第四单元 写作：撰写演讲稿 课件（26张ppt）2025-2026学年八年级语文下册（统编版）

(共26张PPT)
撰写演讲稿
写作
　　言语之力大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。
——[德]海涅
　　对演讲来说，演讲稿就是言语之力的奠基石。今天我们就来学习如何撰写演讲稿。
写作指导
演讲稿的主要特点
　　一、针对性。
　　要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，还要明确演讲的目的。
　　二、目的性。
　　明确演讲的目的，然后围绕这一目的确定主旨、选择材料、安排结构、组织语言。
写作指导
　　三、条理性。
　　要让听众能听清、听懂，要条理清楚，层次分明。
　　四、通俗性。
　　演讲的语言应是通俗易懂、明白晓畅。
五、鼓动性。
　　要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思。演讲要冷静地分析，又要有诚挚热烈的感情。
技法总结
撰写演讲稿的结构技法
　　一、开头。
　 （1）开门见山法。
　 （2）迂回带入法。列举一系列引发共鸣的事实、数据，或讲一个新奇的小故事，引起听众的兴趣。
　 （3）要点提问法。以尖锐的问题引起听众的关注。
　 （4）出人意料法。以出人意料的表述引起听众的好奇。
技法总结
　　二、主体。
　 （1）并列式。把演讲内容分成并列的几个部分。
　　比如，以《书——开启人类智慧大门的金钥匙》为题的演讲稿，主体部分由“藏书，我比较求多”“读书，我比较求博”“写书，我比较求精”“用书，我比较求活”四个并列的层次组成，充分表明演讲者对书的态度。
技法总结
　 （2）递进式。几个层次之间层层递进、层层深化。常用的逻辑顺序是“是什么”“为什么”“怎么做”。
　　比如，以《做新时代的智者》为题的演讲稿，主体部分按照“什么是智者”“为什么要做智者”“怎样做智者”的顺序逐步递进。
技法总结
　 （3）并列递进结合式。或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。
　　比如，以《把目光投向中国》为题的演讲稿，主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分组成，既是中国在三个历史时期不同特点的并列，又是中国“昨天—今天—明天”的递进。
技法总结
　　三、结尾。
　 （1）引导式。升华主题，留下思考。
　 （2）希望式。提出倡议或号召。
　 （3）抒情式。表达对听众的激励和鼓舞。
技法总结
撰写演讲稿的语言技法
　　一、在词语选用上，要尽量多用口语词，少用书面词。
　　二、在句式选择上，要多用短句，少用长句，尽量避免插说、倒装等复杂句式。
　　三、引用诗词、古语、典故要尽量选择大家熟知的，如果不得已要用大家不那么熟悉的，最好能够辅以简要的翻译或解说。　　
技法总结
　　四、尽量避免使用标示反语的引号（因为口头上无法体现）、标示插说或补充说明的括号（容易造成表意的断裂）等。
　　五、适当使用一些修辞手法，如比喻、排比、反问、反复、呼告等，可以有效地加强语言的气势，强化听觉效果，增强演讲的鼓动性、感染力。
　　将“诚信”比作“树”，这个比喻新鲜、精彩，有效地增强了语言的生动性和感染力。
技法总结
　　诚信很可贵，也很脆弱，如小树一样经不起风雨……到那一天，脆弱而珍贵的诚信便会长成参天大树，它的每片绿叶，都会沐浴阳光雨露，都能经受风霜雨雪，生机无限！
技法总结
我梦想有一天，这个国家会站立起来……
我梦想有一天，在佐治亚的红山上……
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹……
我梦想有一天，我的四个孩子……
　　以“我梦想有一天”领起的四段话构成排比，既鲜明地表达了演讲者对未来的美好憧憬，又使演讲气势磅礴。
　　一连串的反问，既能吸引听众注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。
技法总结
