第二单元 课内精彩语段阅读 专题练 2025-2026学年下学期小学语文六年级下册

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第二单元 课内精彩语段阅读 专题练
2025-2026学年下学期小学语文六年级下册
1．课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
(1)“没有工具，干什么都困难重重。”选文中的“困难”指的是 ____________________。作者通过 _______、_______、_______三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。
(2)作者为了突出鲁滨逊遇到的困难，使用了“一年”“两天”等表示时间的词语，从这些词语中，你看出鲁滨逊是一个怎样的人？____________________
(3)对选文中画“ ”的句子理解不正确的一项是 　 　
A．“几乎”表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年短。
B．“花”的意思是“用掉”，这个字可引申理解为“耗费”。
C．“完全”的意思是“全部”。这个词体现出鲁滨逊做事有始有终。
D．“小小的”突出了鲁滨逊住所的面积小，衬托出鲁滨逊劳作的艰难。
课内阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
2．这个片段主要讲述的事件可以概括为_____________。除此之外，鲁滨逊流落荒岛之后，还干了____________、___________等事，让他在岛上顽强生活了28年。
3．对选段中画横线的句子理解有误的一项是（ ）
A．这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。
B．这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。
C．这句话说明鲁滨逊在荒岛上过得很自在，他留恋这里的生活，不愿回到祖国。
4．联系整本书，请你对鲁滨逊这个人物作出简单评价。
______________________________________
5．联系整本书内容，想一想：鲁滨逊的非凡经历，给你带来了怎样的启发？
______________________________________
阅读做题。
骑鹅旅行记（片段）
①唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？
②太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气。夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。
③男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地不视他的那些旅伴，除了他们他是无依无靠的了……男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此，此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。
6．片段①与片段②在表达情感的方式上，有什么不同？
____________________________
7．这场骑鹅旅行记让尼尔斯有了很大的改变，请结合上述片段举例谈谈他开始有了什么改变。
____________________________
读《骑鹅旅行记（节选）》，完成练习。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说□“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”
“你过来，”名叫金百合的牛说□“我要让你在我的角上跳舞。”
“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。
“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪最大□最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说□“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。
8．请你在文中的“□”里，填写恰当的标点符号。
9．文中第1自然段使用了什么修辞手法？其中哪些词用得妙？联系下文说说作者这样写表达了什么。
_________________________________
10．联系上下文说说文中加点词语“滋味”的意思。再读画“ ”句子，说说文中“你曾多次……多次……多次……”一句表达了什么感情，并仿写句子。
