2026中考生物一轮复习：第19讲 生态系统、生态安全知识点梳理＋习题课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
第五单元　生物与环境
第19讲　生态系统、生态安全
生物与环境的相互作用
1. 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？(P77－79)
环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 ，可以分为两
类： (如光、温度、水、空气、土壤等)和
(指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的关系
有 、 、合作、寄生、共生等)。
生态因素＝非生物因素＋生物因素
生态因素　
非生物因素　
生物因
素　
捕食　
竞争　
2. 生物与环境之间的关系是怎样的？请举例说明。(P80－81)
(1)环境 生物。比如，海洋不同深度的区域生活着不同的植物，
说明 影响海洋植物的分布；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛
开”，说明 影响植物的分布；“雨露滋润禾苗壮”，说
明 影响植物的分布；大雨过后蚯蚓爬出地面呼吸空气，说明
影响动物的分布。
影响　
光　
温度　
水　
空
气　
(2)生物 环境。比如，寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中
的骆驼尿液非常少；荒漠中的骆驼刺根系非常发达等。
适应　
对干旱的适应
对干旱的适应
对寒冷的适应
(3)生物 环境。比如，蚯蚓松土；“千里之堤，溃于蚁穴”；
“大树底下好乘凉”等。
影响　
千里之堤，溃于蚁穴
大树底下好乘凉
生物与环境的关系可用下图表示：
3. 如何设计实验，探究光对鼠妇生活是否有影响？
【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
【实验过程】
(1)以小组为单位进行实验。
(2)设置对照实验：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别
盖上纸板和玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。实验装置如下图：
(3)在明亮和阴暗处各放5只鼠妇，静置两分钟。
(4)每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
(5)计算全班各组10次数据的平均值。
(6)实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
【现象与结论】
(1)现象：光照处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。
(2)原因：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
(3)结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
生态系统的组成
1. 什么是生态系统？(P83)
生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与 相互作用所形成
的统一的整体叫作生态系统。例如，一片森林(张家界国家森林公园)，
一片草原(巴音布鲁克草原)，一块农田(紫鹊界梯田)，一个湖泊(洞庭
湖)，一条河流(湘江)等都可以看作是一个个生态系统。
技巧：判断是否同时具备生物部分和非生物部分，同时生物部分应至
少具备生产者和分解者。
环境　
张家界国家森林公园
巴音布鲁克草原
属于生态系统
是否属于生态系统？
紫鹊界梯田
洞庭湖
属于生态系统
是否属于生态系统？
2. 生态系统的组成是怎样的？(P84－85)
(1)生态系统的组成成分：由 部分(阳光、空气、水等)和生物
部分(生产者、消费者、 )组成。
非生物　
分解者　
生物部分＝生产者＋消费者＋分解者
生物部分　
①生产者： 。在生态系统中，植物能够通过 作用制造
有机物。有机物中储存着来自阳光的 。植物制造的有机物，不
仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中
的 。
②消费者： 。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以
植物为食，因而叫作 。随着动物摄食的过程，食物中的
和能量就流入动物体内。
植物　
光合　
能量　
生产者　
动物　
消费者　
物
质　
高频易错：有些动物也属于分解者，如蚯蚓、秃鹫等；只有营腐生生活的细菌、真菌才是分解者。
③分解者： 。树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成 ，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。
细菌和真菌　
无机物　
分解者　
(2)生产者、消费者和分解者的关系：生产者、消费者和分解者之间是相
互依存、相互制约的关系。
生产者、消费者和分解者的关系示意图
3. 什么是生物圈？生物圈的范围是怎样的？(P90－91)
(1)生物圈的概念：地球上所有生物与其生存环境的总和叫作生物圈。生
物圈是地球上最大的生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
(2)生物圈的范围：包括 、 和
。陆地上的动物到河边喝水、降雨带来别处的水、蒲公英的
果实随风飘散、江河汇入海洋、迁徙的大雁会经过不同的生态系统……
这些事实向我们表明：生物圈是一个 的整体，生物圈是地球上
最大的 ，生物圈是所有生物共同的家园。保护生物圈，人
人有责。
大气圈的底部　
岩石圈的表面 　
整
个水圈 　
统一　
生态系统　
4. 生态系统的类型有哪些？都有什么特点和作用呢？(P92－93)
主要特点及作用
自然生态 系统 森林
生态
