物的性格或品质。（5）推动情节的发展。（6）深化作品主题。要结合本文监狱、松林、医院、广场、墓地这些特殊的环境来说明其作用。
结合“在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子”“这空旷的广场”“这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味”可知，这些环境描写营造了一种肃穆悲壮的气氛，既写出了人心情的沉重，更象征着革命者的博大胸怀和永不衰败的革命情操。
19．本题人物描写的理解。
抓住“内心独白”这个词便可理解其是心理描写。故正确答案为：C。
20．本题课文对句子的理解。
结合短文和句子“当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧。”可知，这句话是说一个人应该珍惜自己的生命，将青春年华奉献给自己所热爱的事业，争取让自己的生命有价值，不虚度年华，应抓紧时间多学习。
21．本题考查人物形象的分析。
结合“他临死的时候能够说：‘我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”可知，保尔是一位具有革命情怀，忠诚于共产主义事业的高贵品质。
22．范文：
我最喜欢的一本名著
从小到大，我也读过许多的书。而其中让我最喜欢的一本名著是《简·爱》。这本书是夏活蒂·勃朗特写的。我很喜欢书中的主人公简·爱，她那高尚的心灵和顽强的精神使我非常的．感动。
简爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。后来，她进了孤儿院，一个朋友也没有，院长很坏，她让简·爱擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打简·爱。简·爱受尽了磨难。后来简爱和一位名叫海伦的小姑娘成了好朋友，但几年后海伦就身患绝症去世了，简·爱很伤心，她又没有朋友了。
就这样，简·爱在孤独中渐渐长大了。她贫穷、矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立，当上了一名家庭教师。这个家的主人脾气很温和，他待简·受很好，他们很快就相爱了。然而，就在他们真心相爱的时候，简·爱发现主人还有妻子，简·爱不愿沦为情妇，她伤心地离开了。后来，男主人因为发疯的妻子放火烧了庄园，女主人在火灾中死去，男主人也因此失明。就在男主人绝望孤独的时候，简·爱又回到了男主人的身边，经过了种种艰难，他们终于获得了最真诚、最珍贵的爱情。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”这是简·爱的真实写照。她经历了风风雨雨，最终获得了最真诚的爱情。这本书的开头和结尾有着鲜明的对比，还突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，总会有好结果。从一个小女孩到亭亭玉立的大姑娘，简·爱唯一不变的是善良、坚强和自信。她以一个心灵高洁，维护自尊的女性形象，深受广大读者喜爱，这也是这本书一百年来久盛不衰的原因之一。
生活中，像简·爱一样的人很多，他们历尽了磨难，以善良的心赢得了别人的信任，从而也结出了甜果。生活需要真诚，需要付出，愿天下善良的人们终有好报。
这就是我最喜欢的一本名著，我希望在这里可以介绍给大家，让大家有时间抽空去看看，我相信大家会从中得到收获的！
【详解】本次习作为命题作文，要求以“我最喜欢的一本名著”为题，选择一本让你最有感触的世界名著，根据它的内容和你读后的感受来写一篇文章，语句通顺，内容真实，书写工整。想想你曾经读过哪些名著，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。写的时候，想一想故事的起因、经过、结果是怎样的，哪些内容应该作为重点写得详细些，哪些内容应该大胆地舍去。注意语言要简练，重点内容要突出，线索要清楚，表达要连贯。
提纲：
开头：首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容。
中间：重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：紧扣主题。
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