第2课 腊八粥 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册

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腊八粥 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册
一、积累运用
阅读文段，完成练习。
每年的今天，妈妈都会早早地起来，把小米、饭豆、枣、栗（lì sù）、白糖、花生仁（rén èr）合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似（sì shì）的沸腾着。灶膛里的火不紧不慢地烧着，妈妈过一会儿就会掀起锅盖，用勺子在粥里①jiǎo huo几圈。有时候，她还要从②shuǐ gāng里舀上一些水加到锅里，直到粥变得黏稠且呈现一种亮亮的③hè色的时候，一大锅④là bā zhōu便⑤áo好了。那诱人的香味让人忍不住地咽（yān yàn）下好几口唾（tuò tù）沫，只想立即就用⑥tāng chí大口大口地朝嘴里塞（sāi sài）！那甜甜的、腻腻的感觉令人难以忘怀。
1．用“√”选出加点字的正确读音。
2．根据拼音依次写出正确的字词。
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( )
3．文段中画“——”的句子是对这种食物的____________（正面 侧面）描写，通过描写人的反应表现了__________。
4．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
5．填入下列句中横线上的词语最贴切的一组是（ ）
（1）人们 着天安门城楼，久久不愿离去。
（2）我们一口气登上山顶， 山下辽阔的大地，顿觉心旷神怡。
（3）政府和全国人民都密切 着当地事态的发展。
（4）您经常目不转睛地 着池里的荷花
（5）贵宾在访问期间兴致勃勃地 了西湖风景区。
A．看望 俯瞰 关注 凝望 参观
B．凝望 鸟瞰 关心 注视 参观
C．凝望 俯瞰 关注 凝视 游览
D．凝视 俯视 关注 凝望 观赏
6．先补充词语，再完成练习。
①万象( )( )　②截然( )( )　③悬灯( )( )　④独出( )( )
1．形容想出来的办法与众不同，是词语__的意思。
2．这次考试的内容与上次__。
3．形容节日状态的词语是__和__。
7．六（1）班围绕“腊八粥”开展综合实践活动，请你积极参与。（选做题）
（1）活动中，小明即兴赋了一首小诗给大家送祝福：“五谷杂粮熬成粥，腊八节时送君尝。快乐小米消烦恼，好运红豆财源冒。成功莲子陪你笑，平安桂圆好味道。健康枸杞添热闹，幸福冰糖日子俏！”这首诗中，小明都给大家送去了哪些祝福？
________________
（2）请你结合下图和小明的祝福小诗为这次实践活动设计一条宣传标语。
________________
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
《腊八粥》（节选）
①“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
②这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
③“怎会，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
④“枣子同亦豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
⑤虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
⑥晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
8．本文的作者是_________，节选部分的主要内容是____________。
9．读句子，注意加点的词，说说句子运用了什么修辞手法，再结合句子说说你的感受。
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。______________
10．选文结尾写一家人喝完粥的情景比写大家喝粥的情景更能体现出“温馨”。请你结合选文说明原因。
_____________
11．夸张修辞手法不仅能加强表达的情感，还能烘托气氛，引发联想，请你关注加点的词，想想八儿会怎样表达感受，并写一写。
八儿非常喜欢喝腊八粥，他对妈妈说：“____________。”
12．学习了《北京的春节》和《腊八粥》，我知道我国腊八节喝腊八粥这个习俗的寓意是________________，我还知道过年的时候守岁的寓意是___________。
类文联读
文段一：《腊八粥》（节选）
1“噗。”锅内（粥）又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
2①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，（A）饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
文段二：爆米花飘香的童年
1我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后飞快地跑出家门。这时候，孩子大人已经从不同的胡同口出来，涌向街上。
2爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。②我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，（B）肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻腾多少次。等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，“砰”的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。那一刻，我们欢呼起来。瞬时,浓香四溢。（C）那些爆米花穿着金黄色的外衣,冒着甜美的热气，安静地躺在口袋里。
3③孩子们沸腾了,也不管是谁家的爆米花,先抓一把解解馋。
4终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”爆米花师傅咧开大嘴一笑，说：“好咧！”那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我们带来的快乐是无法估量的。
5我把爆米花端回家先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完，要不过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受美味和快乐。
6爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢乐。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。
13．两篇选文写的“等”是不同的，请关注文段划横线的句子，完成以下表格。
选文 选文（一） 选文（二）
等什么 _______________ _______________
怎么等 ①_______________ ②______________ ③ 边尝边等
14．文段二写了“我”童年有关爆米花哪几件快乐的事？（ ）（多选）
A．等爆米花的快乐 B．尝爆米花的快乐
C．爆米花加糖的快乐 D．藏爆米花的快乐
15．作者写了有关爆米花几件快乐的事，其中详细写的是______（填上题序号），这样安排的好处是________________________________________________________
16．选文画“ ”的ABC处都写得很细腻，请任选一处从表达的角度作批注。
我选 _____处，批注：_____________________________
17．在铁桶罐中不断翻滚的玉米粒可能是怎样的？请细腻地描写你想象到的画面。
__________________________________________________________
母亲那碗腊八粥（节选）
徐学平
①儿时的记忆中，每当迈进了腊月的门槛，母亲便开始扳着手指数起日子来，念叨着：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”
②我小的时候，乡村还是比较贫困的，粥可谓是庄户人家的主食了。那年头，稠粥是不敢奢望的，生活不宽裕的家庭，因为舍不得多放米，有时稀得能照出人影儿。只有富裕点的人家，那粥才浓些，是真正的大米粥，人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。这粥，最好喝的当然还得数腊八粥，但除了过腊八节，寻常的日子里更是难得吃上一顿的。
③据老辈人说，朱元璋小时候家里很穷，为了度日，便给一家财主放牛。有一天放牛归来时牵牛过一座独木桥，牛一滑跌下了桥，将腿摔断了。老财主气急败坏，便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃。朱元璋饿得够呛，忽然发现屋里有一鼠洞，扒开一看，原来是老鼠的一个粮仓，里面有米、有豆，还有红枣。他把这些东西合在一起煮了一锅粥，吃起来香甜可口。后来朱元璋当了皇帝，过上了好日子，为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历，便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八，因此就叫“腊八粥”。
④传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，在清晰地记下了这个美好故事的同时，也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。
⑤每到腊月初八，母亲就会早早起床熬腊八粥。腊八粥的食材是很丰富的，除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆、高粱等粮食作物之外，还可加入青菜、茨菇、荸荠、红枣、白果等蔬菜和干果。听母亲说，据“腊八”一词中的“八”字，一般在配料时都是以凑齐八样为宜，搭配可随各人喜好而定。
⑥熬腊八粥是很费时的，但母亲却总是很有耐心。她先将豆油在锅里烧热，再放进葱花和盐爆锅，然后逐步加入水和配料，待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。其中，花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的，喝着母亲的腊八粥，每当嚼到里面的花生米时，感觉那味道真是格外的香。
⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来，母亲便开始喊我们起床。腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节，每当从被窝里钻出来，浑身早已冻得发抖。母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住，会敞开腮帮子大嚼大吃，因为粥烫得厉害，“吸吸溜溜”的声音响成一片。每当嚼到里面细碎的花生米时，感觉那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一边品尝着香稠的美味，一边称赞着母亲的厨艺。母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。待到额头上、鼻尖上沁出细密的汗珠时，那心窝里就别提有多温暖了!
⑧冬去春来，物换星移，近三十年的时光一晃而过。如今，腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了。虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭，什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既营养又保健，十分讲究，但我吃来却总感到吃不出当年的味道了。
（选文有改动）
18．第⑦段中的加点词“敞开腮帮子”形象地写出了_______。
19．第③段中插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用？
____________________
20．赏析下面的句子。
每当迈进了腊月的门槛，母亲便开始扳着手指数起日子来，念叨着：“快到腊八了，又该给你们熬腊八粥喝了……”
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21．与小时候的腊八粥相比，现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好，可为什么作者“总感到吃不出当年的味道了”？
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22．请你描述一下，过腊八节，一家人吃腊八粥时你所经历的情景。（重点写出腊八粥的特点和吃腊八粥的感受）（不少于120字）
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参考答案
1．lì√ rén√ shì√ yàn√ tuò√ sāi√ 2． 搅和 水缸 褐 腊八粥 熬 汤匙 3． 侧面 腊八粥的香甜可口
【导语】这篇文段以温馨细腻之笔，描绘妈妈于特定日子熬制腊八粥的过程。从食材准备，到火候把控，再到粥成时的诱人模样，皆生动展现。文中对人的馋相描写，更从侧面烘托出腊八粥的香甜可口。字里行间流淌着家庭的温暖与生活的美好，充满浓郁生活气息与脉脉温情。
1．本题考查字音辨析。
栗：读“lì”时，有名词义如栗子树、这种植物的果实，姓；还有动词义因害怕或寒冷发抖。读“liè”时，意思是剖析，裂开。
似：读“sì”时，有动词义如同，副词义似乎、好像，介词义表比较超过；读“shì”时，用在名词等后面表跟某种事物或情况相似、也作是的。
咽：读“yān”时，指口腔后部由肌肉和黏膜构成的管子，是呼吸道和消化道的共同通路，也叫咽头；读“yàn”时，指使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去，也指憋住或忍住。
塞：读“sāi”时，有把东西放进空隙、堵住填入以及指堵住器物口的东西之意；读“sè”时，多用于合成词或成语。
栗（lì）：栗树结的带刺果实中的果仁，可食用。
花生仁（huā shēng rén）：去掉壳的花生，是花生的种子部分。
似的（shì de）：助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟事物或事物相似。
咽下（yàn xià）：使嘴里的食物或其他东西通过咽喉进入食管。
唾沫（tuò mo）：唾液，口腔中分泌的液体，能湿润口腔、帮助消化等。
朝嘴里塞（cháo zuǐ lǐ sāi）：把东西向着嘴里的方向填放、挤进去。
2．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搅”“褐”“熬”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3．本题考查描写方法的判断。
结合“那诱人的香味让人忍不住地咽下好几口唾沫”可知，句子是对这种食物的侧面描写。该句通过描写人闻到香味后忍不住咽唾沫的反应，表现了腊八粥的诱人。
4．C
【详解】考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行选择。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，没有本体与喻体，不是比喻句。
故选：C。
5．C
【详解】从句中的几个关键词入手来选择合适的词语填空。从第（1）题中的“久久不愿离去”，第（2）题中的“山下”，第（3）题中的“密切”，第（4）题中的“风景区”等关键字可知答案为C
