第10课 小石潭记 课内阅读和对比阅读 专题练 2025-2026学年下学期初中语文（2024）八年级下册

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小石潭记 课内阅读和对比阅读 专题练
2025-2026学年下学期初中语文（2024）八年级下册
一、课内文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列句中加点的词。
（1）水尤清冽( )
（2）潭中鱼可百许头( )
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
3．文中第二段写了潭水和游鱼的特点，作者分别是怎样描写的？
4．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
5．解释下列带点字：
（1）往来翕忽_____（2）悄怆幽邃______（3）以其境过清______（4）日光下澈______
6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）斗折蛇行,明灭可见。
7．下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《小石潭记》是柳宗元的《永州八记》之一，是作者被贬永州后所作，是一篇借景抒情的佳作，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。
B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第二段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
小石潭记 / 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
8．解释文中画线词语的意思
（1）水尤清冽( )
（2）佁然不动( )
（3）其岸势犬牙差互( )
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）以其境过清，不可久居。
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“如鸣珮环”以声写静，直接出小石潭的清幽。
B．“皆若空游无所依”侧面表现潭水清澈见底。
C．作者情感由“心乐之”转为“悄怆幽邃”，体现心境变化。
D．文章按“发现潭——观鱼——望源流——感受氛围”的顺序描写。
二、对比阅读
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】癸巳。发峨眉县。出西门，登山，过慈福、普安二院、白水庄、蜀村店。十二里，龙神堂。自是涧谷舂淙①，林樾雄深。小憩华严院，过青竹桥、峨眉新观、路口、梅树垭、两龙堂，至中峰院……
出院，过樟木、牛心二岭及牛心院路口，至双溪桥。乱山如屏簇②，有两山相对，各有一溪出焉，并流至桥下。石堑深数十丈，窈然③沉碧，飞湍喷雪，奔出桥外，则入岑蔚④中，可数十步，两溪合为一，以投大壑。渊渟⑤凝湛⑥，散为溪滩。滩中悉是五色及白质青章⑦石子。水色曲尘⑧，与石色相得如铺翠锦非摹写可具。
（选自范成大《吴船录》，有删改）【注释】①舂淙：水石冲击声。②簇：围着，拥着。③窈然：深远，幽深。④岑蔚：深茂的草木丛。⑤渊渟：潭水积聚不流动。⑥凝湛：深湛清澈。⑦章：花纹。⑧曲尘：淡黄色。
11．解释下列加点词在文中的意思。
（1）日光下澈 澈：_____________________
（2）佁然不动 佁然：_____________________
（3）并流至桥下 并：_____________________
（4）滩中悉是五色及白质青章石子 悉：_____________________
12．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
与 石 色 相 得 如 铺 翠 锦 非 摹 写 可 具。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）俶尔远逝，往来翕忽。
（2）自是涧谷舂淙，林樾雄深。
14．甲、乙两文都运用了侧面描写的写法，请结合选文内容简要分析。
阅读下面的文字，回答问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自《小石潭记》）
【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石①为底，达于两涯，若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上流若织文响若操琴。揭跣③而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？
（选自《石涧记》，有删改）【注释】①亘石：接连不断的石头。亘，延续，连接。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。间，内室，闺门。③揭跣：挽着衣服，光着脚。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：亲身实践。这里指足迹。
15． 解释下列加点词在文中的意思。
词语 句子 含义
下 下见小潭 （1）____________
皆在床下 （2）____________
桥 上由桥西北下土山之阴 （3）____________
