三年级语文下册第三单元综合测试卷（2024部编版）（含答案）

三年级语文下册第三单元综合测试卷（2024部编版）
（时间：90分钟 满分：100分）
卷首语：
本单元我们化身小小探索家，潜入神秘海底、观察奇妙生物、动手完成实验，在观察与发现中感受科学的魅力。现在就让我们开启这场探索之旅的检测，展现自己的收获与思考吧！
一、基础积累乐园（34分）
1. 看拼音，写词语，把字写规范、工整。（10分）
níng jìng qì guān wēi xiǎn gōng jī hòu tuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shí yàn yàn zhèng jì hào zǔ lì mò shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分）
差异（chā chà） 稍微（shāo shào） 一副（fù fú）
逆风（nì lì） 空隙（xì xī） 金属（shǔ sǔ）
3. 辨字组词，比一比谁的积累多。（4分）
攻（ ） 险（ ） 检（ ） 阻（ ）
功（ ） 验（ ） 验（ ） 组（ ）
4. 把下列词语补充完整，并选择一个造句。（5分）
窃窃（ ）（ ） 景（ ）奇（ ） 物（ ）丰（ ）
准（ ）无（ ） 多（ ）多（ ）
造句：________________________________________________
5. 选词填空，填序号即可。（3分）
①宁静 ②安静 ③验证 ④证明 ⑤奇异 ⑥奇特
(1) （ ）的海底世界里，藏着许多不为人知的秘密。
(2) 法布尔通过实验（ ）了石蜂辨认方向的能力。
(3) 上课铃响了，教室里立刻变得（ ）下来。
6. 按要求完成句子练习。（6分）
(1) 海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句）
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(2) 石蜂飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（改为陈述句）
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(3) 例：先准备实验材料，接着按照步骤操作，然后记录实验现象，最后分析实验结果。（用“先……接着……然后……最后……”写句子）
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二、课文理解加油站（22分）
1. 根据课文内容填空。（8分）
(1) 海底的动物常常在（ ），它们的声音多种多样：有的像蜜蜂一样（ ），有的像小鸟一样（ ）。
(2) 法布尔通过实验发现，石蜂辨认方向靠的不是（ ），而是一种（ ）的能力。
(3) 小虾的搏斗很（ ），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
(4) 独怜幽草涧边生，（ ）。（《滁州西涧》）
2. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。（8分）
(1) 下列对《海底世界》一文理解有误的是（ ）
A. 海底是宁静的，没有任何声音 B. 海底的物产非常丰富
C. 海底的动物形态各异 D. 海底有丰富的矿产资源
(2) 法布尔做石蜂实验的目的是（ ）
A. 观察石蜂的飞行速度 B. 验证石蜂是否靠记忆力辨认方向
C. 了解石蜂的筑巢习惯 D. 记录石蜂的外形特点
(3) 下列词语中，不能用来形容小虾的是（ ）
A. 可爱 B. 好斗 C. 凶猛 D. 有趣
(4) “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”描写的是（ ）的景色。
A. 春天傍晚 B. 夏天清晨 C. 秋天中午 D. 冬天傍晚
3. 按课文内容回答问题。（6分）
(1) 为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？
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(2) 法布尔的实验过程给了你什么启发？
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三、阅读理解小能手（19分）
（一）课内片段阅读（9分）
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
1. 片段的中心句是哪一句？用“____”画出来。（2分）