6． 更 新 不 同 结 彩 心 裁 ④ ② ① ③
【详解】此题考查的是关于四字词语的熟悉程度。
万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。
悬灯结彩：悬：挂；彩：彩球，彩带。 挂着灯笼，系着彩球。形容节日、喜庆的景象。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。
7． 示例：快乐、好运、成功、平安、健康、幸福。 示例：浓浓情意与祝福，绵绵爱意与关怀，真诚祝福“腊八粥”，心动不如行动！
【详解】（1）这道题考查的是提取关键信息的能力。回答这道题，首先在题目中找到相关语句，接着认真读，画出“快乐、好运、成功、平安、健康、幸福”，然后抄写在横线上，最后检查是否有遗漏。
（2）这道题考查语言实践能力。回答这道题，首先要清楚写宣传标语的目的是吸引同学们参加“腊八粥”综合实践活动，其次要明确要求是结合图片和祝福诗。作答时，语言应新颖，语句要通顺，字数不宜过多。
8． 沈从文 八儿看到锅中腊八粥的模样，以及一家人喝完腊八粥后，八儿吃得肚子像小鼓，桌上腊肉剩余的温馨场景 9．运用拟人修辞。“脱红外套” 赋予花生仁人的动作，“围锅边”把锅巴拟人化，让食材显得鲜活有趣，既体现八儿观察的细致好奇，又传递出腊八粥制作的生活情趣。 10．结尾通过细节体现温馨：八儿“肚子成小鼓” 显出吃得尽兴满足；筷子“摆成十字”、腊肉“爹妈奈何不了”，展现一家人吃完后的慵懒和睦，静态细节更能传递共享美食后的亲密与闲适。 11．“妈妈，这腊八粥太好吃啦！我感觉肚子都要撑破了，可我还想再吃一大碗！” 12． 五谷丰登、合家团圆 辞旧迎新、祈求平安顺遂
【导语】沈从文的《腊八粥》节选，以孩童八儿的视角铺展，用拟人手法让花生仁、锅巴等食材鲜活如顽童，又借“肚子成小鼓”“筷子摆十字”等细节，描摹出一家人餐后的慵懒与和睦，将普通家庭的亲情暖意、生活情趣融于字间，于寻常饮食里织就温馨脉脉的生活图景。
8．本题考查作家作品。
。《腊八粥》的作者是沈从文。本文先写八儿对粥色深褐感到惊讶，但妈妈解释是枣子和饭豆放多了。最后，全家人喝粥后都感到满足，八儿更是吃得肚子圆鼓鼓的。故节选部分主要写八儿看到腊八粥时的惊喜与疑惑，以及全家喝粥后满足的情景。
9．本题考查对句子的理解。
句子：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”
“脱了它的红外套”将花生仁赋予人的动作行为“脱”，“围了锅边成一圈”将锅巴赋予人的动作行为“围”，故运用了拟人的修辞手法；这样写使粥中的食材显得生动有趣，充满画面感。同时，也表现了八儿对粥的好奇与喜爱。这种写法让腊八粥显得更加诱人，增强了文章的趣味性。
10．本题考查对内容的理解。
选文第⑥段最后写八儿“肚子已经成了一面小鼓”，筷子“很浪漫地摆成一个十字”，陈腊肉也无人再吃。这些细节并未直接描写喝粥的过程，却通过侧面描写表现了粥的美味与家人的满足。八儿一家围坐一桌，共享美食，其乐融融。这种温馨氛围正是通过“喝完粥后”的情景得以强化。若直接写喝粥，则可能显得平淡，无法突出家人间的和谐与幸福。
11．本题考查开放性作答。
要对八儿“喜欢”腊八粥的程度进行夸大，体现其感受。
示例：“妈妈，这腊八粥太好吃啦！简直比天上的仙露还要香甜！我喝一口就能飞起来啦！” 这里用“飞起来”夸张地表现八儿对腊八粥的喜爱程度。
12．本题考查课外搜集与积累。
我国腊八节喝腊八粥的习俗，寓意着祈求来年五谷丰登、合家团圆与生活甜蜜。通过喝粥，人们表达对丰收与幸福生活的期盼。
过年守岁的寓意是辞旧迎新、祈福辟邪。守岁象征着把一切邪瘟病疫驱除，保佑家人平安健康，同时寄托了对新一年吉祥如意的美好愿望。
13． 等粥 等爆米花 边想边等 边看边等 14．ABCD 15． A 详细写等爆米花，展现了孩子们嘴馋、可爱以及对爆米花的强烈期待，增加文章的趣味性，使读者切身感受到孩子们的期待和快乐的心情。 16． A 这个句子运用拟人的手法，生动形象地写了饭豆在锅中的变化，很有画面感。 17．玉米粒一定憋不住，正在上气不接下气地喘气吧？圆溜溜的身子像迷失方向的小陀螺，这铁桶一转，它们一定和同伴撞个满怀。
【导语】这篇阅读文章通过两则童年美食记忆，展现了不同场景下等待的童趣与温情。文段一以腊八粥为线索，通过八儿的想象与请求，细腻刻画了孩子对美食的期待；文段二则通过爆米花师傅的到来，描绘了集体等待的欢乐场景。两文均运用拟人、细节描写等手法，生动再现了童年记忆中的味觉与情感体验，语言质朴而富有画面感，体现了对传统美食文化的温情回望。
13．本题考查对文段内容的理解。
等什么
选文（一）：结合文中第2自然段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已经稀到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”可知，等的是锅里的粥。故①填：等粥
选文（二）：结合文中第2自然段“爆米花师傅的到来，孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐。”和“爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，只见他用力一拉，‘砰’的一声巨响，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。”可知，等的是爆米花。故②填：等爆米花
怎么等
