第二单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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第二单元 类文迁移阅读理解 专题练
2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册
蜡烛
①一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！”
②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，我能有什么短处？我比你强一百倍！”
③一天晚上，台灯突然熄灭了。刹（chà）那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。
④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。
1．选择合适的词语，填入短文中的横线上。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！”
②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”
③但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”
④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。
2．概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：________________________。
蜡烛：________________________。
3．读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
__________________________________
阅读类文，完成练习。
①一只老鼠刚钻（zuān zuàn）出洞口，两只猫同时逮住了它。
②白猫抓住鼠尾说：“是我先捉住这只鼠，应该归我享用！”黑猫抓住鼠头说：“你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中（zhōng zhòng）了它的要（yāo yào）害部位！”两只猫争执不下，谁也不让谁。
③老鼠见（壮 状），忙对两只猫说：“反正我（已 以）经被你俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你俩不伤和（hé huó）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在 再）抓，就能比出谁先抓到了。”
④两只猫同（义 意）了，它俩一左一右守在洞口，几个时辰过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
4．用“＼”划出括号里不对的字或读音。
5．用“——”画出两只猫争执不下的句子。
6．为什么它俩连老鼠的影子也没见到。
____________________
7．给短文加个题目。
____________________
8．读了这篇短文，你有什么想法？
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课外阅读
河蚌和水鸟
①河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。
②河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了大半天也没能爬出屋。水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，但此时也不能远走高飞，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。
③“跑！休想！”渔翁一边警告，一边走了过来，一看水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢。“你想溜？没那么容易！”说着把它捏起来扔进盆里，回去睡了。
④河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对……”水鸟连忙点头称好。
⑤夜幕再次降临了。河蚌悄悄地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开宽大的翅膀，向外飞去。不一会儿，它们便消失在茫茫夜色中。
9．河蚌和水鸟的长处和短处各是什么？
河蚌的长处是_______________，短处是_______________。
水鸟的长处是_______________，短处是_______________。
10．河蚌“眉头一皱，计上心来”，河蚌想出了什么办法？
_________________
11．试着分析河蚌和水鸟逃跑成功与失败的原因。
第一次逃跑不能成功，是因为它们________________。
第二次逃跑成功，是因为它们能______________。
12．读了这篇短文，你明白了什么道理？
______________
课外阅读。
两只猫
小黑猫和小黄猫因为懒，被两家的主人赶了出来。