民又桥焉 （4）____________
16．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
水 平 布 其 上 流 若 织 文 响 若 操 琴。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）后之来者有能追予之践履耶？
18．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示补全下面的游记写作要素探究表。
探究一 甲文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上” 乙文：“上由桥西北下土山之阴” 要素一：游踪
探究二 甲文中的“如鸣珮环”和乙文中的“（1）_______________”都用比喻的修辞手法写出了水声的悦耳动听。 甲文中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”和乙文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：（2）___________
探究三 甲、乙两文在为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感 要素三：（3）__________
探究小结 一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，它们共同构成游记完整的格局
阅读甲乙两段文字，回答小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”
疾趋，度石罅①，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛②立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折③而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹④岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
（选自袁宏道《观第五泄记》）
【注】①罅（xià）：缝隙。②郛（fú）：古代指城外面围着的大城。此处为名词用作状语，指像城墙环绕一样。③掣折：转折。④欹：斜靠。
19．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）皆若空游无所依 皆：_____________
（2）以其境过清 清：_____________
（3）疾趋 疾：_____________
（4）而犹不忍去 去：_____________
20．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。
21．阅读选文，说说【甲】【乙】两文表达的思想感情有何不同。
参考答案
1． 尤：格外。 可：大约。 2．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 3．潭水：采用侧面烘托手法，通过“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，以鱼的“空游”和阳光直射潭底，反衬水的清澈透明。
游鱼：运用动静结合手法，“佁然不动”写静态，“俶尔远逝，往来翕忽”写动态，生动表现鱼的活泼灵动，也暗含游者的愉悦之情。 4．“心乐之”是初到小石潭时，因景物清幽秀丽而产生的暂时愉悦，是触景生情的表现；
“悄怆幽邃”是久坐之后，因环境寂寥无人，触发内心被贬的孤寂、凄凉之感，是情随境迁的结果；
两者看似矛盾，实则统一于诗人被贬后的复杂心境：乐是短暂的排遣，忧是深层的情感底色，以乐衬忧，更突出其失意的愁苦。
【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作。全文以移步换景的手法，由远及近描绘了小石潭的清幽景致。作者先以听觉引入（水声如佩环），再通过视觉细描潭水、游鱼、岸势，最后以“凄神寒骨”的体感收束，形成多感官交融的意境。文中“乐”与“悄怆”的情感转变，既展现了对自然之美的沉醉，又暗含了贬谪文人特有的孤寂心境。
1．本题考查文言词语理解。
（1）句意：水格外清凉。尤：格外。
（2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。
2．本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键词语，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。注意重点字词：
（1）青树：青翠的树木；翠蔓：碧绿的藤蔓；蒙络：覆盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；披拂：随风飘拂。
（2）斗：像北斗星一样；折：曲折；蛇：像蛇一样；行：爬行、前行；明灭可见：时隐时现。
3．本题考查描写方法。
结合“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”可知，“皆若空游无所依”描绘出鱼儿仿佛没有依托在空中游动的样子，“日光下澈，影布石上”写出阳光能直射到潭底，鱼的影子清晰地映在石头上。这并非直接描写潭水，而是通过鱼的状态和光影效果，从侧面突出了潭水的清澈透明。