系统 森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称
湿地
生态
系统 湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统
主要特点及作用
自然生态 系统 海洋
生态
系统 海洋生态系统中有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的 。
淡水
生态
系统 淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用
氧气　
主要特点及作用
自然生态 系统 草原
生态
系统 草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用
人工 生态 系统 农田
生态
系统 农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。农作物会受到旱涝灾害和病虫害的影响，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力
主要特点及作用
人工 生态 系统 城市
生态
系统 在城市生态系统中，人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题
归纳总结：
自我调节能力最强的是森林生态系统；以人为主导地位的是城市生
态系统。
生态系统的营养结构及功能
1. 什么是食物链？食物链的书写规则是怎样的？(P86)
(1)食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
( 关系)而形成的链状联系叫作 。
捕食　
食物链　
(2)以“草→兔→狐”为例，简述食物链的书写规则：
①起点：必须为 。在“草→兔→狐”这条食物链中，生产者
是 。
②终点：该生态系统中，有吃与被吃关系的最高消费者。在“草→兔→
狐”这条食物链中，最高消费者是 。
③箭头：必须由被捕食者指向捕食者，表示在食物链中，物质和能量流
动的方向。
④不包括非生物部分和分解者。在“草→兔→狐”这条食物链中，没有
光、空气等 部分，也没有细菌、真菌等 。
生产者　
草　
狐　
非生物　
分解者　
(3)在“草→兔→狐”这条食物链中，生物和生物之间的关系是 。
捕食
2. 什么是食物网？一个食物网中的食物链的数量有多少条？(P87)
(1)食物网的概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此
交错连接，形成 。
食物网　
(2)如图所示，探究这个生态系统的食物网中的食物链数量。
①在这个食物网中，一共有 条食物链。具体如下：草→兔→狐，
草→兔→鹰，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰。
②在食物网中，生物和生物之间的关系不仅仅有捕食关系，往往还存
在 关系。比如，鹰和蛇都捕食鼠，它们之间就是竞争关系。
5　
竞争　
3. 物质和能量通过食物链和食物网在生物之间传递有什么特点？
(P87－88)
在生态系统中，生物生命活动能量的最终来源是太阳的光能，能量流动
一般是从植物(　 　)通过 作用将光能转化为储存在
有机物中的化学能开始的，流入植物体内的物质和能量，一部分通过呼
吸作用释放能量用于植物体的生长、发育、生殖等生理过程，还有一部
分以热能的形式散失；
生产者　
光合　
当动物捕食植物时，部分物质和能量就从植物体流入动物体，一部分通
过呼吸作用释放能量用于动物体的生长、发育、生殖等生理过程，还有
一部分以热能的形式散失，所以生态系统中的物质和 就是沿
着 和食物网流动的。在传递过程中，物质和能量呈现逐级递
减的趋势，即食物链中营养级别越高的生物，获得的能量越 。
物质和能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
能量　
食物链　
少　
4. 什么是有毒物质的富集？
(1)当某些难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系统，会通过食物链
不断 ，这就叫作有毒物质的富集。
(2)食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越 。
生物富集作用：
营养级别越高，有毒物质积累越多。
积累　
多　
(1)呈现逐级递减的趋势：
①从数量上看，草的数量最 ，狐的最 。
②从有机物总量上看，草的有机物总量最 ，狐的最 。
③从能量上看，狐获得的能量最 。
多　
少　
多　
少　
少　
5. 以“草→兔→狐”这条食物链为例，说明生物的数量、物质、能量
的最多、最少相关问题。
图解趋势
(2)呈现逐级递增的趋势：
从有毒物质上看，有毒物质最少的是 ，有毒物质相对较轻的消费
者是 ，有毒物质最多的是 。
草　
兔　
狐　
生态安全
1. 什么是生态安全？(P111)
生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生
存和发展不受生态环境问题威胁的状态和能力。
2. 人类活动对生态环境的影响有哪些方面？(P104－109)
人类活动对生态系统的影响
对生 态环 境的 破坏 酸雨导致树木枯死；化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类
大量滋生，形成水华
非法捕猎
砍伐天然林
河湖湿地和沿海滩涂被大量开发，用于拓展农业、工业和城
市用地
人类活动对生态系统的影响
对生 态环 境的 改善 建立自然保护区，如鼎湖山自然保护区
进行珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归
建设光伏发电、风能发电等清洁能源项目
植树造林，如“三北”防护林
3. 为什么说生态系统具有一定的自我调节能力？什么样的生态系统不
容易被破坏？(P103)
(1)在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变