滋味：_____________________________________
句子表达的情感：______________________________
仿写句子：__________________________________
课内阅读。
波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
11．选段中的“这个喜讯”指的是_______________________________。
12．请使用夸张的手法描写波莉姨妈得知消息后的反应。
____________________________
13．（原创题）[语文要素]这段文字表现出了汤姆爱吹嘘的特点。你认为这样写好不好？请你加入同学们的辩论中。
我方认为这样写好，因为______________________。
我方认为这样写不好，因为____________________________。
大显身手
阅读《汤姆·索亚历险记》中的片段，回答问题。
①（汤姆被罚刷墙，却装出一副喜欢刷墙的样子，引得本也想试试。）
②“不行，不行。这恐怕不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——你是知道的，这到底是面朝大街的栅栏，要是在屋后，那无所谓，她也不会太在意。可不是，她对这栅栏可挑剔哩，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一，万里挑一的。”
③“不会吧——哪能呢？噢，得了。让我试试吧，只一小会儿。换了我，就会让你试试的，汤姆。”
④“本，说实在的，我倒是愿意让你刷一会儿，可波莉姨妈——不是吗，吉姆也想刷刷，可她就是不让。锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难？要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子——”
⑤“噢，得了吧。我会小心的。就让我来试试吧。要么——我把苹果核给你。”
⑥“行——不，本，还是不行，我怕——”
⑦“我把苹果全给你得了！”
⑧汤姆把刷子给了本，脸上装出老大不情愿的样子，可内心别提有多高兴了。
14．选文主要讲了汤姆用计策___________的故事。他使用的计策是( )
A．金蝉脱壳 B．趁火打劫 C．声东击西 D．乘人之危
15．读完选文，你觉得汤姆是一个怎样的人？结合选文写一写。
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参考答案
1．(1) 在没有工具的情况下用栅栏围起住所 砍伐 搬运 打桩
(2)鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。
(3)A
【详解】（1）本题考查文章内容理解。
结合文段句子“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”可知，“困难”指的是在缺乏工具的情况下，建造和布置住所过程中所面临的难题。
结合文段句子“我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好”可知，鲁滨逊面临的困难是砍下树木。
结合文段句子“再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来”可知，鲁迅面临的困难是运回木桩。
结合文段句子“我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。”可知，鲁滨逊面临的困难是把木桩打进地里。
（2）本题考查文章内容理解及对人物形象的评价。
文中表示时间的词语比较明显，使用了“一年”“两天”等表示时间的词语，结合这些词语和选文内容可以看出，鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干、有毅力、有耐心、不轻易放弃的人。
（3）本题考查理解句子的能力。
结合文段句子“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”可知，写出了鲁滨逊布置住所的艰难和不易，突出了这个过程的漫长和复杂，也从侧面反映出了他为了拥有一个安全舒适的居住环境付出的巨大努力。
A．“几乎”的理解是不恰当的，“几乎”的本义是“将近”，这里不是和一年的时间进行细微的比较，而是意在说明鲁滨逊完成住所围栏工作所用的时间之长，困难之大。
B．“花”在文中指的是耗费、使用的意思。选项说法正确。
C．“完全”文中指的是全部、完整的，这个词写出了鲁滨逊的坚持的态度。选项说法正确。
D．“小小的”文中指的规模不大，强调住所面积很小，从侧面反映出他在这艰难的环境中努力创造生存条件的不易。选项说法正确。
故选A。