结合“佁然不动”“俶尔远逝，往来翕忽”可知，“佁然不动”刻画了鱼儿呆呆地一动不动的静止状态，“俶尔远逝，往来翕忽”则展现了鱼儿忽然游向远处，又快速往来的动态。这种动静结合的描写，让游鱼的形象鲜活起来，也体现出游玩者的愉悦。
4．本题考查情感理解。
结合“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者隔着竹林听到如玉佩玉环碰撞般的水声，内心便产生了喜悦。这是刚接触到小石潭清幽秀丽的景物时，瞬间被吸引而产生的暂时愉悦，是外界景物触发的情感。
结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者坐在潭边，感受到四周被竹树环绕的寂静，没有旁人，这种寂寥的环境让人感到心神凄凉、寒气透骨，内心满是忧伤。这是久坐后，环境的凄清触发了他被贬后的孤寂与凄凉，是情感随着环境变化而产生的。
这“一乐一忧”，乐是因眼前美景而生的短暂排遣，忧是被贬后深藏心底的情感，乐只是暂时掩盖了忧，反而更凸显出他内心的愁苦。结合当时作者被贬永州的经历，眼前美景清幽却无人欣赏，正如自己的处境一般，从而触发了作者被贬的孤寂忧伤之情。
【点睛】参考译文：
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落，没有旁人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
5． 轻快敏捷的样子 深远 凄清 穿透 6．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 7．D
【导语】《小石潭记》以游踪为线，绘小石潭之景：石底清冽，鱼游灵动，溪路曲折。初以水声悦心，终至寂寥凄骨。景随情变，于清丽中见幽寂，将贬谪孤寂融于山水，以小见大，情景相生，尽显柳氏山水文“凄神寒骨”之韵。
5．本题考查文言词语理解。
（1）句意：（鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人相互逗乐。翕忽：轻快敏捷的样子。
（2）句意：环境非常幽静深远且充满凄凉之感。邃：深远。
（3）句意：因为这里的环境过于凄清。清：凄清。
（4）句意：阳光穿透到水底。澈，同“彻”，穿透。
6．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）青树，青葱的树木；翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差披拂，形容参差不齐且随风飘拂的样子。
（2）斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样；明灭可见，时而看得见，时而看不见。
7．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合第③段“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”可知，“斗折蛇行”是作者直接描写溪水像北斗星那样曲折、像蛇那样蜿蜒前行的样子，属于正面描写，并非侧面描写。
故选D。
【点睛】参考译文：
①从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了水中高地、小岛、不平的岩石和石块。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
②潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。
③向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。
④坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
8． 清凉 静止不动的样子 像狗的牙齿那样 9．（1）青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇曳、连结，参差不齐，随风飘荡。
（2）因为这里环境过于凄清，不能长时间停留。 10．A
【导语】《小石潭记》以移步换景的笔法，勾勒出“清幽——灵动——幽邃”的三重意境。柳宗元通过“如鸣珮环”的听觉、“空游无依”的视觉、“犬牙差互”的比喻，构建出极具张力的空间层次。其情感脉络从“心乐之”的欣然到“凄神寒骨”的寂寥，暗含贬谪文人“以乐景写哀”的典型笔法。全篇骈散相间，四字句的密集运用形成明快的节奏感，而结尾“过清不可居”的顿挫，恰似对理想之境终不可得的深沉喟叹。
8．本题考查文言词语。
（1）句意：水格外清凉。冽：清凉。　　　　　
（2）句意：呆呆地静止不动。佁然：静止不动的样子。　　　　　　　　　
（3）句意：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样。
9．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
（1） 蒙：覆盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：连结；参差：长短高低不齐；披拂：随风飘荡。
（2）以：因为；其：代指小石潭的；境：环境；过：过于；清：凄清；居：停留。
10．本题考查内容分析。
A.“如鸣珮环”是通过描写水声的清脆悦耳，以声衬静，烘托出小石潭周边环境的寂静，而非直接描写“小石潭的清幽”。
故选A。
【点睛】参考译文：