他们碰巧走到了一块儿，都埋怨起主人来。小黑猫说：“其实，我妈妈非常勤劳，她捉了许多老鼠。”小黄猫说：“我爸爸比你妈妈还要能干，他还敢咬蛇呢！”就这样，他们你一言我一语地说个没完。
一只大花狗走过来听见了他们的对话 说 爸爸 妈妈的功劳是他们自己的 与你们有什么关系呢 你们为什么不在自己身上找一找不受人欢迎的原因呢 几句话说得小黑猫和小黄猫惭愧地低下了头
（有改动）
13．写出近义词。
碰巧——( ) 勤劳—— ( ) 功劳——( ) 惭愧——( )
14．给第3自然段加上标点。
15．两只小猫被赶出来的原因是什么？
_______________________
16．这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？
_______________________
轻松阅读。
换尾巴
①小袋鼠长着一条又粗又硬的尾巴，它觉得自己的尾巴长得太难看了。小兔子长着一条又软又短的尾巴，它嫌自己的尾巴短，不好看。
②于是，它俩碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。
③小袋鼠在林子里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，现在该坐下来歇会儿了。哎呀，真糟糕！小袋鼠跌了个大跟头。小袋鼠原来的尾巴又硬又长，和两条后腿一起撑在地上，正好形成一张“三角凳”。可是现在，它换了尾巴后，就不能坐了。小袋鼠急得团团转，真想马上找到小兔子把尾巴换回来。
④小兔子呢，带着长尾巴到林子里玩，突然碰到一只大灰狼。小兔子拼命地跑啊，跑啊，可是大尾巴拖在后面沉沉的，老是跑不快。换了尾巴的小兔子马上就要被大灰狼追上了。突然，从林子里跳出一只兔子，它一边跑一边冲着大灰狼喊：“喂，笨狼！快来追我呀！”噢，原来是兔妈妈。兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。
⑤小兔子躲在树后，难过地低着头，心里对这条长尾巴失望极了：讨厌的长尾巴，差点儿要了我的命！原来的尾巴多好啊，轻轻的，软软的，跑起来可真带劲儿啊！对，真正有用的才是最美的。我找小袋鼠去！
⑥小袋鼠和小兔子找到对方，迫不及待地换回了自己的尾巴。从那以后，它们都不觉得自己的尾巴难看了。
17．第三自然段的“三角凳”是指（ ）
A．三角形的凳子
B．小袋鼠的尾巴和两条后腿一起支撑着它坐下
18．小袋鼠和小兔子换尾巴是因为（ ）
A．它们觉得自己的尾巴不好看
B．它们觉得换了尾巴会变强大
19．小袋鼠和小兔子互换了尾巴后遇到了什么麻烦？用“ ”画出来。
延伸阅读
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“吾欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
【注释】①驾：车马。②之：到……去。③用：路费。④御者：车夫。
20．解释加点的词。
（1）吾欲之楚( )
（2）此非楚之路也( )
（3）吾马良( )
（4）此数者愈善( )
21．试着用自己的话说说下面句子的意思。
（1）马虽良，此非楚之路也。_______________________________________________
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。___________________________________________
22．填空。
成语“___________”出自本文，比喻______________________________________
参考答案
1． 高傲 谦虚 卖弄 羞愧 2． 骄傲自大、蛮不讲理 谦虚宽厚，有奉献精神 3．蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。
【解析】1．本题考查词语的运用。
谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负；不鲁莽或不一意孤行。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
卖弄：指恃恩弄权；夸耀、显露本事。
高傲；自高自大，极其骄傲。
①对句子的内容分析可知，台灯自认为自己很漂亮很有用，所以自高自大，极其骄傲，而看不起小蜡烛，说小蜡烛土气，是废物。故选“高傲”。
②联系上下文的内容可知，句子中的小蜡烛不夸大自己的能力和价值，不自负，耐心地说服台灯，故选“谦虚”。
③联系上下文的内容可知，小蜡烛没有因为照亮了屋子而夸耀自己，显露自己的本事，还谦虚地对台灯说自己的光太暗，没有为人类做出较大的贡献。故选“卖弄”。
④根据短文的内容可知，通过台灯熄火这件事和小蜡烛比，台灯认识到了自己的不足，为自己曾经言行而感到羞耻和惭愧，故选“羞愧”。
2．本题考查对课文内容的理解能力。
从短文第①自然段中句子“就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己”和第②自然段“蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯”及第③自然段“照亮了自命不凡的台灯”这些句子的内容可知，台灯的性格特点是：高傲、趾高气扬、自命不凡。
结合第③自然段中的句子“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献”可知，蜡烛的性格特点是默默无闻、踏踏实实、不炫耀。