　　红包真的能带来快乐吗？红包真的能带来幸福吗？红包真的能带来友谊吗？
　　假如以你一生的名誉为代价，去换取几个红包，你说值得吗？假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个红包，你说值得吗？　
　　演讲者反复强调“战斗”，不断在听众的脑海中巩固这一观点，同时增强了语言的气势。
技法总结
　　丢掉幻想，准备战斗！……我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！……战争已不可避免——那么就让它来吧！我再重复一遍，就让它来吧！
　　在以《国家、民族与正气》为题的演讲中，演讲者在结尾运用呼告的方式，面对听众直抒胸臆，使演讲者与听众的感情产生直接撞击，将听众的感情推向高潮。
技法总结
　　青年朋友们，爱我们的国家吧，爱我们的民族吧，同心协力，把我们民族的正气，把我们中华民族奋发图强的爱国主义精神极大地发扬起来！
技法总结
撰写演讲稿的风格技法
　　一、根据演讲话题的特点。
　　不同的演讲话题决定了演讲稿的风格。比如，在《最后一次讲演》中，演讲者面对的是进步人士李公朴先生被国民党反动派残害这个沉重的话题，他的风格是激昂慷慨的；而在《我一生中的重要抉择》中，演讲者面对的是谈论自己的人生经历这个轻松的话题，他的风格则是风趣幽默的。　
技法总结
　　二、根据演讲者的身份。
　　科学家在演讲时可能偏向于准确严谨，比如《应有格物致知精神》；而社会活动家在演讲时可能偏向于庄重典雅，比如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。作为学生，演讲稿的风格则应符合学生的特点——活泼，有朝气。在学习名人演讲的过程中，不能生搬硬套，否则会让人感觉是在堆砌辞藻、故作高深。
技法总结
　　三、根据听众的特点。
　　演讲稿的风格对听众的兴趣有重要影响。如果听众是朝气蓬勃的青少年，演讲者宜选用轻松、幽默的风格，而不应过于严肃、深沉；如果听众是亟待了解科研成果的学者，演讲者宜选用严谨、求实的风格，而不应过度调侃或者过分追求文雅。
课堂练习
答案：C
解析：演讲稿结尾可通过重申观点、提出号召或幽默调侃调动听众情绪（如“学生会主席竞聘稿”结尾）。A错误，开头可从问候语引入；B错误，语言应口语化、多用短句；D错误，抒情型应以抒情为主。
1.关于演讲稿的结构特点，下列说法正确的是（　　）
A. 开头需直接提出观点，避免使用问候语
B. 主体部分应多用长句和文言词汇增强说服力
C. 结尾可重申观点或发出号召，增强感染力
D. 抒情型演讲稿应以议论为主要表达方式
课堂练习
答案：C
解析：选题需体现个性化和针对性。演讲稿需是“自己特有的思想和情绪”，反对抄袭；A、B符合“话题具体、体现时代精神”的要求；D符合“分析听众特点”的原则。
2.下列哪项不符合演讲稿的选题要求？（　　）
A. 选择“我的梦想”这类具体话题
B. 引用人工智能等时代性主题
C. 完全照搬他人演讲稿中的案例
D. 结合听众年龄调整语言风格
课堂练习
答案：C
解析：A是辅助手段；B应选代表性经历；D需真诚，可适度反思。
3.撰写竞聘类演讲稿时，最应突出的是（　　）
A. 大量使用比喻、排比等修辞
B. 详细罗列所有个人经历
C. 明确竞聘主张及实施计划
D. 回避自身不足，强调优势
课堂练习
答案：B
解析：A适合说理型；C易显枯燥；D可能影响口语化。
4.针对“让爱永驻心中”主题，开头最适合的方式是（　　）
A. 引用数据说明社会缺乏关爱
B. 讲述亲身经历的故事
C. 直接定义“爱”的概念
D. 使用复杂的排比句
课堂练习
答案：C
解析：A、B、D均为正确技巧。
5.关于演讲稿的语言要求，错误的一项是（　　）
A. 避免使用方言和生僻词
B. 可锤炼“金句”加深印象
C. 为展现文采多用长句
D. 用设问句引发听众思考
　　请尝试撰写一篇演讲稿。不少于600字。（下面的话题可供参考。）
我的梦想
让爱永驻心中
书香，伴我成长
假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
写作实践
谢谢观看
Thank you