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水声，像玉佩玉环相碰击发出的声音，心里为此感到高兴。砍伐竹子开辟道路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。
我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下这番景致就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
11． 穿透 静止不动的样子 一起 全，都 12．与石色相得/如铺翠锦/非摹写可具。 13．（1）忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾。 （2）从这里开始，山涧中回响着水石冲击声，林荫茂密幽深。 14．甲文：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是侧面描写，以鱼仿佛游于空中衬托了潭水之清。乙文：“滩中悉是五色及白质青章石子”是侧面描写，以能看清石子的颜色和花纹衬托了潭水的清澈。
【导语】这两段山水游记展现了唐宋文人独特的自然审美视角。柳宗元《小石潭记》以细腻笔触勾勒出清幽冷寂的潭景，通过空游无依的游鱼和犬牙差互的岸势，营造出遗世独立的意境。范成大《吴船录》则以行旅视角记录峨眉山水，用飞湍喷雪、铺翠锦等动态比喻，突出山川的雄奇绚烂。两文都善用感官描写（水声、石色）和比喻手法（珮环、翠锦），但柳文更显孤寂，范记更具生气，体现了不同时代文人对自然的不同观照方式。
11．本题考查文言词语。
（1）句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。
（2）句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子。
（3）句意：一起流到双溪桥下。并：一起。
（4）句意：沙滩里都是五颜六色及白底青纹的石子。悉：全，都。
12．本题考查文言断句。
句意：（水色）和石头的颜色相互映衬，就像铺开了翠绿的锦缎，这种美景不是单纯的描摹、刻画所能完全表现出来的。
“与石色相得”点明水色与石色相互映衬的状态；“如铺翠锦”承接前句，进一步描绘出整体的视觉效果；“非摹写可具”是对这种美景难以用笔墨完全描绘的完整评价；
故断句为：与石色相得/如铺翠锦/非摹写可具。
13．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）俶尔：表突然；翕忽：形容动作迅捷，体现鱼的灵动。
（2）是：这；谷舂淙：指水流冲击石头的声响；林樾雄深：突出林木的繁茂与深邃。
14．本题考查理解分析。
从甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，以鱼似在空中游动，侧面体现水透明如无物，无需直接写水清。这是侧面描写，衬托了潭水之清。从乙文“滩中悉是五色及白质青章石子”可知，通过石子的色彩斑斓，目视可见的绚丽石子的颜色，这也是侧面描写，衬托了潭水的清澈。故两文均借他物间接展现景物特点，这种侧面描写的写法，增强画面感与感染力。
【点睛】参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
【乙】癸巳日，从峨眉县出发，出了西门开始登山，经过慈福普安二院、白水庄、蜀村店、十二里龙神堂等处。这些地方淙淙的流水声在山间回响，林荫茂密幽深。在华严院休息片刻，经过青竹桥、峨眉新观、路口、梅树垭、两龙堂，到了中峰院……
走出中峰院，经过樟木、牛心二岭和牛心院路口，到双溪桥。乱山如屏障般围着(这里)，两座山峰相对，各有一两条溪水从山间涌出，一起流到双溪桥下。(两条溪水)流入数十丈深的石沟，幽静碧绿，急流汹涌，水花飞溅，又快速流出桥外，流入深茂的草木丛中。再往前流数十步后合并在一起，注入一个深潭。(潭水)深静清澈，水流出深潭散开为浅溪、沙滩。浅溪、沙滩里都是五颜六色及白底青纹的石子。浅黄的水色与石头的颜色相映衬，就像铺着翠锦一般，这种美丽的景色是无法用文字和绘画完全描绘出来的。
15． （1）向下 （2）下面 （3）桥梁 （4）架桥 16．水平布其上/流若织文/响若操琴。 17．（1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 （2）以后的人有谁能追随我的足迹来到这里吗？ 18． 响若操琴 多角度描写景物 情感
【导语】《小石潭记》与《石涧记》（节选）同为柳宗元贬谪永州时的山水游记。前者以潭水之清、竹林之幽，寄寓贬谪孤凄；后者以石渠之奇、水声之韵，抒发探幽之趣。二文均以“移步换景”铺展笔墨，融情于景，既绘山水灵秀之美，亦藏失意沉郁之悲，是柳氏“永州八记”中借山水遣怀的典型之作，尽显“凄清中见风骨”的独特文风。
15．本题考查文言词语。
（1）句意：向下走看见小潭。下：向下。
（2）句意：都在坐榻的下面。下：下面。
（3）句意：（我）从桥上向西北走，下到土山的北面。桥：桥梁。
（4）句意：百姓又在那里建了一座桥。桥：架桥。
16．本题考查文言断句。
句意：水面平铺在石头上，水流像纺织物的花纹，声音像弹琴一样。“水平布其上”是完整的主谓结构（主语“水”，谓语“平布”，状语“其上”），表达“水面平铺在石头上”的意思，需单独成句。“流若织文”与“响若操琴”是并列分句，分别描写水流的形态（像花纹）与声音（像琴声），结构对称，因此在“其上”“流”后断句，符合语义与句式逻辑。故断句为：水平布其上/流若织文/响若操琴。