3．本题考查想象写话的能力。
可以从像蜡烛学习，要有谦虚，奉献的精神的角度回答。如：以前的我太骄傲自大了，自以为是，只看到自己的长处而看不到自己的短处。以后我要像小蜡烛学习，学习它的谦虚、踏实，不炫耀，不自大，和小蜡烛一样，做一个为人类无私奉献台灯。
4．zuàn zhōng yāo huó 壮 以 在 义 5．白猫抓住鼠尾说：“是我先捉住这只鼠，应该归我享用！”黑猫抓住鼠头说：“你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中了它的要害部位！” 6．因为老鼠用计谋骗取了猫的信任，它钻进洞里躲起来了。 7．《聪明的老鼠》 8．和别人发生矛盾时，要学会退让，这样才会对双方有好处，否则只会两败俱伤，甚至让别人得了好处。
【导语】这篇短文通过两只猫因争抢功劳被老鼠的小聪明算计，最终一无所获的故事，揭示了在与人发生矛盾时，要学会退让，否则可能会两败俱伤，让他人得利的道理。同时也展现了老鼠的聪明机智，它巧妙地利用了猫之间的争执，为自己争取到了逃脱的机会。
4．本题考查字音字形辨析。
“钻”读“zuān”时表示穿过、进入（如“钻出洞口”)，读“zuàn”时多表示打孔工具（如“电钻”)，故划去“zuàn”；
“中”读“zhòng”时表示受到、恰好合上的意思（如“击中要害”)，读“zhōng”时表示中心、范围内的意思（如“中间”)，故划去“zhōng”；
“要”读“yào”时表示重要、需要等意思（如“要害”)，读“yāo”时表示强迫、有求的意思（如“要求”)，故划去“yāo”；
“和”读“hé”时表示和睦、和气，读“huó”时表“搅拌”（如“和面”)，故划去“huó”；
“状”指情况、样子（如“状况”)，“壮”指强壮、雄壮，“见状”指看到某种情况，故划去“壮”；
“已”表示动作、变化完成或达到某种程度，“以”表示用、拿等意思，“已经”表示事情完成或时间过去，故划去“以”；
“再”表示又一次、第二次，“在”表示存在、处于的意思，句中“再”表示重复、继续，故划去“在”；
“意”指意思、想法，“义”指合宜的道理或举动，“同意”指对某种主张表示相同的意见，故划去“义”。
5．本题考查信息提取。
“争执不下”指争论中各持己见，不肯相让。 文中第②段白猫和黑猫的对话即为争执内容，需画出：白猫抓住鼠尾说：“是我先捉住这只鼠，应该归我享用！”黑猫抓住鼠头说：“你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中了它的要害部位！”
6．本题考查内容理解。
要找出两只猫连老鼠的影子也没见到的原因，需结合短文第③段老鼠的话来分析。老鼠说“让我重新钻出来，你俩再抓，就能比出谁先抓到了”，实际上老鼠是用计谋骗取了两只猫的信任，它钻进洞里后并没有出来，而是躲起来了，所以两只猫等了很久也没见到老鼠。
7．本题考查概括标题。
短文主要讲述了两只猫因争抢老鼠而争执不下，最终被老鼠成功逃脱的故事。老鼠的聪明体现在它巧妙地利用了两只猫之间的争执，为自己争取到了逃脱的机会，概括标题要突出老鼠聪明的特点，所以“聪明的老鼠”这个题目能准确概括短文内容。
8．本题考查主旨理解。
短文通过两只猫因争抢老鼠而争执不下，最终被老鼠成功逃脱的故事，揭示了在与人发生矛盾时，要学会退让，否则可能会两败俱伤，让他人得利的道理。同时也展现了老鼠的聪明机智，它巧妙地利用了猫之间的争执，为自己争取到了逃脱的机会。
9． 有锋利的外壳 爬得很慢 有一对善飞的翅膀 嘴没有蚌壳尖利 10．它们俩应该互相帮助，河蚌用自己锋利的外壳帮水鸟打开笼子，水鸟让河蚌夹住自己的脚，带着河蚌一起飞走。 11． 各有各的短处，没有合作 取长补短，团结合作 12．我明白了每个人都有长处和短处，在生活中要扬长避短，学会合作。
【导语】这篇寓言通过河蚌与水鸟的两次逃跑经历，生动展现了合作与互补的价值。第一次失败源于各自为战，暴露了河蚌行动迟缓与水鸟无法破笼的局限；第二次成功则巧妙结合了河蚌的锋利外壳与水鸟的飞行能力，实现优势互补。简洁的叙事中暗含起承转合，动物拟人化手法使寓意更易被理解，符合寓言文体特征。
9．本题考查概括短文内容。
首先看河蚌的长处和短处，短文第②自然段提到“河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了”，说明河蚌的短处是爬得很慢；第⑤自然段“河蚌悄悄地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子”，表明其长处是有锋利的外壳。
再看水鸟，第②自然段“水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀”，这是水鸟的长处；“可它的嘴没有蚌壳那么尖利”，说明水鸟的短处是没有尖利的嘴。
10．本题考查对文中关键信息的理解能力。
短文第④自然段明确提到河蚌“眉头一皱，计上心来，小声说：‘水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对……’”，结合后文第⑤自然段“河蚌悄悄地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开宽大的翅膀，向外飞去”，可知河蚌想出的办法是双方互相帮助，河蚌用锋利的外壳帮水鸟打开笼子，水鸟让河蚌夹住自己的脚，带着河蚌一起飞走。
11．本题考查对故事情节及原因的分析能力。