2. 片段中描写了海底动物的哪些声音？用“～～～”画出来。（3分）
3. 海底动物在什么情况下会发出不同的声音？（4分）
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（二）课外阅读拓展（10分）
会“说话”的昆虫
①昆虫世界真奇妙，许多昆虫都会用独特的方式“说话”，传递信息。
②蚂蚁是靠气味“说话”的。它们找到食物后，会在回家的路上留下一种特殊的气味，同伴们跟着这种气味就能找到食物。如果遇到危险，它们也会释放出警报气味，提醒同伴赶紧躲避。
③蜜蜂的“语言”是舞蹈。如果蜜蜂发现了近处的花蜜，就会跳“圆圈舞”；如果花蜜在远处，就会跳“八字舞”。同伴们通过观察舞蹈的姿势，就能知道花蜜的位置和距离。
④蝉的“说话”方式最特别，它们靠腹部的发音器发出响亮的叫声。雄蝉唱歌是为了吸引雌蝉，而雌蝉不会唱歌。炎热的夏天，蝉的叫声此起彼伏，就像一场热闹的音乐会。
⑤昆虫的“语言”真有趣，只要我们仔细观察，就能发现更多奇妙的秘密。
1. 短文介绍了哪几种昆虫的“说话”方式？（3分）
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2. 蚂蚁和蜜蜂分别靠什么“说话”？（4分）
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3. 读了短文，你受到了什么启发？（3分）
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四、习作表达小作家（25分）
题目：一次有趣的小实验
要求：
1. 选择一次你亲自做过的小实验，写清楚实验的材料、步骤、现象和结果。
2. 重点描写实验过程中的精彩瞬间和自己的心情变化，运用恰当的描写方法。
3. 写出实验中的发现或收获，字数不少于300字。
4. 字迹工整，语句通顺，不写错别字。
参考答案
一、基础积累乐园
1. 宁静 器官 危险 攻击 后退 实验 验证 记号 阻力 陌生
2. chā√ shāo√ fù√ nì√ xì√ shǔ√
3. 示例：攻击 成功；危险 验证；检查 检验；阻力 小组
4. 私语 色 异 产 富 确 误 种 样
造句示例：夜晚的森林里，小动物们在窃窃私语，好像在讨论着什么秘密。
5. (1)⑤ (2)③ (3)②
6. 示例：
(1) 枝头的小鸟在尽情歌唱。
(2) 石蜂飞得这么低，不能看到远处的家。
(3) 做手工时，先准备彩纸、剪刀和胶水，接着裁剪彩纸，然后折叠粘贴，最后装饰细节，一个漂亮的纸飞机就做好了。
二、课文理解加油站
1. (1) 窃窃私语 嗡嗡 啾啾 (2) 记忆力 无法解释 (3) 激烈 (4) 上有黄鹂深树鸣
2. (1)A (2)B (3)C (4)A
3. (1) 因为海底的景色非常奇特，动物、植物形态各异，还有丰富的矿产资源，所以说海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
(2) 示例：我们要学习法布尔善于观察、勤于思考、严谨求实的科学态度，在生活中多观察、多提问、多实验，才能发现更多有趣的秘密。
三、阅读理解小能手
（一）课内片段阅读
1. 海底的动物常常在窃窃私语。
2. 嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾
3. 吃东西的时候、行进的时候、遇到危险的时候。
（二）课外阅读拓展
1. 蚂蚁、蜜蜂、蝉。
2. 蚂蚁靠气味“说话”；蜜蜂靠舞蹈“说话”。
3. 示例：昆虫世界充满了奇妙的秘密，只要我们仔细观察、认真思考，就能发现更多有趣的现象，感受到大自然的神奇。
四、习作表达小作家（评分标准）
一等（22-25分）
1. 能完整介绍实验的材料、步骤、现象和结果，过程清晰具体。
2. 重点突出，有精彩瞬间和心情变化的描写，语言生动形象。
3. 能写出实验中的发现或收获，中心明确。
4. 字数不少于300字，字迹工整，无明显错别字。
二等（18-21分）
1. 能基本介绍实验的主要内容，步骤较清晰。
2. 有一定的细节描写，能写出简单的心情变化。
3. 有初步的发现或收获，中心较明确。
4. 字数达标，字迹较工整，错别字较少。
三等（14-17分）
1. 实验过程叙述不完整，重点不突出。
2. 细节描写缺乏，内容较空洞。
3. 发现或收获表达不明显。
4. 字数接近300字，字迹一般，有少量错别字。
四等（0-13分）
1. 内容偏离“小实验”主题，不符合要求。
2. 语句不通顺，结构混乱。
3. 无发现或收获表达，中心不明确。
4. 字数远不足300字，字迹潦草，错别字较多。当前文件内容过长，豆包只阅读了前 39%。