化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的 和所占的比
例是相对 的。这说明生态系统具有一定的 能力，
但这种自我调节能力是有一定 的。如果外界干扰超过该限度，
生态系统就会遭到破坏。以“草→兔→狐”这条食物链为例，假如因人
为因素，狐的数量大量减少，在短时间内，兔的数量增多，草的数量减
少；在相对较长的时间内，兔的数量先增多后减少，草的数量先减少后
增多。
(2)生态系统的成分越复杂(生物的种类和数量越多、食物链和食物网越
复杂)，自我调节能力就越 ，越不容易被破坏。例如，森林生态
系统比草原生态系统稳定性强。
数量　
稳定　
自我调节　
限度　
强　
4. 维护生态安全的对策有哪些？(P112)
(1)将生态安全纳入国家安全体系，颁布生态安全相关法律和行政法规，
保护不同类型和区域生态系统，合理利用和保护野生动植物资源，防治
环境污染。
(2)坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
(3)加强国际合作，全人类共同保护生物圈。
生物与环境的相互作用
解题要点：①生态因素＝非生物因素(光、温度、水)＋生物因素(捕食、
竞争、合作、共生等)；②生物 环境
(2025·湖南)梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流
动。这体现生物与环境的关系是(　A　)
典例1
A
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物
(2025·长沙)王安石根据养蚕的情景写出了“柔桑采尽绿阴
稀，芦箔蚕成密茧肥”的诗句。蚕与桑的关系是(　A　)
变式1
A. 捕食 B. 竞争 C. 共生 D. 寄生
A
生态系统
解题要点：①生态系统＝生物部分(生产者、消费者、分解者)＋非生物
部分(光、空气、水等)；②食物链(生产者→初级消费者→次级消费
者……→最高级消费者)
(2025·达州)生物与环境保持着十分密切的联系，并形成多
种多样的生态系统。下列叙述正确的是(　D　)
典例2
D
A. 生态系统由生产者、消费者、分解者组成
B. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网循环流动
C. 生物圈是地球上最大的生态系统，其自我调节能力是无限的
D. 保护生态系统多样性是保护生物多样性的措施之一
(2025·无锡)如图是西安浐灞国家湿地公园内部分生物构成
的食物网简图。下列叙述正确的是(　B　)
变式2
B
A. 该食物网中共有5条食物链
B. 鱼和浮游动物之间存在捕食和竞争关系
C. 若表示完整的生态系统，图中补充分解者即可
D. 湿地被称为“地球之肾”，是结构最复杂的生态系统
生物圈
解题要点：生物圈＝大气圈的底部＋整个水圈＋岩石圈的表面
(2025·湖南)下列属于森林生态系统的是(　A　)
典例3
A. 岳麓山 B. 洞庭湖
C. 浏阳河 D. 凤凰古城
A
A. 人类活动可能会破坏生态环境，也能改善生态环境
B. 某核电站将核反应堆的冷却水直接排入大海，会引起水污染
C. 水和土壤中的重金属污染物会通过食物链积累，最终危害人体健康
D. 广泛引进外来物种，丰富本地生物种类，有利于生态系统的自我
调节
“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一
员”的理念需要牢牢铭刻在我们心中，并践行在我们行动中。下列有关
人类活动对生物圈的影响的叙述，错误的是(　D　)
变式3
D
生态安全
解题要点：生态系统的自我调节能力是有一定限度的
(2025·湖南)在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量
表需考虑多个评价点。下列与生态系统自我调节能力有关的评价点是
(　D　)
典例4
D
A. 生态瓶整体美观，清洁
B. 生态系统模式图呈现完整、清晰、准确
C. 生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录
D. 一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大
(2025·重庆)当含有大量氮、磷的污水进入淡水湖泊，会导
致蓝藻大量生长繁殖引起水体污染，俗称“水华”。我国研究人员发明
了用鲢鱼、鳙鱼来控制水华的方法，简称“鲢鳙控藻”。
变式4
(1)从生态因素上看，影响蓝藻大量生长繁殖的氮、磷属于
(填“非生物”或“生物”)因素。
(2)在夏季高温、高光照条件下蓝藻能通过 作用产生大量有机物
而快速繁殖，鲢鱼、鳙鱼能取食蓝藻，随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被人食
用，湖泊中的部分氮、磷也通过食物链被移出水体。请写出该描述中的
一条食物链： 。
非生
物　
光合　
蓝藻→鲢鱼→人(或蓝藻→鳙鱼→人)　
(3)为检验“鲢鳙控藻”的效果，研究人员于某年的4月6日在某湖水体原
地围隔了大小相等的A、B、C三个水域，随气温升高，7月2日水域A、
B发生水华，放养鲢鳙情况及7月20日观察到的结果如图所示：
比较图中水域A和水域B的实验结果，可以得出的结论是：放养鲢鱼、
鳙鱼可以 (填“预防”或“消除”)水华。
比较图中水域A和水域C的实验结果，可以得出的结论是：放养鲢鱼、
鳙鱼可以 (填“预防”或“消除”)水华。
(4)“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功，请你写出它的益处：
(写出一点即可)。
消除　
预防　
能有
效防止水华(或保护生态环境、提高经济效益等)　
　　重金属是湖泊湿地环境中的常见污染物。为寻找一种生态修复重金
属污染水体的方法，研究人员利用芦苇和睡莲两种植物混合种植的方式
对污染水体中重金属进行去除。但水生植物对重金属的吸附能力是有限
度的，为最终实现对该水体的净化，在不污染其他生态系统的原则下，
种植一段时间后，应对水生植物采取的措施是什么？
答：移出水体、定期更换水生植物；进一步对移出水体的水生植物进行
无害化处理。