2026中考生物一轮复习：第9讲 光合作用与呼吸作用、植物在自然界中的作用知识点梳理＋习题课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
第三单元　植物的生活
第9讲　光合作用与呼吸作用、植物在自然界中的作用
光合作用
1. 淀粉是光合作用的产物之一吗？光是绿色植物制造有机物不可缺少
的条件吗？(P29－30)
实验名称：探究绿叶在光下制造有机物
(1)实验目的：
①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉(利用的原理是
)
②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的 。
淀粉遇碘
液变蓝　
条件　
(2)实验步骤：
①暗处理——把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
目的：让叶片内原有的 运走耗尽，避免对实验结果造成影响。
②遮光对照——用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来。
目的： 。实验变量是光，见光部分为 组，遮光部
分为实验组，选择同一片叶子是为了 。
淀粉　
形成对照　
对照　
控制单一变量　
③照光——将天竺葵移到阳光下照射几个小时。
目的：提供 的条件。
④脱色——摘下选定的叶片，把叶片放入盛有 的小烧杯中水浴
加热，直到叶片变为 色。
注意：小烧杯中是酒精，大烧杯中是 ，水浴加热的目的是防止
酒精过热，引燃，爆炸。
目的：使叶片中的 溶解在酒精中，排除叶绿素对实验的
干扰。
相同且适宜　
酒精　
黄白　
清水　
叶绿素　
⑤漂洗和染色——用清水漂洗叶片，(漂洗是为了防止脱色时残留的酒
精干扰实验)。再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。
目的：检验是否产生了 。
⑥观察——静置片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么
变化。
(3)实验现象及结论：
①叶片的见光部分遇到碘液变成了 ，说明淀粉是光合作用
的 。
②见光部分变蓝，产生了淀粉；遮光部分 ，没有产生淀粉。
说明 是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件。
碘液　
淀粉　
蓝色　
产物　
不变蓝　
光　
2. 氧气是光合作用的产物之一吗？(P31－32)
实验名称：金鱼藻在光下释放氧气
(1)实验原理：氧气具有助燃性，可以使快要熄灭的卫生香或木条复燃。
(2)实验步骤：
①将一定量的金鱼藻(金鱼藻能开花、结果，属于被子植物)放在大烧杯
中，加满水，反扣一玻璃漏斗，漏斗颈上再反扣一支加满水的试管。
②将装置放在阳光下照射，待气体充满试管容积1/2左右时，移出试
管，使试管口向上，把快要熄灭的卫生香或木条伸入试管内。
(3)实验现象：快要熄灭的卫生香 。
(4)实验结论： 是光合作用的产物。
猛烈燃烧　
氧气　
3. 探究光合作用的经典实验有哪些？(P29－33)
(1)海尔蒙特开创了用实验的方法研究光合作用，著名的柳树苗实验说
明 是光合作用的原料。
水　
(2)普里斯特利采用 实验的方法研究光合作用，小鼠实验说明植
物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。
海尔蒙特的实验示意图　　
对照　
普里斯特利的实验示意图
4. 二氧化碳是光合作用不可缺少的原料吗？(P33－34)
实验名称：二氧化碳是光合作用必需的原料
(1)提出问题：二氧化碳是光合作用不可缺少的原料吗？
(2)作出假设： 。
(3)制定计划和实施计划：
为了保证只有二氧化碳一个变量，怎样设计对照实验？
①将植物放在黑暗处一昼夜(目的是 )。
二氧化碳是光合作用不可缺少的原料　
把叶片内原有的淀粉运走耗尽
②剪取植株上大小相同的两枝条，分别插入盛有清水的烧杯中，分别标
号甲、乙。
③将甲烧杯放入盛有适量氢氧化钠溶液的
水槽中(利用原理：氢氧化钠溶液能
吸收 )，乙烧杯放入盛有等量
清水的水槽中(不能吸收二氧化碳)。
将两装置分别套上透明玻璃罩。
注意：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，不要让皮肤接触它。如图所示：
④将两装置同时放在光下照射几个小时。
⑤打开装置，从甲、乙两烧杯中各取一大小相近的叶片，经过酒精脱
色、漂洗后，滴加碘液，观察叶片颜色的变化。
二氧化碳　
(4)现象与结论：
甲组(实验组) 乙组(对照组)
现象 叶片 叶片
分析 装置中无二氧化碳，不能进
行光合作用制造淀粉 装置中有二氧化碳，能进行光
合作用制造淀粉
结论 二氧化碳是光合作用不可缺少的原料 不变蓝　
变蓝　
5. 叶绿体是光合作用不可缺少的场所吗？(P29－30)