17．本题考查学生对句子的翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时还需要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）凄：使……凄凉；悄怆：忧伤的样子；邃：深远。
（2）来者：后来的人；践履：足迹，此处指游览的踪迹。
18．本题考查内容理解概括分析。
（1）响若操琴：流水的声音像是弹琴声，运用了比喻修辞。甲文中的“如鸣珮环”和乙文中的“响若操琴”均以比喻手法描摹水声，写出了水声的悦耳动听。
（2）要素二：多角度描写景观。不论是甲乙两文中对于水声的比喻描写，还是两文中对于岸边石头不同形态的具体描写，都体现了山水游记的一个重要要素：从多个角度对景观进行描写。
（3）从探究内容：甲、乙两文在为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感可得出，情感也是山水游记的第三要素。
【点睛】参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】石渠的事情已经结束，（我）从桥上向西北走，下到土山的北面，百姓又在那里建了一座桥。这里的水量，比石渠的水量大三分之一。接连不断的石头作为底部，延伸到两岸，（石头）有的像床，有的像堂屋，有的像摆开的筵席，有的像门内的隔栏。水面平铺在石头上，水流像纺织物的花纹，声音像弹琴一样。撩起衣服赤着脚走过去，折下竹子清扫陈积的落叶，推开腐烂的木头，大约可以放十八九个坐榻。交织的水流，撞击的声音，都在坐榻下面；像翠鸟羽毛般的树木，像龙鳞般的石头，都遮蔽在坐榻上面。古代的人难道有谁在这里感受过快乐吗？后来的人有能追随我的游览踪迹吗？
19． 都，全 凄清 快，迅速 离开 20．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）瀑布在青壁间落下，震撼（摇动）着山谷，如笔直向下喷出雪花一样。 21．甲文透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境，含蓄地表达了作者被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情。乙文表达了作者对大自然美景的喜爱、赞美和留恋之情。
【导语】两篇同属古代山水游记，都以移步换景摹写山水，风格情志却迥然有异：《小石潭记》以清寂之笔绘小石潭幽境，藏着作者贬谪后难遣的凄怆孤寂；《观第五泄记》以雄健笔墨写瀑布奇伟，满含游人对胜景的沉醉赞叹。
19．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
（1）句意：都好像在空中游动，什么依靠都没有。皆：都，全。
（2）句意：因为这里的环境太过于凄清。清：凄清。
（3）句意：快步走去。疾：快，迅速。
（4）句意：人们仍然舍不得离开。去：离开。
20．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
（1）青树：青葱的树木。翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络：蒙盖缠绕。摇缀：摇曳牵连。参差：长短高低不齐。披拂：随风飘拂。
（2）行：运行，这里指瀑布落下。青壁：青色的岩壁。撼：震撼、摇动。掉：摇荡、摆动，与“撼”并列，形容瀑布使山谷震动。喷雪：喷溅的雪花，比喻手法，形容瀑布水花雪白如喷溅的雪。直下：笔直向下。
21．本题考查理解文章的情感。
甲文《小石潭记》：文中以“如鸣珮环”形容水声悦耳，“水尤清冽”“青树翠蔓”描绘潭水清澈、草木葱郁，“鱼可百许头，皆若空游无所依”以动静结合之笔写出鱼儿灵动，字里行间流露对自然美景的喜爱，“心乐之”“似与游者相乐”直接点明初到小石潭时的欣喜。后半段笔锋一转，“四面竹树环合，寂寥无人”勾勒出环境的幽僻，“凄神寒骨，悄怆幽邃”以心理感受强化孤寂氛围。柳宗元因贬谪永州，借小石潭的“过清”之境，隐喻自身被排挤的处境，将政治失意的悲凉、人生遭际的苦闷融入景物描写，最终“不可久居，乃记之而去”，体现出贬谪的悲凉和落寞之情。
乙文《观第五泄记》以“数步闻疾雷声”侧面烘托瀑布声威，“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下”用夸张与比喻（如“喷雪”“如虹”）正面描绘瀑布磅礴气势，“水态愈伟，山行之极观也”直接赞叹其为山间极致景观，字里行间充满对自然伟力的敬畏与喜爱。“以面受沫，乍若披丝”细腻刻画游人感受水雾的惬意，“犹不忍去”则直白表达对瀑布景色的流连忘返，全文聚焦于自然景观带来的美好体验，直抒胸臆，尽显对自然的赞叹与留恋之情。
【点睛】参考译文：
甲
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
乙
从庙门往右拐，有一条石头铺的小路。走了几步，听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”
快步走去，迈过一条石头缝隙，就看见了瀑布。青色的岩石陡峭如刀削，几乎没有一寸肌肤般的空隙，三面的岩石都像城墙一样耸立着。瀑布在青壁间落下，震撼（摇动）着山谷，如笔直向下喷出雪花一样，猛烈地冲击着横卧的岩石，水花飞溅如彩虹般绚烂，忽然间水流翻卷曲折，然后又向下倾注，水的姿态更加雄伟壮观，这是山中行走时所见到的最壮观的景象。
游人们坐在倾斜的岩石下方仰望，任凭飞沫扑打在脸上，初时好像披挂着丝线，整个天空仿佛都被织成了经纬交错的网，甚至当飞雨般的水花从山崖上倾泻而下时，人们仍然舍不得离开。
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