统编版三年级语文下册第一单元综合测试卷（无答案）

三年级语文下册第一单元综合测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
卷首语：
本单元我们走进了生机勃勃的自然世界，邂逅了古诗里的春光、灵动的燕子、娇艳的荷花和有趣的小昆虫。现在就让我们拿起笔，检验一下学习成果吧！
一、基础积累乐园（34分）
1. 看拼音，写词语，把字写规范、工整。（10分）
huì fēng yàn zi róng huà yuān yāng lú yá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi fēng zī shì bǎo zhàng pò liè hé yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分）
惠崇（chóng cóng） 河豚（tún ten） 伶俐（líng lín）
纤细（xiān qiān） 挨近（āi ái） 疲倦（juàn juǎn）
3. 辨字组词，比一比谁的积累多。（4分）
融（ ） 燕（ ） 辨（ ） 胀（ ）
隔（ ） 雁（ ） 辩（ ） 张（ ）
4. 把下列词语补充完整，并选择一个造句。（5分）
伶（ ）可（ ） 光（ ）夺（ ） 波（ ）粼（ ）
挨（ ）挤（ ） 翩（ ）起（ ）
造句：________________________________________________
5. 选词填空，填序号即可。（3分）
①轻快 ②轻巧 ③活泼 ④活跃
(1) 小燕子有一对（ ）有力的翅膀，飞行时特别灵活。
(2) 妹妹的小手很（ ），很快就折出了一只纸鹤。
(3) 下课了，同学们在操场上（ ）地做游戏，校园里充满了笑声。
6. 按要求完成句子练习。（6分）
(1) 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）
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(2) 小燕子掠过湖面。（把句子写具体，至少加两处修饰）
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(3) 一池的荷花都在舞蹈。（仿写拟人句）
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二、课文理解加油站（22分）
1. 根据课文内容填空。（8分）
(1) 泥融飞燕子，________________。（《绝句》）
(2) ________________，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》）
(3) 绿阴不减来时路，________________。（《三衢道中》）
(4) 江南好，风景旧曾谙。________________，________________。能不忆江南？（《忆江南》）
2. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。（8分）
(1) 《荷花》一文中，作者把一池荷花比作“一大幅活的画”，是因为（ ）
A. 画家画的荷花特别逼真 B. 荷花充满生命力，鲜活又美丽 C. 荷花的颜色像画一样鲜艳
(2) “小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”句中“沾”字的妙处是（ ）
A. 写出小燕子不小心碰到水面的样子 B. 突出小燕子飞行的迅捷、轻盈 C. 表现小燕子喜欢在水面玩耍
(3) 《昆虫备忘录》中，关于瓢虫的说法正确的是（ ）
A. 所有瓢虫都是益虫 B. 瓢虫的硬翅是朱红的，上有小圆点 C. 瓢虫飞行的速度特别快
(4) 下列对《燕子》一文理解有误的是（ ）
A. 文章描写了燕子的外形、飞行和休憩的姿态 B. 文章以春天为背景，突出了燕子的灵动 C. 文章只写了燕子的样子，没有表达作者的情感
3. 按课文内容回答问题。（6分）
(1) 《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人苏轼在诗中除了写画中的景物，还写了“河豚欲上时”，这样写有什么好处？
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(2) 为什么说燕子是“春天的使者”？结合课文内容说说你的理解。
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三、阅读理解小能手（19分）
（一）课内片段阅读（9分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 片段中描写了荷花的三种姿态，请用“____”画出来。（3分）
2. 句中“冒”字用得特别好，说说它好在哪里。（3分）
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3. 文中的“画家”指的是什么？表达了作者怎样的情感？（3分）
