统编版语文七年级下册第12课台阶练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第12课台阶练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面文字,完成各题。
《台阶》中的父亲由于自家的台阶低,经常自言自语地感叹,感觉低人一等。这种长期的心理压抑,让本就老实hòudao(　　　)、低眉顺眼的他辛苦了一辈子。乡邻们戏称“台阶高”,言外之意,就是有地位,父亲便把一生的追求锁定在要盖一栋高台阶的新屋上。新屋盖成了,台阶垒起来了,父亲却老了;更zāogāo(　 　)的是,父亲的身体垮了,连日常的琐碎活计都应付不来。彻底失去生活重心的父亲,既觉得无事可做,又时常感到fánzào(　　　)。这栋九级台阶的屋子,成了父亲的人生坐标。文中的父亲有着中国农民所共有的谦卑的特点,他坚韧不拔,不达目的不罢休,有着愚公移山般执着的精神。
1.根据拼音写出相应的词语。
hòudao( ) zāogāo( ) fánzào( )
2.以上文段中,有不少成语,请写出其中的三个。
阅读文段后完成练习。
①劳动是推动人类社会进步的根本力量，人世间的一切幸福的产生都需要靠辛勤的劳动来创造。②劳动创造了中华民族，造就 了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族 的光明未来。
③新时代劳动教育的政治属性、战略属性和民生属性阐释了其服务强 国建设的行动主线。④劳动教育指向个体素养的全面发展，通达群体利益□指向政治、经济、文化、社会和生态文明建设□为建设中华民族现代文明储备力量。
3.第①句画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
4.依次填入语段中两处方框内的标点符号正确的一项是( )
A. ， B. 、 ， C. ; ， D. . )
5.依次填入下列横线处的句子，顺序排列正确的一项是 （ ）
这片丛林，自是不再寂寞了。除了 ，还有 ；除了 ，还有 。
①绿色的叶子 ②花色的衣裳 ③女人的谈话声与孩子的欢笑声④春天的鸟语声与秋天的蝉鸣声
②①③④ B．③②④①
C．④③①② D．①④②③
6.核心素养审美创造 为弘扬劳动精神，学校在教学楼旁的空地上开辟了劳动实践基地——“悦耕园”。在本次讨论会尾声，同学们就该劳动实践基地的LOGO设计进行了投票。现在，请你任选一个自己喜欢的LOGO，从构思和内涵两方面加以简要赏析。
7.右面是我国知名民俗学家、书画家何大齐先生为《骆驼祥子》画的插图(有改动)，请你从【甲】【乙】两幅插图中任选一幅，为其写注释。
我选( )图，注释：______________________
8.学习了《台阶》后,同学们深受感动。班级开展“孝亲敬老”的专题学习活动,请你完成下列任务。
【活动设计】
(1)请你仿照示例为本次活动拟写两种活动形式。
示例:“孝亲敬老”社区行
①　 　　②　 　
【国学运用】
(2)从养老院回来后,同学们纷纷写日记表达感受,下面引入日记最恰当的一项是( )
A.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
C.贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
D.生于忧患,死于安乐。
二、阅读理解
（一）阅读下文，完成下面小题。
①那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝隙老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
②等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
③父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明高兴，却露出尴尬的笑。
④不知怎么回事，我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现，父亲老了。糟糕的是，父亲却没真正觉得他自己老，他仍然和我们一起去撬老屋门口那三块青石板，父亲边撬边和泥水匠争论那石板到底多重。泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
⑤三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了，父亲曾摸着其中一块的那个小凹惊异地说：“想不到这么深了，怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。”
⑥新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。
⑦于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。
（选自《台阶》）
9. 从选文对父亲四件事的描写中，看出父亲是个什么样的人？（先填写空白处，再回答问题）
①起早踏黄泥，②_________，③撬石板闪腰，④__________
父亲：________________________
10. 第五段末尾划线句表现出“父亲”性情的什么特点？
11. 简述父亲最能打动人的某个举动及自己的感受（第五段划线句不得再用）

阅读下文，回答问题。
滚烫的土地
阎秀丽
①秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。
②娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。”
③爹没有言语，只是把镐头抡得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌了下来。娘生气了，说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那么大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”
④我在旁边看了看爹，娘能扔镐头耍脾气，我可不 敢。爹头也没抬，只是把手里的镐头更加用力地刨下去。
⑤我心里是极不支持爹到处“开荒”的行为的，但是我不敢反抗。
⑥爹的工作在县上，他是机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。
⑦周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。