实验名称：探究叶绿体是光合作用的场所
(1)选用银边天竺葵(叶片绿色部分有叶绿体，边缘银边部分无叶绿体)为
实验材料，探究植物的光合作用
(2)实验步骤：
①暗处理——把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②照光——将银边天竺葵移到阳光下照射几个小时。
③摘下选定的叶片，并做如下处理：放到酒精中隔水加热 漂洗叶片 加碘液 冲洗掉碘液 观察叶片颜色变化
(3)实验现象：叶片 变蓝色， 不变蓝。
(4)实验结论： 是光合作用不可缺少的场所。
6. 水是光合作用不可缺少的原料吗？(P29－30)
实验名称：探究水是光合作用的原料。
(1)实验步骤：
绿色部分　
银边部分　
叶绿体　
①先将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②选取合适的叶片，如图分为A区和B
区(形成对照)，按图示位置剪断主
叶脉，然后移到光下照射几小时。
③几小时后，摘下这叶片，并作如下处理：放到酒精中隔水加热后
漂洗叶片 加碘液 冲洗掉碘液 观察叶片颜色变化
(2)实验现象：叶片A ，叶片B 。
(3)实验结论： 是光合作用不可缺少的原料。
变蓝　
不变蓝　
水　
光合作用原理的应用
1. 什么是绿色植物的光合作用？其表达式、实质及意义是怎样的？
(P34)
(1)光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用 ，把
和水合成为储存着能量的 (如淀粉)，并且释放出
的过程。
光能　
二氧化
碳　
有机物　
氧
气　
(2)表达式：
二氧化碳＋水 有机物(储存着能量)＋氧气
①原料：水和 。水主要由 从土壤中吸收，二氧化碳
主要由叶片通过 从空气中获得。
②条件： 。光是光合作用不可缺少的条件。
二氧化碳　
根　
气孔　
光照　
③场所： 。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能
转化为化学能的“能量转换器”。叶绿体主要存在于叶片的
中，故叶片是绿色植物制造有机物的主要器官，但不是唯一的器
官，事实上，凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造
有机物。
④产物：有机物和 。有机物主要是淀粉等糖类物质。
叶绿体　
叶肉细
胞　
氧气　
(3)实质： 有机物，储存 。
合成　
能量　
(4)意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、
发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源
和能量来源。同时光合作用还消耗了大气中的二氧化碳，释放出氧气，
维持生物圈中的 平衡。
碳氧　
2. 影响光合作用的主要因素有哪些？(P35)
影响光合作用的因素有：光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、温度、
水等。
(1)光照强度：在一定范围内，光照越强，光合作用 。夏季正午
时分，由于气孔关闭，影响了二氧化碳的进入，光合作用反而下降，故
光照最强的时候并不意味着光合作用最强。
越强　
(2)二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用必需的原料，适当 二氧
化碳浓度，可提高光合作用强度。比如通风、施加“气肥”等。
(3)温度：植物在10℃～35℃正常进行光合作用，其中25℃～30℃最
适宜。
提高　
知识链接：与光合作用有关的曲线见本书P187－188
3. 光合作用原理在农业生产中的应用，可采取哪些措施提高农作物的
产量？(P35)
(1)种植农作物，可以采用 和间作套种的方式来充分利
用 ，以提高光合作用的效率。
(2)大棚种植农作物，适当延长 时间、增加光照强度、适当提高
大棚内白天的温度或增加二氧化碳浓度，可以提高农作物产量。
合理密植　
光照　
光照　
过稀 合理密植 过密
呼吸作用
1. 探究呼吸作用的几个实验(P38—39)
实验 装置
实验 现象 甲瓶温度 ， 乙瓶不变 澄清石灰水变 甲瓶中蜡烛 ，乙瓶中蜡烛正常燃烧
升高　
浑浊　
熄灭　
实验 结论 种子的呼吸作用释放 种子的呼吸作用放
出 种子的呼吸作用消耗

能量
二氧化碳　
氧气
2. 什么是绿色植物的呼吸作用？其表达式、实质及意义是怎样的？
(P40)
(1)呼吸作用的概念：细胞利用 ，将有机物分解成 和
水，并且将储存在有机物中的 释放出来，供生命活动利用，这
个过程叫作呼吸作用。
氧　
二氧化碳　
能量　
(2)表达式：有机物(储存着能量)＋氧 二氧化碳＋水＋能量
①原料：有机物和 。
②条件：呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，但需要在 细
胞中进行。