结合选文（一）第2自然段“只能猜想”能看出是通过猜想锅里食物的状态来等。故③填：边想边等
结合选文（二）第2自然段“眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。等待的时间总是很漫长。”能看出是盯着铁桶罐，在漫长等待中盼着爆米花做好。故④填：边看边等
14．本题考查梳理并概括文本事件。
A．文段二第2自然段详细写了孩子们等爆米花时的兴奋、盯着铁桶罐的状态，体现等爆米花的快乐，正确。
B．文段二第3自然段：“孩子们沸腾了，也不管是谁家的爆米花，先抓一把解解馋”体现尝爆米花的快乐，正确。
C．文段二第4自然段：我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我多加点儿糖。”体现爆米花加糖的快乐，正确。
D．文段二第5自然段“母亲把剩下的爆米花藏好，她嘱咐我们，不能一次吃完”体现藏爆米花的快乐，正确。
故选ABCD。
15．本题考查写作手法鉴赏，判断详略安排及分析其作用。
首先梳理文章内容；然后分析详写内容；最后组织语言，规范表达。
文段二第2自然段详细写了等爆米花的过程（如孩子们围起来、盯着铁桶罐等），也就是“等爆米花的快乐”（对应第2题的A选项相关内容）。故①填A
②详细描写等待爆米花的过程，能更充分地展现出童年时等待爆米花的急切与期待心情，突出这种等待带来的快乐，使“爆米花给童年带来节日般快乐”的主题更加鲜明、突出。
16．本题考查语言赏析能力。
首先要识别表达手法，定位关键词句；然后结合语境，分析修辞作用；最后总结表达效果。
示例一：①A ②通过夸张的想象，突出八儿对粥的渴望。
示例二：①B ②用拟人修辞，形象写出铁桶罐的饱满，侧面体现等待的漫长。
示例三：①C ②用拟人手法描写爆米花，生动写出其色泽诱人、热气腾腾的样子，表达孩子们的喜爱之情。
17．本题考查想象力与细节描写能力。
首先可以写铁桶罐的环境；然后描写玉米粒动态；最后组织语言，规范表达。
示例：
玉米粒在滚烫的黑罐子里蹦跳翻腾，渐渐膨胀成圆鼓鼓的小球。它们碰撞时发出“沙沙”轻响，像裹着金黄外衣的小精灵，在热气中欢快地打转儿。
18．“我们”对腊八粥的喜爱 19．①交代了腊八节的来历，丰富了文章内容；②表现了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子（忆苦思甜）的情怀，也含蓄地表达了作者希望人们不忘过去，珍惜现在的情感。 20．运用动作描写和语言描写，生动地写出了母亲扳着手指计算日子的情景，表现了母亲对一家人的关爱之情。 21．①小时候生活贫困，难得吃上一顿腊八粥，因此感到味道特别香甜；而现在条件好了，食物丰富，腊八粥不再稀罕，因此吃不出当年的味道。②小时候的腊八粥是母亲用一双巧手辛苦熬制出来的，凝聚着母亲的拳拳爱子之情，而吃城市粥店里的腊八粥感受不到母亲的那份浓情，因此吃不出当年的味道。 22．示例：每年的腊月初八，母亲都会给全家人熬一锅香甜可口的腊八粥。母亲把事先煮熟的红豆、绿豆、花生和淘净的大米、小米、黏米、芝麻一起倒入大锅中，盖上锅盖，在灶里生好火。待开锅后，母亲隔一段时间用饭勺搅几下，防止粘锅。随着锅里咕嘟咕嘟冒起的泡泡，腊八粥的香味溢满了整个土屋。我手捧着盛满香喷喷腊八粥的大碗，心里感觉幸福极了，急不可耐地吃上一口，甜甜的、黏黏的、滑滑的，口齿留香。
【解析】18．本题考查对文章内容的理解。
结合文章第⑦自然段中“母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住”可知“敞开腮帮子”是吃腊八粥狼吞虎咽的样子，写出了当时作者对腊八粥的喜爱。
19．本题考查插叙的作用。
插叙是在叙述时插段相关故事或情节，起到补充说明、铺垫、衬托、照应等作能使章结构更具变化、推动情节发展、突出人物性格。结合文章第③自然段关于朱元璋的故事告诉我们腊八节的来历，通过故事告诉人们珍惜好生活的来之不易。对文章内容起到补充说明的作用。
20．本题考查了句子的理解。
结合该句中的“迈进”“扳着手指”和“念叨着”可知运用了动作描写和语言描写，表达出母亲对腊八节的期望。
21．本题考查对文章内容的理解。
结合文章第②自然段中“我小的时候，乡村还是比较贫困的，粥可谓是庄户人家的主食了。”和“这粥，最好喝的当然还得数腊八粥，但除了过腊八节，寻常的日子里更是难得吃上一顿的。”可知当时能喝上腊八粥是普通家庭的一种奢望。结合文章第⑥和第⑦自然段中“熬腊八粥是很费时的，但母亲却总是很有耐心。”和“母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。待到额头上、鼻尖上沁出细密的汗珠时，那心窝里就别提有多温暖”可以看出当时腊八粥中蕴含着母亲对家人浓浓的爱。
22．本题考查了情景写话。
结合题意，详细描述自己过腊八节，吃腊八粥的画面，描写的时候需注意通过人物的语言、神态、动作、心理等方面对腊八粥的喜爱之情。如：一年一度的腊八节又到了，前一天，妈妈就拎了一大堆东西回家，兴致勃勃地说：“煮腊八粥啦！” 只见妈妈先把不易煮烂的米和豆类下锅。等豆软汤红时，再把果仁下锅，并用勺子不断搅动。大约过了一个多小时，浓浓的香味开始从锅沿四溢，飘到了我的鼻子里。“喝粥了。”我迫不及待地端起那香喷喷的美味粥，闻了一下已垂涎三尺了。再轻轻抿一口，黏黏的、稠稠的、甜甜的，味道好极了。我一边喝一边举起大拇指念叨着：“好喝，好喝，真好喝！还是妈妈厨艺高！”妈妈笑了，爸爸也笑了。
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