⑧为这，爹和娘吵了一架。娘没有去地里，爹也没有喊我，他一个人扛着镐头下了地。
⑨娘在家里走来走去，把地扫了一遍又一遍，还时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟。
⑩到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。
太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点儿山边子，还能富了？
气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。
我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，他站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头形成了一个别样的剪影，像山崖上一棵虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，跳跃不停。
我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水，“咕嘟咕嘟”，一口气就把一瓶水喝了个干干净净，然后嘟囔着：“这天，真要命。咦？你咋来了？”
“娘让你回去吃饭。”
“不急，我把这块地刨完了再回去。”
我靠在一棵树上，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把镐头。
“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪持着一条鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。
“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也就懒了；你勤了，地也就勤了，它不会亏待你的，你得信这理。”
张老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了，家里的那几块地都撂荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得撂荒。图个啥！”
（21）“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋地 里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人都在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早晚得回来，这里是根儿！”
（22）“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然，说完他便狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。
（23）“那你就去呗。”
（24）“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地撂下这句话，转身就去追跑散的羊去了，“你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽······”
（25）风里隐隐传来张老歪的话，瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。
（26）爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。
（27）爹和镐头已经浑然一体了，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上，我久久地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。
（28）脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来。
（29）我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起。
12.词语的表达效果小文发现本文语言富有特色。请你赏析下面句子中加点词的表达效果。
娘在家里走来走去，把地扫了一遍又一遍，还时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟。
13、文中画波浪线的句子镜头感强，极具表现力。你们组想据此制作一幅宣传画。请 你为宣传画中爹的形象选择合适的景别，并从景别的角度，为这幅宣传画写一段赏析性文字。不少于 50字。
景别 特点
远景 主要表现地理环境、自然风貌，以及开阔的场景，常用来展示事件发生的时间、环境和气氛等。
中景 人物的形体、动作、衣着等都得到清晰的展示，同时又不与周围的环境脱节，适合表现人与人、人与环境的关系。
近景 与中景相比，在近景画面中，人物的面部表情成为画面表达的重点，因此，这种景别特别适合表现人物的心理、情感等。
选择景别与赏析
我选择使用__________________(景别)。这幅宣传画____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (赏析画面)
次要人物及其作用 小文认为这篇小说主要写的是父 亲，没有必要花一定的笔墨写张老歪这一人物。请你结合小说内容，帮小文简要分析作者花一定笔墨写张老歪这一人物的意图。
15. 主题探究 本文意蕴深刻，你们组准备分享，请你说说这篇文章的主题思想。
（三）阅读下文，完成各题
材料一：
①1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用字符“：-）”来表示笑话，这个由ASCII元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。
②以“小黄脸”为代表的表情符号，如呲牙“
”、偷笑“
”、笑哭“
”等，惟妙惟肖而又简洁形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。
③在网络社交中，表情符号比文字有着先天的优势。
④从接受者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍。
⑤表情符号还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。