③场所：主要在细胞的 内完成。呼吸作用越强，细胞中
的 越多。这体现了生物的结构与 相适应。
④产物： 和水。
氧　
活　
线粒体　
线粒体　
功能　
二氧化碳　
(3)呼吸作用的实质： 有机物， 能量。
(4)呼吸作用的意义：呼吸作用为生命活动提供 ，是生物的共同
特征。
并非所有的生物呼吸作用都需要氧参与，绝大多数生物需要氧参
与，但厌氧生物在无氧条件下进行呼吸作用，如乳酸菌。
分解　
释放　
能量　
呼吸作用原理的应用
1. 影响呼吸作用的因素有哪些？(P41)
影响呼吸作用的因素有： 、水(植物含水量)、 、
二氧化碳浓度等。在一定范围内，温度越高、水(植物含水量)越充足、
氧气浓度越高，呼吸作用越强；二氧化碳会抑制呼吸作用，故二氧化碳
的浓度越高，呼吸作用越弱。
温度　
氧气浓度　
2. 呼吸作用原理在农业生产中可采用哪些措施提高大棚种植农作物的
产量或贮藏农作物产品？(P41)
(1)抑制呼吸作用(三低：低温、低氧、低水)
①大棚种植农作物时，降低夜间 ，可减少植物的呼吸作用对有
机物的消耗，达到提高产量的目的。
②贮藏农作物产品(粮食)时，采用低温、低氧、 的方法抑制呼
吸作用，延长贮藏时间。
温度　
干燥　
(2)促进呼吸作用
中耕松土、及时排涝是为植物根的呼吸作用提供充足的 。
氧气　
生活情境：
贮藏蔬菜时，要低温、低氧、湿润的环境。
光合作用 呼吸作用
区 别 部位 含 的细胞 所有的活细胞
场所 叶绿体 主要在
条件 才能进行 有光、无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
叶绿体　
线粒体　
有光　
3. 光合作用与呼吸作用的区别有哪些？两者之间有何联系？(P124、129)
光合作用 呼吸作用
区 别 物质
转化 将无机物合成有机物 将有机物分解成无机物
能量
转化 将光能转化成 储存
在有机物中 将储存在有机物中的化学能
释放出来
联系 ①呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物；呼吸作用释
放出的能量是光合作用储存的 ②光合作用原料和产物的运输所需要的能量是呼吸作用释放
出来的 ③光合作用和呼吸作用相互依存 化学能　
高频易错：
呼吸作用与光照无关，昼夜进行，光合作用只在光下进行。
植物在自然界中的作用
1. 植物在自然界中的作用有哪些？(P44－48)
(1)植物可以为其他生物提供有机物：绿色植物通过 制造的
有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，还通过食物链、食物网，为
其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量，从而养育了生物圈
中的其他生物。
光合作用　
(2)植物参与维持生物圈的碳氧平衡：自然界中生物的呼吸作用、有机物
的分解以及人类的生产生活中消耗大量的 ，产生二氧化碳。而
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 ，又将
释放到大气中，维持了生物圈中 和 的相对平
衡，简称 平衡。
氧气　
二氧化碳　
氧
气　
二氧化碳　
氧气　
碳氧　
(3)植物参与生物圈的水循环
①植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
②植物的茎、叶可以承接雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷。
③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地
下，补充地下水。一片森林就是一座绿色的水库。
易错：无植物的蒸腾作用，生物圈的水循环也能进行
2. 我国植被面临的主要问题有哪些？(P48)
(1)人均森林面积少。
(2)对森林资源的利用不合理：伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈
现衰退的趋势。
(3)过度放牧使草场退化、沙化。
3. 怎样从我做起，保护植被？(P48)
(1)对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
(2)为绿化荒山，绿化沙漠，建造防风治沙的“绿色长城”开展广泛而持
久的全民义务植树、种草活动，将每年的3月12日定为“植树节”。
(3)日常生活中保护植被的做法：积极参加植树造林活动、不践踏草坪、
拒绝使用一次性筷子、节约纸张等。
光合作用及应用
解题要点：二氧化碳＋水 有机物（储存着能量） ＋氧气
(2025·遂宁)在生物实践活动中，一同学选用银边天竺葵设
计完成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是(　B　)
典例1
B
用碘液检验叶片 绿色部分 银边部分
遮光部分 不变蓝 不变蓝