河蚌和水鸟被捉，是因为它们在第①自然段中“双方相持不下”，即互不相让；第一次逃跑不能成功，从第②自然段可知，河蚌“爬得太慢了”，水鸟“嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得‘梆梆’响，也没弄开”，它们各有各的短处，且没有合作；
第二次逃跑成功，是因为第④自然段中河蚌提议“咱们应该相互帮助”，第⑤自然段描述它们“互相帮助”，河蚌用外壳开笼子，水鸟带着河蚌飞走，即取长补短，团结合作。
12．本题考查对短文主旨的概括能力。
短文通过河蚌和水鸟两次逃跑的经历，第一次因互不相让和不合作而失败，第二次因互相帮助、团结合作而成功，形成鲜明对比。由此可以总结出短文所蕴含的道理是生活中要学会合作。
13． 恰巧 勤快 功绩 羞愧 14．，：“ 、 ，？？” 。 15．懒惰。 16．别人的功劳不是自己的； 出现问题时我们应该先在自己身上找原因。
【解析】13．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
14．本题考查的是给短文加上合适的标点符号，结合原文的内容和语境进行分析。一句话说完了用句号，一句话没说完用逗号，疑问语气用问号，说的话用冒号引号等。
15．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“妈妈的功劳是他们自己的，与你们有什么关系呢？ 你们为什么不在自己身上找一找不受人欢迎的原因呢？”可以得出两只小猫被赶出来的原因是懒惰。
16．本题考查的是对文章主旨和主要内容的分析和理解，结合原文的主要内容进行辨析。文段通过小猫的故事告诉我们的道理是别人的功劳不是自己的； 出现问题时我们应该先在自己身上找原因。
17．B 18．A 19．可是现在，它换了尾巴后，就不能坐了。
换了尾巴的小兔子马上就要被大灰狼追上了。
【导语】这篇童话《换尾巴》通过小袋鼠和小兔子互换尾巴的趣味情节，生动展现了“适合的才是最好的”这一哲理。文章结构清晰，以“换尾-困境-醒悟-换回”的叙事脉络展开，运用对比手法凸显两种尾巴的功能差异。语言简洁明快，楷体字的使用增添了童趣。故事既科普了动物尾巴的生物学功能，又传递了不盲目羡慕他人、珍惜自身特点的价值观，寓教于乐。结尾点题自然，符合儿童认知特点。
17．本题考查字词分析。
结合文章第③自然段“小袋鼠原来的尾巴又硬又长，和两条后腿一起撑在地上，正好形成一张‘三角凳’”可知，“三角凳”并非真正三角形的凳子，而是小袋鼠尾巴与两条后腿共同支撑身体坐下时呈现的类似三角凳的状态，是一种形象的比喻。
故选B。
18．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“小袋鼠长着一条又粗又硬的尾巴，它觉得自己的尾巴长得太难看了。小兔子长着一条又软又短的尾巴，它嫌自己的尾巴短，不好看。”和第②自然段“于是，它俩碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。”可知，小袋鼠和小兔子是因为嫌弃自己尾巴不好看才换尾巴的。
故选A。
19．本题考查文章内容理解和找关键句。
结合文章第③自然段“可是现在，它换了尾巴后，就不能坐了。”可知，小袋鼠换了尾巴后不能坐了，这体现了它遇到的麻烦。
结合文章第④自然段“换了尾巴的小兔子马上就要被大灰狼追上了。”可知，小兔子带着换来的长尾巴在遇到大灰狼时，因尾巴沉沉的跑不快，差点被追上，这是小兔子遇到的麻烦。
20． 想要 不是 好 越 21． 马虽然好，这不是通向楚国的路啊。 这些条件越好，离楚国就越远了。 22． 南辕北辙 行动和目的相反
【解析】译文：我今天来上朝的时候，在大路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：“我想到楚国去。”我说：“您到楚国去，为什么往北走呢？”他说：“我的马很好。”我说：“你的马虽然很好，但这不是去楚国的路。”他说：“我的路费很多。”我说：“你的路费虽然多，但这不是去楚国的路。”他说：“我的马夫善于驾车。”这几个条件越好，就离楚国就越远罢了。
20．本题考查文言文的重点字词解释。要在理解整句意思的基础上作答。注意理解与区分古今义。
（1）“吾欲之楚”意思是：我想要到楚国去。“欲”：想要。
（2）“此非楚之路也”意思是：这不是去楚国的路。“非”：不是。
（3）“吾马良”意思是：我的马很好。“良”：良好。
（4）“此数者愈善”意思是：这几个条件越好。“愈”：越。
21．本题考查翻译句子，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等，运用“留”、“删”、“调”、
（1）要注意重点字“良”是“好”的意思，“非”是“不是”的意思，整句翻译是：马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
（2）要注意重点字“愈”是“越”的意思，“善”是“好”的意思。整句翻译是：这些条件越好，离楚国就越远了。
22．本文考查成语的积累和文章主旨的把握能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际，概括即可。这则寓言告诉人们办事情要选择正确的方向和道路只要方向对头，就能充分发挥有利条件。相反地如果方向道路错了，那么有利的条件就会转变为不利因素，起到相反的作用。由此可知本文讲述的是“南辕北辙”的故事。
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