⑥其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。
⑦长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。
（节选有删改）
材料二：
德国哲学家胡塞尔把符号分为“表达”和“指号”。在他看来，所有的发声的言语都是表达，一说出来就能起到传递意义的作用。当我们用书写来传达意义时，会失去语音表达所具有的当下性和直接性。言语（书写）使得人类的发现可以代代相传，并且可以对原初的发现不断改善和添加，但导致发现的意识状态和意识活动是无法通过书写保留下来的。现在各种图像使我们有望传达我们的意识状态。
文字要恢复语句包含的意识状态，经历了一个漫长的过程。加拿大语言学家格雷琴·麦卡洛克在《因为互联网》一书中说：“古典和中世纪的文本只会描述人物做了什么，不会描述他们的精神状态。近代的作品有了独白，人物借助独白表达他们的思考过程。随着小说的出现，无所不知的讲述者可以暗示角色自己也不能充分理解的意识状态。20世纪的现代派作家开始唤起读者对某种精神状态的真实体验。现在更进一步，表情符号等东西可以让我们不仅是精神状态的读者，也是它们的作者。”
麦卡洛克认为，表情符号并不是一种新的语言，但它是语言有益的补充。表情符号之所以成功，不是因为它们是一种语言，而是因为它们不是一种语言。它们不是要在词语的主场跟它们展开竞争，增添的表情符号是为了表现另一层含义，类似于表达我们的手势和物理空间。跟手势一样，表情符号也只能是一种辅助工具，无法独立使用。聊天时，表情符号通常都是跟文字一起使用。对于只有表情符号的消息，大部分只有一两个符号，一般也是回复时才使用。
（节选有删改）
16.能呈现材料一句子之间关系的结构图是（ ）。
17.材料二指出，表情符号让我们不仅是“精神状态的读者”，也是其“作者”。材料一中直接为这一观点提供依据的内容是（ ）。
A.最初的表情符号由ASCII元素组成，被称为“改变历史的一张笑脸”。
B.表情符号比文字更容易避免语气和态度上的理解偏差。
C.人们通过独特的表情符号可以进行自我表达，展现个性，塑造社交形象。
D.表情符号能建立欢快轻松的“在场”语境，加强互动性。
18.材料二提及作品中“人物借助独白表达他们的思考过程”，以下能表现这一点的例子是（ ）。
A.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在烈士墓前展开关于“生命的意义”的心理活动。
B.《朝花夕拾》中，人到中年的鲁迅追忆童年生活，发表感概。
C.《艾青诗选》中，诗人直抒对祖国大地浓烈执着的热爱之情。
D.《昆虫记》中，法布尔探究螳螂捕食姿势与猎物反应关联时，展开自我诘问式的分析。
19.小虹给好友的道歉信息中只发送了一个“ ”表情符号，好友觉得他态度敷衍，两人产生误会。请结合两则材料和右侧“发送者——接受者”关系图，探究原因并给出有效建议。
（四）阅读下面的文章，完成各题。
黑 土 地
韩静霆
①我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。
②我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。我和黑土造就的这些众生厮守、说话。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。我的埙就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。我是黑土的上帝，黑土也是我的上帝。26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔在议论我：这个北方的小牛犊子。哦，是的。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色的漠野，什么也没带——不不，我带走了一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃的，就是我的土性。
③每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒酥酥的，我的两足张开十个“根须”吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。唯有此时，我可以和刚刚拱出土皮儿的荠菜私语，可以得到玉米缨子扬来的花粉，可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒，这时候我能把目光的线一直拉到松辽平原的极处，看云起云飞，进入一种境界。我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树，一棵生有两个丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子，叶落了还会再生。我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。因为，我是黑土地的子孙。
④带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽，海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。有时候，我枕着塬，枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇床。我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，努尔哈赤的雕弓拉成满月，“玉骢嘶罢飞尘起，皂雕没处冷云平”；哦，挖参人如崖上的壁虎，没入密林，“雪中食草冰上宿”；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较量着耐力和韧性。犁着，耕着，走着，没有一点声音。我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。
⑤北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，红高粱与罂粟花，野性与柔情，爱情与仇恨，严峻与温馨，粗犷与粗疏，自强与自私，辽廓与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期；既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒碜；既有宽广又有褊狭；既有宁静又有躁动；既坦诚又神秘，既富丽又贫瘠。当我远离故乡去生存、拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的原汁。