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（二）课外阅读拓展（10分）
春燕（节选）
阳春三月，桃花盛开，柳树抽芽，一群群燕子从南方飞回来了。
燕子的外形十分可爱。它一身乌黑的羽毛，像擦了油似的发亮，一对轻快有力的翅膀，像两把小扇子，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
燕子喜欢在屋檐下搭窝。它们用泥土、草茎和羽毛，一点一点地垒起窝来，窝做得又结实又温暖。燕子是益鸟，它们整天在天空中飞来飞去，捕捉害虫，保护庄稼，是人类的好朋友。
春天因燕子而更有生机，燕子因春天而更加灵动。我爱春天，更爱春天里的小燕子。
1. 短文从哪几个方面写了燕子？用简洁的词语概括。（3分）
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2. 用“～～～”画出文中的比喻句，说说把什么比作了什么。（3分）
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3. 为什么说燕子是人类的好朋友？结合短文内容回答。（2分）
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4. 你喜欢燕子吗？说说你的理由。（2分）
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四、习作表达小作家（25分）
题目：我的植物朋友_______
要求：
1. 先把题目补充完整，选择你熟悉的一种植物，如迎春花、桃花、茉莉花、绿萝等。
2. 按照一定的顺序，描写植物的样子、颜色、气味等，写出它的特点。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，让语言更生动，表达出你对植物的喜爱之情。
4. 字数不少于300字，字迹工整，语句通顺，不写错别字。
参考答案
一、基础积累乐园
1. 惠风 燕子 融化 鸳鸯 芦芽 微风 姿势 饱胀 破裂 荷叶
2. chóng tún líng xiān āi juàn
3. 示例：融化 间隔；燕子 大雁；分辨 辩论；饱胀 张开
4. 俐 爱；彩 目；光 粼；挨 挤；翩 舞
造句示例：公园里的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5. (1)① (2)② (3)④
6. 示例：
(1) 柳树的枝条垂下来，像一条条绿色的丝带。
(2) 可爱的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。
(3) 路边的小草在春风中点头微笑。
二、课文理解加油站
1. (1) 沙暖睡鸳鸯 (2) 竹外桃花三两枝 (3) 添得黄鹂四五声 (4) 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝
2. (1)B (2)B (3)B (4)C
3. (1) 诗人由眼前的春景联想到河豚即将逆流而上，给画面增添了动态和生机，让诗的意境更丰富。
(2) 燕子在春天从南方飞回，它的到来预示着春天的到来，给春天的大地带来了生机和活力，所以说燕子是春天的使者。
三、阅读理解小能手
（一）课内片段阅读
1. 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
2. “冒”字写出了白荷花在挨挨挤挤的荷叶间蓬勃生长、脱颖而出的样子，突出了荷花的生机与活力。
3. “画家”指的是大自然。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
（二）课外阅读拓展
1. 外形、搭窝、益鸟的作用
2. 示例：它一身乌黑的羽毛，像擦了油似的发亮；一对轻快有力的翅膀，像两把小扇子。
把燕子的羽毛比作擦了油的东西，把燕子的翅膀比作小扇子。
3. 因为燕子是益鸟，整天飞来飞去捕捉害虫，保护庄稼，所以是人类的好朋友。
4. 示例：喜欢。因为燕子外形可爱，动作灵动，还能捕捉害虫保护庄稼，是人类的好朋友。
四、习作表达小作家（评分标准）
一等（22-25分）
1. 题目补充完整，选材恰当，能按顺序描写植物的样子、颜色、气味等特点。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，语句通顺。
3. 表达出对植物的喜爱之情，中心明确。
4. 字数不少于300字，字迹工整，无明显错别字。
二等（18-21分）
1. 题目补充完整，能描写植物的主要特点，顺序基本清晰。
2. 运用了简单的修辞手法，语言较生动，语句通顺。
3. 有喜爱之情的表达，中心较明确。
4. 字数达标，字迹较工整，错别字较少。
三等（14-17分）
1. 题目补充完整，能描写植物，但特点不突出，顺序较混乱。
2. 语言平淡，修辞手法运用较少，语句基本通顺。
3. 情感表达不明显。
4. 字数接近300字，字迹一般，有少量错别字。
四等（0-13分）
1. 未补充题目，选材不当，未写出植物特点。
2. 语句不通顺，错别字较多。
3. 无情感表达，中心不明确。
4. 字数远不足300字，字迹潦草。