第一单元 同主题迁移阅读 强化练 2025-2026学年下学期小学语文（2024）二年级下册

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第一单元 同主题迁移阅读 强化练
2025-2026学年下学期小学语文（2024）二年级下册
三月的春风
季振邦
三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。
我也是一个喜欢画画的孩子，我使劲追他，要看他是怎么画画的——
我追到草地上，只看见他勾下的许多连笔的小草小花在那里做游戏，他已经走了。
我追到果园里，只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，他已经走了。
我追到柳林里，只看见他描的一缕一缕的绿线在那里柔柔地舞动，还是没看见他。
他跑得太快了点吧，水彩都从调色盘里溅了出来，那溅出来的星星点点就成了大大小小的花蝴蝶。
他后来就在星星湖畔洗了调色盘吧，洗进湖里的水彩就成了绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪……
三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。
（选自《红色秋千——〈少年文艺〉五十年精选本·诗歌卷》，有删改）
1．这篇短文共有____________个自然段，其中第3—5自然段写了“我”追着春风来到了____________、____________、____________。
2．填一填。
( )的孩子 ( )的孩子 ( )的孩子 ( )的孩子
( )青蛙 ( )鲤鱼 ( )蝌蚪 ( )蝴蝶
3．我要把文中描写生动的句子用“____________”画出来（挑喜欢的一句即可）。
4．作者把三月的春风比作____________，这样的写法真是形象生动，我也来当当小作者：我追到____________，只看见____________________________________。
阅读
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 到）美丽的彩虹。
家家户户都打开了窗，清新的空气扑了进来。碧绿的柳树在河岸上舒展着长长的枝条。它经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏（cáng zàng）呢。蜘蛛缓慢地从屋顶、门窗上爬下来，肌在摇篮似的网上……雷雨过后，展现在我们眼前的是一（副 幅）美丽的图画。
5．圈出括号里使用正确的字和加点字的读音。
6．从文中找出下列词语的反义词。
消失——( ) 坚硬——( ) 快速——( ) 丑陋——( )
7．根据解释，在短文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）清爽而新鲜。( )
（2）精神振作。( )
8．短文所展现的景象出现在____________。太阳____________了笑脸，清新的空气____________进了家家户户。荷叶上____________着____________的水珠。一只蜻蜓____________翅膀，在池塘边飞来飞去。
9．用“____________”画出文中描写柳树的句子。
10．雷雨过后，你还会看到什么美丽或有趣的景象呢？用一两句话写一写。
雷雨过后，__________________________________________。
课外阅读。
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。
当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。
我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我该去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
11．写出下列花开放的时间。
牵牛花：____________ 蒲公英：____________
12．花是_________________的孩子，当_________________开放的时候，我去锻炼身体；当____________________开放的时候，我就_______________________。
13．“远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。”这句话运用了比喻的修辞手法，将___________________比作点点阳光在闪烁。
课外阅读。
春的消息
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏（chú）菊开放，我会禁不住欣喜地崔跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔（sāo）痒（yǎng）了我的面颊（jiá）？啊，身边又钻出嫩绿的小草……
14．写出下列词语的近义词。
盼望( ) 欣喜( )