⑥是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的打凿和精神的反刍。如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领略了一点她的教诲。她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。她要我生来就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世之初，上帝赐给每个人一抔土，人们从土中吸吮生命的滋养。北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。也就铸成了我终生的土性。
⑦不可改变，我北方的土性。因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎记。我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为，我不能选择也不愿意改变我的籍贯。我为此感到荣幸——当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方，黑土地。
20．下面对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．“黑土地”是本文的行文线索，紧扣“我”不可改变的土性，文章多次反复，突出了黑土地对“我”的深刻影响。
B．文章开篇“我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了”，开门见山，点明主旨，奠定全文的感情基调。
C．第⑤段赞美了黑土地的博大兼容、不可超越，写远离故乡去拼搏则又流露出“我”渴望摆脱黑土地的内心感情。
D．本文语言极富特色，句式整散结合，排比、比拟等等多种修辞综合运用，都很好增强了文章的抒情性和表现力。
E．本文没有写曾经发生在黑土地上的平常事，而是站在时代的高度审视、揭示了黑土地自然、历史和人生的真谛。
21．文章是从哪些方面来表达对“黑土地”热烈真挚的感情的？请简要概括。
22．第④段画横线的句子运用了排比、引用等修辞手法，请简要赏析其表达效果。
23．人们常说，一方水土养一方人，而现实生活中，人们又总是渴望离开养育自己的水土到外面的世界去闯荡。请结合这一篇文章，谈谈你对此的看法。
答案
1.厚道 糟糕 烦躁 2.自言自语　低眉顺眼　言外之意　坚韧不拔　愚公移山(任选3个)
3.删去“的产生”或“来创造”。 4.C 5.C 6.示例：我选【甲】。构思上，整个LOGO以圆形 为外框，融入“悦耕园”三个字，下方搭配果蔬 图案与装饰性飘带，飘带上是“悦耕园”的拼音 的大写。圆形象征圆满，寓意劳动实践收获的完 整性；果蔬元素直观体现农耕主题，飘带增添活泼感。内涵方面，整个LOGO传达出：在“悦耕园” 里，同学们能通过耕种收获果实，体验劳动的乐趣， 感受田园生活的圆满与美好，从而深刻理解劳动实践的价值。
7.示例一：【甲】祥子央求老者买下他从军营里拉 出来的三匹骆驼。示例二：【乙】祥子连车带人被大兵带走了。8.（1）①“孝亲敬老”主题班会 ②“孝亲敬老”演讲比赛 （2）.A
9. ①. 让我放鞭炮 ②. 浇水使牢实 ③. 勤劳、质朴，踏实肯干，不服输
10. 有着坚忍不拔的毅力，忘我的劳动精神
11. 示例：最能打动我的是父亲在泥水匠来之前，就把满满一凼黄泥踏好。提前做好准备工作，表明了父亲的认真、勤劳，也表明父亲是一个有计划的人。我们在日常学习中也要有所规划，有的放矢，提高自己的学习效率。
12.第一个“一遍又一遍”形容的是娘扫地的行为，第二个“一遍又一遍”形容的是娘观望的动作， 两个“一遍又一遍”表现了娘内心的烦躁 和对爹的关心。
13、示例：中景 描绘了爹抡起镐头(或落下 镐头)的情景。以中景的景别来描摹爹的形象，能够突出表现爹如同“老松”(或“苍劲的弓”) 的样子，生动形象地表现出爹与土地之间的紧密 联系，突出爹吃苦耐劳、热爱土地的特点。
14.①作者写张老歪与爹的对话，表现了二人对土地都 饱含深情，但认识不同，作者用张老歪衬托了爹 对人与土地关系的认识更加深刻，深化了文章的 主题；
②通过张老歪的劝说衬托爹开荒的坚定， 使爹的形象更加鲜明；③作者借张老歪之口点出 农村的年轻人外出打工、土地大量撂荒的社会背 景，暗示人与土地日渐疏离的社会现状；④推动 故事情节发展，“我”在听了张老歪与爹的对话后， 对爹开荒的行为有了更加深刻的理解，开始主动 帮助爹开荒，这一情节使文章主题得到了升华。
15.本文通过描绘父亲在烈日下坚持开荒的情景以及各 种细节，塑造了一个勤劳务实、心有坚守、对土地饱含依恋与敬畏之情的父亲形象。展现 了土地对于人类生存的重要性以及人与土地之间 紧密的情感联系；反思了现代社会中人与土地关系的变化，并呼吁大家要将热爱、坚守土 地的精神传承下去。
16.B 17.C 18.A
19.误会产生原因：①根据材料二，表情符号仅为语言的辅助工具，无法独立使用，单一表情符号难以完整传递小虹想要道歉的内容，反而削弱了诚意；②根据图示，信息发送者将“道歉”这一信息符号化（象征化）并通过网络发出，接受者解读、分析这一表情符号的含义，但难以全面准确还原信息的意义，好友会产生“态度敷衍”的误解。建议：根据材料一，图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显。小虹应运用文字表达具体的道歉内容，并搭配象征化的表情符号，让信息传递更准确、易于接受，从而消除好友的误解。
20.CE
21.回忆童年，黑土地生养了我，浇铸成我灵魂中土性；返乡，黑土地柔情待我，给我生命的滋养；离开，它的博大恢宏、幽远深邃，给我足够的营养和人生的教诲。
22.这段文字截取四幅不同的生活场景，表现了黑土地悠远、孔武、神秘、充满内聚力的历史，给人强烈的历史纵深感，揭示出黑土地深厚的精神营养；运用排比、引用，直抒胸臆，表达了对黑土地深挚、热烈的感情，丰富了文章内容。
23.示例一：一方水土养一方人，生养我们的土地给我们的生命打上了永恒的烙印，给我们的人生打上了永远的底色，正如本文作者所说，它无法超越，无论我们走到哪里，它是我们无声的名片。
示例二：到外面的世界去闯荡，是人类永恒的渴望，无论家乡多么美好，正如黑土地尽管如此令作者热爱、留恋，但到外面去却是一个富有魅力的声音，这二者其实并不矛盾。家乡的美好在它给与我们生命的营养，闯荡世界却源自人类的好奇和探索的欲望。