未遮光部分 变蓝 不变蓝
A. 实验中暗处理的目的是，消耗叶片中的营养物质
B. 该设计有两组对照实验，变量分别是光、叶绿素
C. 该实验结果能证明光合作用进行的场所是叶绿体
D. 该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉
某大棚种植基地栽培西瓜，为提高西瓜产量及甜度，在种
植期间采取了以下相关措施，其中与应用光合作用原理来提高产量无关
的是(　D　)
变式1
D
A. 合理密植，使西瓜植株叶片充分接受光照
B. 白天在棚内放置适量干冰，以增加棚内二氧化碳浓度
C. 阴雨连绵天气情况下，棚内采取一定的人工照明
D. 夜间适当降低棚内温度，以减少有机物的消耗
呼吸作用及应用
解题要点：有机物（储存着能量） ＋氧 二氧化碳＋水＋能量
(2025·湖南)下列生产生活中的做法，有利于保证呼吸作用
正常进行的是(　C　)
典例2
C
A. 晒干种子 B. 冷藏水果和蔬菜
C. 中耕松土 D. 降低储粮仓内氧含量
(2025·烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温
处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响
呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结果如图。相关说法错误的是
(　C　)
变式2
C
A. 4℃时幼苗用于生长的能量少
B. 4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多
C. 4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少
D. 短时低温处理的幼苗呼吸作用强
光合作用和呼吸作用对比
解题要点：场所不同＋条件不同＋原料不同＋产物不同
下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生
理过程。下列相关叙述，错误的是(　C　)
典例3
水＋a＋能量 b＋有机物
C
A. 图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B. 图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C. 绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程
D. ①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
(2025·资阳)资阳市积极探索如何在保护耕地和提高农业生
产效率之间找到平衡。在生产实践中，下列措施与目的不一致的是
(　C　)
变式3
C
A. 大雨过后，及时排涝是为了促进农作物根的呼吸作用
B. 采收后的玉米要及时晾晒是为了降低玉米粒的呼吸作用
C. 移栽树苗时去掉部分枝叶是为了提高树苗的蒸腾作用
D. 适当调整作物种植密度，以增加叶片受光面积，促进光合作用
植物在自然界中的作用
解题要点：作用→为其他生物提供有机物＋参与生物圈的水循环＋维持
生物圈的碳氧平衡
塞罕坝地区曾经是植被稀少，黄沙漫天的地方，经过人工
治理后，现在是郁郁葱葱的林场。下列关于塞罕坝的叙述错误的是
(　D　)
典例4
D
A. 塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的影响
B. 塞罕坝林场有利于维持生物圈中的碳氧平衡
C. 林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降水量
D. 为了科学化管理林场，禁止开发利用林木资源
(2025·新疆)玉米在我国分布广泛，科学种植有助于提高玉
米产量。回答下列问题：
变式4
(1)一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中只有
大约1％的水作为自身的组成成分，其余的水通过 作用散失到
大气中。
蒸腾　
(2)玉米田适时松土，遇到涝害时及时排水，利于根的 作用。
图1 图2
呼吸　
(3)果穗叶、穗上叶和穗下叶构成的“棒三叶”(如图1所示)制造了玉米
果穗中约70％的产量，因为相较于其他叶片，它们的叶肉细胞中叶绿体
含量更高且距离果穗更 ，叶片通过 作用合成的物质能更
多地经 运输到果穗。
(4)图2是种植玉米的三种方案，为充分利用土地单位面积上的光照，科
学种植玉米应选择方案 。
近　
光合　
筛管　
二　
图1 图2
　　为什么卧室里不宜摆放过多的绿植，尤其是在夜间？
答：绿植在夜间只进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。过多绿植
会导致卧室氧气减少，二氧化碳增多，影响人的呼吸和睡眠质量。