15．短文的第2自然段用了两个“飞”字，表现出了（ ）（填序号）
A．孩子们动作美。 B．孩子们心情的愉快。
16．短文的题目是“春的消息”，请问“我”得到了哪些春的消息？
______________________________
17．读着读着，我们的眼前好像浮现出春天的美景，我们要带着 的感情来读短文。（填序号）
A．自豪 B．亲切 C．对春天的喜爱和赞美
阅读练习
______________
①春天来了！我听见春风在窗外呼唤我：“走啊，我带你去散步！”我脱掉棉衣，摘掉手套，拉着春风温暖的手去散步。
②我看着脚下的草地，小草正在变绿。我们走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：“这是迎接春天的花。”
③我们走进树林。啊！那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛。这春天的眼睛格外明亮。我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢（cháo）。它要在春天里，第一个做妈妈。
④春风带着我，走走看看。忽然，春风松开了我的手，奔向那些放风筝的孩子。我看见许多风筝，飞向高高的蓝天……
18．画“_________”的句子应该读出( )的语气，应该重读的词语是( )。（填序号）
①邀请 ②命令 ③带 去 ④走啊 散步
19．春风带“我”去了哪些地方散步？“我”看到了什么？根据短文内容选一选。（填序号）
①二月兰 ②喜鹊 ③树林 ④山脚下
20．读完短文，我想给短文加个标题，下列最合适的一项是( )
①春天来了 ②春天的草地 ③春风带我去散步
21．春风还可能带“我”去哪里散步？“我”会看到或听到些什么？展开想象写一写。
我们走进________，________________________________________________。
乐学园的奇妙故事屋是小航最喜欢去的地方，一起跟随小航去感受故事屋的神奇魅力吧！
金色的玉米棒
①秋后，兔子藏了三根黄澄澄的玉米棒。 （很 艰 ）快，冬天来了。
②咚咚咚!好朋友松鼠敲门了， 想借粮, 兔子说：“那玉米棒谁也不借。” 他送（ 合 给）松鼠一把干蘑（ mó móu）菇。
③咚咚咚!好邻居公鸡敲门了，想借粮，兔子说：“那玉米棒谁也不借。”他送给公鸡一碗小豆子。
④咚咚咚!帮兔子干过活的刺猬也来敲门了，想借粮，兔子说:“ 。”他送给刺猬 。
⑤又到秋天，兔子收了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给松鼠，送一筐给公鸡，送一筐给刺猬。松鼠、公鸡、刺猬也挑了三根最大的玉米棒藏了起来。
22．在文中括号里选择正确的读音或汉字，打“√”。
23．秋后，兔子藏起来的是（填序号） ( )
① ② ③ ④
24．根据短文内容，下面说法不正确的一项是 ( )
①兔子没有把玉米棒借给公鸡，但送给他一碗小豆子。
②兔子不愿意借玉米棒给松鼠，这说明兔子十分小气。
③来敲门的刺猬以前帮兔子干过活。
25．刺猬找兔子借粮食，兔子会说些什么？他又会送给刺猬什么呢？请想一想，写一写。兔子说：“ ____________________。 ”他送给刺猬 _____________________ 。
26．后来，松鼠、公鸡、刺猬也挑了三根最大的玉米棒藏了起来，他们这么做是因为______________________________________________ 。
参考答案
1． 8/八 草地上 果园里 柳林里 2． 聪明 调皮 活泼 会画画 绿 红 黑 花 3．我追到果园里，只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，他已经走了。 4． 会画画的孩子 田野边 他画出一片绿色的海洋。
【解析】1．本题考查数自然段和寻找关键信息。
首自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。仔细阅读短文可知，短文有8个自然段。
由“我追到草地上”、“我追到果园里”、“我追到柳林里”可知，“我”追着春风来到了草地、果园、柳林。
2．本题考查词语搭配。
由“是一个活泼、调皮又聪明的孩子”、“是一个比神笔马良还会画画的孩子”、“大大小小的花蝴蝶”、“绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪……”可知答案，也可以自己搭配。
如：可爱的孩子、能干的孩子、爱哭的孩子、勇敢的孩子、捕青蛙、看鲤鱼、抓蝌蚪、追蝴蝶。
3．本题考查寻找关键句子。
本文将“春风”比作“会画画的孩子”全文的语言生动有趣，从文中找到一句喜欢的句子画出来即可。
示例：三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。
4．本题考查句子品析和仿写句子。
三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。
由此可知，作者将“三月的春风”比作“会画画的孩子”。结合生活经验，想象春风会到什么地方，所到的地方会有什么变化来写即可。