2． 救“星期五” 建房定居 驯养种植 3．C 4．鲁滨逊是一个充满冒险精神、勇敢坚毅、聪明机智且具有强大生存能力的人。 5．遇到困难要勇敢面对，不能轻易放弃，要运用智慧和勤劳去创造条件改善处境。同时也要善于从困境中寻找机遇，像鲁滨逊在岛上发现可以种植作物等，他积极利用这些条件让自己生存下去。
【解析】2．本题考查文章内容概括。
结合文中“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名‘星期五’。”可知，鲁滨逊救下了一个被野人追杀的同伴，并给他取名“星期五”，之后两人共同生活并改善了岛上的生活条件。这个片段主要讲述的事件可以概括为救下野人“星期五”。
除此之外，鲁滨逊流落荒岛之后，还干了许多其他事情，让他能够在岛上顽强生活28年。首先，他建造了自己的住所，以提供一个遮风挡雨、保护自身安全的地方。这是生存的基本需求，也是他能够在荒岛上长期生活的第一步。其次，鲁滨逊驯养了动物并培育了植物，确保了自己有稳定的食物来源。
3．本题考查句子理解。
句子的意思是鲁滨逊几乎不再时常想起要回到英国以及回到原来的文明社会这件事了。
C．说他“不愿回到祖国”过于绝对，只是说他这种想法淡了，不能就此推断他不愿意回去，也许只是暂时被荒岛生活所占据，内心深处可能还是希望有一天能回去的。
故选C。
4．本题考查人物形象分析。
鲁滨逊是一个勇敢坚毅、聪明机智、充满乐观精神和顽强毅力的人。他在荒岛上面对种种困难毫不畏惧，积极想办法解决，如建造住所、种植粮食等，体现了他的勇敢和坚毅；他能想到各种办法应对困境，如驯养山羊、晒葡萄干等，显示出他的聪明机智；在如此艰难的环境下能顽强生活28年，表现出他的乐观和毅力。
5．本题考查思维拓展。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
示例：从他的经历中我们可以明白，在面对困难和挫折时要保持积极乐观的心态，勇敢地去面对，运用智慧和毅力去克服，只要坚持不懈就有可能战胜困难，迎来希望。就像鲁滨逊在荒岛上，凭借自己的努力最终生存下来。同时也让我们懂得要学会适应不同的环境，不断提升自己的生存能力。
6．表达情感方式的不同：片段①采用一连串的问句直接表达男孩子（尼尔斯）的孤独无助与恐惧不安（直接抒情）。片段②把感情融入环境之中，通过环境描写来衬托男孩子（尼尔斯）的孤独无助与恐惧不安（间接抒情）。 7．从他赶紧动手推雄鹅、拉雄鹅，设法把雄鹅弄到水边去，费了九牛二虎之力才把又大又重雄鹅推到水边，救了雄鹅这一举动中看出尼尔斯不再一味地虐待动物，改变了残忍的一面，开始有了同情心和善良。
【解析】6．本题考查的是表达情感的方式。
片段①主要通过连续的设问来表达情感，一连串的“有谁……呢？”的问句，强烈地表达出男孩子的孤独无助和对未来的迷茫与担忧，让读者能够深切感受到他内心的恐惧和不安。
这种连续设问的方式增强了情感的冲击力，直接抒情使读者更能体会到男孩子面临的困境和无依无靠的处境。
片段②主要通过环境描写来烘托情感，描写了太阳隐没、湖面上吹来寒气、夜幕降临、森林里发出响声等，营造出一种阴森、恐怖的氛围，从而烘托出男孩子内心的恐惧和不安。
这种通过环境描写来间接抒情的方式，让读者在感受环境的压抑时，也能体会到男孩子的心情。
7．本题考查的是文章内容的理解。
之前尼尔斯对动物很残忍，比如对雄鹅也是如此。但从片段中第③自然段“男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地不视他的那些旅伴，除了他们他是无依无靠的了”，“他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。”可以看出，当他在空中遨游的喜悦消失，感到惶惶不安时，他只觉得雄鹅是自己唯一的依靠，并且害怕会失掉雄鹅，于是赶紧动手推他、拉他，设法把雄鹅弄到水边去，尽管雄鹅又大又重，他费了九牛二虎之力也不放弃。
这表明尼尔斯开始意识到雄鹅的重要性，不再像以前那样对待雄鹅，而是努力保护和依靠雄鹅，体现了他在态度和行为上的转变，开始有了关心和保护他人（动物）的意识。
8．， ， 、 ， 9．夸张。“只有、但、却、至少”几个词用得好。设置悬念，引起读者阅读兴趣，同时，为下文埋下伏笔，反衬出三头牛的生气程度，从侧面写出了尼尔斯变小之前调皮捣蛋的个性特点。 10． 比喻某种感受。运用排比的修辞手法，增强了语气，表达了五月玫瑰的愤怒之情。 同时也说明了尼尔斯捣蛋的次数之多，突出了尼尔斯贪玩、任性、喜欢捉弄人的顽皮小男孩形象。 在我成长的路上，您多次为我擦干眼泪，多次鼓励我，多次替我分担烦恼，老师，您是我的良师益友。
【解析】8．本题考查标点符号的使用。
如果说话人姓名和提示语在说话内容之间，那么在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号，因此文中“说”后面都用逗号，顿号是并列的词或者词组之间的停顿，在汉语中分割同类的并列的事，因此“最大”“最聪明”之间用顿号。
9．本题考查修辞手法以及句意理解。