示例：我追到菜园里，只看见他画出金灿灿的油菜花。
5．道 cáng 幅 6． 出现 柔软 缓慢 美丽 7． 清新 精神抖擞 8． 雷雨过后 露出 扑 滚动 亮晶晶 张开 9．碧绿的柳树在河岸上舒展着长长的枝条。它经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。 10．小狗从家里来到草地上，尽情地呼吸着雨后的空气，在草地上玩耍打闹。
【解析】5．考查同音字和多音字的掌握。仔细读文，结合具体的语言环境选择正确的字。
到：用作动词的补语，表示动作有结果；可作状语，介绍出动作的时间，表明动作到此时的状况。
道：本义为道路，由道路之义可引申作动词，表示取道、经过；用于长条形的东西；用于门、关口等的阻拦的物。此处应选“道”。
“副”的意思是居第二位，属辅助性的，如副业、副官、副产品。当它作量词时，表示成套的东西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情，如：一副庄严的面孔，一副笑脸。
“幅”用来形容布匹、面料的宽度，如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度。“幅”用作量词时，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等。文中应选“幅”。
藏：表示1.隐蔽。2.保存；储存。3.埋藏在地下的矿物。读“cáng”。
表示1.储存大量东西的地方。2.佛教或道教经典的总称。3.西藏自治区的简称。读“zàng”。
捉迷藏：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。这里读“cáng”。
6．考查反义词。
消失：（动）（事物）逐渐减少以至没有踪迹。
原文中“雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道 美丽的彩虹。”消失的反义词“出现”。
坚硬：（形）硬。
原文中“柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。”坚硬的反义词“柔软”。
快速：（形）速度快的；迅速。
原文中“蜘蛛缓慢地从屋顶、门窗上爬下来，肌在摇篮似的网上……”快速的反义词“缓慢”。
丑陋：（形）容貌、样子难看。
原文中“雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道 美丽的彩虹。”丑陋的反义词“美丽”。
7．考查对词语的理解。仔细读文，结合给出的解释进行填空。
清新：清爽而新鲜。
原文中“家家户户都打开了窗，清新的空气扑了进来。”
精神抖擞：形容精神振作，情绪饱满。
原文中“一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。”
8．考查文章内容理解。
根据原文“雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道 美丽的彩虹。”“家家户户都打开了窗，清新的空气扑了进来。荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。”进行填空。
9．考查找关键句子。
审清题意，找文中描写柳树的句子。
原文中“碧绿的柳树在河岸上舒展着长长的枝条。它经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。”
10．考查语言表达能力。开拓思维进行想象，还会看到什么美丽或有趣的景象。
例：雷雨过后，小猫快活地在草地上打着滚，追着蝴蝶跑来跑去。
11． 五点钟 六点钟 12． 遵守时间 牵牛花 蒲公英 回家吃早餐 13．盛开的蒲公英
【解析】11．本题考查根据短文内容填空。
从第二段的句子“大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。”可知牵牛花是五点钟开放；
从第三段的句子“大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。”可知大约六点钟六点钟开放。
12．本题考查根据短文内容填空。
要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从第五段的句子“我知道，当牵牛花开放的时候，我该去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。”可知答案。
13．本题考查比喻句的掌握。
结合句子“大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。”可知这句话把“盛开的蒲公英”比作“点点阳光在闪烁”。
14． 希望 高兴 15．B 16．“我”看到了第一只蝴艓飞，第一朵锥菊开放，嫩绿的小草钻出地面。 17．C
【解析】14．本题考查近义词。
盼望的意思：以愉快或满足的心情期待，近义词：企望，希望，期待，期望，渴望。
欣喜的意思：愉快高兴，近义词：愉快、兴奋。
15．本题考查字词解释。