文中“牛棚里只有三头生。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头”这句话夸张地写出了牛的数量，因此作者是运用夸张的修辞手法，其中“吼声四起”“一片混乱”写出了当时小男孩进入牛棚时里面的状态。“只有、但、却、至少”几个词用得好。设置悬念，引起读者阅读兴趣，同时，为下文埋下伏笔，反衬出三头牛的生气程度，从侧面写出了尼尔斯变小之前调皮捣蛋的个性特点。
10．本题考查词意理解和句意理解以及仿写句子。
“滋味”意思是美味、味道，也比喻某种感受，这里指小男孩拿着木鞋打星星时星星的感受，运用排比的修辞手法，增强了语气，表达了五月玫瑰的愤怒之情；
文中“你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪"这句话连用三个“多次”写出了五月玫瑰对小男孩的控诉，充分表达出它们对这个调皮小男孩的不满以及对母亲的同情，进一步写出它们对小男孩行为的愤怒和痛恨；同时也说明了尼尔斯捣蛋的次数之多，突出了尼尔斯贪玩、任性、喜欢捉弄人的顽皮小男孩形象。
这句话是由三个句式相同的句子组成的，所以本句运用了排比的修辞手法，学生在仿写的时候写出一个排比句即可，比如：老师，你多次说上课要好好听讲，可是还是有人多次不听，给其他人造成了多次的麻烦。
11．汤姆和贝琪找到了 12．波莉姨妈真是高兴到了极点，眼泪洒了一地。 13． 真实地刻画了汤姆的性格特点，表现了人物性格的多样性 突出了汤姆的缺点，容易让读者讨厌汤姆
【解析】11．本题考查文章内容理解。
结合前面内容“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高喊着：‘快来看！他们被找回来了！’”可知“喜讯”指的是失踪几天的汤姆和贝琪回来了。
12．本题考查修辞手法的运用。
夸张的修辞手法通过夸大事物的形象、特征、作用或程度来增强表达效果。它运用丰富的想象力，在客观现实的基础上放大或缩小事物的特征，以启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量。
根据文中波莉姨妈得知消息后的反应“波莉姨妈真是高兴到了极点”，可知，将“高兴到了极点”的反应，用夸张的修辞手法表现出来即可，例如：波莉姨妈高兴得简直飘上了天。
13．本题考查口语交际能力。
根据文段中表现出的汤姆爱吹嘘的特点，结合写作方法，表明自己的观点，写出其理由。
例如：我方认为这样写好，因为汤姆在跟别人讲述自己的经历的时候，他的话就是想要表达自己的一个骄傲的感情，所以就吹嘘，汤姆这样做是孩子的天性，是他的童趣所在。
我方认为这样写不好，因为这种夸张的吹嘘。体现出汤姆是一个非常不切合实际的人，这是他的缺点，会让读者失去阅读兴趣。
14． 骗本替他刷墙 A 15．汤姆是一个富于心计、不露声色的人。选文中汤姆明明被罚刷墙却装出一副喜欢刷墙的样子，引得本也想试试，最后他“金蝉脱壳”，并且从本手中得到了苹果，还假装不情愿。
【导语】《汤姆·索亚历险记》中的片段展示了汤姆的聪明和机智。他被罚刷墙，却巧妙地将这一任务包装成一种乐趣，引诱本主动要求参与。汤姆通过夸大刷墙的难度和重要性，激发了本的好奇心和竞争欲望，最终成功让本心甘情愿地替他完成任务。这段文字不仅展现了汤姆的狡黠和幽默，也反映了他对人性弱点的敏锐洞察，生动地刻画了一个聪明、调皮的少年形象。
14．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据文段可知，汤姆明明是被罚刷墙却装出十分喜欢刷墙的样子，引得本也想试试，最后成功让本替他刷墙并且还得到了一整个苹果。故横线处可填“骗本替他刷墙”。
A．金蝉脱壳：制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉。
B．趁火打劫：乘人之危来谋取私利的行为。
C．声东击西：作战中虚张声势使敌人产生错觉，而突然袭击其不备之处。
D．乘人之危：趁着人遭遇危难的时候去要挟、侵害人家。
根据文段可知，汤姆用计策骗本帮他刷墙，故应为“金蝉脱壳”，故选A。
15．本题考查分析人物形象。
根据第②自然段“不行，不行。这恐怕不行，本。波莉姨妈对这栅栏可挑剔着哩——你是知道的，这到底是面朝大街的栅栏，要是在屋后，那无所谓，她也不会太在意。可不是，她对这栅栏可挑剔哩，得仔仔细细地刷。我看，能干好这事儿的孩子，都是千里挑一，万里挑一的。”并结合第④自然段“本，说实在的，我倒是愿意让你刷一会儿，可波莉姨妈——不是吗，吉姆也想刷刷，可她就是不让。锡德想干，波莉姨妈也不让。你看我有多为难？要是让你来刷这栅栏，还不知道会出什么乱子——”可知，汤姆深知本的心理弱点，把刷墙这一惩罚说成是波莉姨妈委托给他的重任，从而使本主动要求帮他刷墙。由此可知，汤姆是一个聪明机智、善于动脑、懂得借机化解困难的人。
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