读第二自然段所给句子，把我们比作小鸟，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。连用两个“飞”字，从中能体会到孩子对于春天到来的兴奋和喜悦之情。
故选B。
16．本题考查提取关键信息。
从第三自然段句子“看到第一只蝴蝶飞”，从第四自然段句子“看到第一朵雏菊开放”，从第五自然段句子“身边又钻出嫩绿的小草”可知我知道的春天的消息。
17．本题考查朗读课文。
从第一自然段句子“盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到！”，第二自然段句子“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。”可知作者非常期盼春天的到来，对春天的到来充满着兴奋和喜悦之情，因此朗读时应该读出对春天的喜爱和赞美。
故选C。
18． ① ④ 19．从上到下：④ ③ ① ② 20．③ 21． 果园 粉红的桃花绽开了她的笑脸，十分美丽
【导语】这篇短文以“春风带我散步”为线索，用拟人手法赋予春风、草木生命感，语言轻盈活泼，贴合儿童视角。从草地到山脚再到树林，场景随脚步延展，春景如画卷渐次铺展，结尾风筝意象更添春日生机，是一篇以童真笔触写尽春之灵动的短章。
18．本题考查朗读句子。
句子“走啊，我带你去散步！”是春风在邀请“我”，所以要读出邀请的语气。“走啊”和“散步”能体现出邀请去散步的欢快、热情，应该重读。
故答案依次填：①；④。
19．本题考查文章内容理解。
从文中第②段“我们走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰”可知地点在④“山脚下”，看到了①“二月兰”；
从文中第③段“我们走进树林”可知地点在③“树林”；“我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢”可知看到②“喜鹊”在筑巢。
20．本题考查标题拟写。
短文以“春风带我散步”为线索，主要讲述了春风带着“我”去散步，看到的春天景象。因此，“春风带我去散步”能很好地概括短文内容。
故选③。
21．本题考查开放性作答。
本题需要把春风带“我”去的新地方和看到的景象写出来。首先选一个充满春天气息的地方，比如“花园、野外、山林”等，然后想象这个地方在春天会有什么典型的景物、声音或活动等。
例如：①花园 ②一朵朵五颜六色的花儿，都扬起了笑脸，像是在跟我们打招呼。
22．很 给 mó 23．③ 24．② 25． 那玉米棒谁也不借 一篮子红苹果 26．他们也想在来年的秋天收获很多玉米
【导语】《金色的玉米棒》情节生动，以兔子与松鼠、公鸡、刺猬的借粮互动展开，语言简洁活泼。故事通过兔子的行为，传递出互助与长远规划的意涵，充满童趣与教育性，能让读者在轻松阅读中有所思考，感受故事屋的奇妙魅力。
22．本题考查字形和字音辨析。
“很”：表示程度相当高。“艰”：指困难。第①段句子“（很 艰）快，冬天来了”，是说时间短，冬天很快到来，“很快”是速度高、时间短意思。故选“很”。
“合”：有闭、对拢，聚集等意思。“给”：有交付、送与的意思。第②段句子“他送（合 给）松鼠一把干蘑菇”，是说兔子送东西给松鼠，“送给”是送与，给与的意思。故选“给”。
“蘑菇”是一种菌类植物。“蘑”读“mó”，故选“mó”。
23．本题考查对文章内容的理解以及图文匹配能力。
从第①自然段“秋后，兔子藏了三根黄澄澄的玉米棒”可知，兔子藏起来的是玉米棒。观察给出的图片，图一是柿子，图二是南瓜，图三是玉米棒。图四是山楂。故选③。
24．本题考查对短文内容的理解与分析能力。
①从短文第③自然段“咚咚咚！好邻居公鸡敲门了，想借粮，兔子说：‘那玉米棒谁也不借。’他送给公鸡一碗小豆子”，可知该选项说法正确。
②短文第⑤自然段提到 “又到秋天，兔子收了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给松鼠，送一筐给公鸡，送一筐给刺猬”，说明兔子不是小气，而是把玉米棒留着当种子，等收获后再分享，所以该选项说法错误。
③从短文第④自然段“咚咚咚！帮兔子干过活的刺猬也来敲门了”，可知该选项说法正确。
故选②。
25．本题考查语言表达与拓展的能力。
首先看短文第②、③自然段的结构，兔子面对松鼠、公鸡借粮，都表示玉米棒谁也不借，但会送其他食物。再结合第④自然段“帮兔子干过活的刺猬也来敲门了”，按照这个模式，兔子应该同样说玉米棒不借，然后送刺猬合适的食物。
示例：兔子说：“那玉米棒谁也不借。”他送给刺猬一袋坚果。
26．本题考查对短文内容的理解与推理能力。
结合短文第⑤自然段“又到秋天，兔子收了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给松鼠，送一筐给公鸡，送一筐给刺猬”，以及前文兔子在冬天没借玉米棒但送了其他食物，后来收获很多玉米棒并分享给大家的情节，可知松鼠、公鸡、刺猬看到兔子留玉米棒当种子，收获了大量玉米，所以他们也挑三根最大的玉米棒藏起来，是想把玉米棒当作种子，等到明年秋天收获更多玉米。
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