(共27张PPT)
小虾
（部编版）三年级
下
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第6课时
一
素养目标
目录
二
认读生字
三
梳理过程
四
精读品悟
五
六
链接生活
趣味导入
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习孩子养虾、关爱小生命的故事，感受生活中亲近自然、善待小动物的朴素情感，培养对日常生活的关注与热爱。
通过抓住关键语句概括段落大意，并抄写、品味文中生动描写小虾的句子，提升语言概括能力和对优美语言的感知力。
通过梳理课文内容、对比小虾不同状态下的表现，培养提取信息、观察比较和归纳概括的能力。
通过感受小虾通体透明的外形美和生气、搏斗时的动态美，体会作者细致观察所展现的生趣，激发观察和描绘身边事物的兴趣。
二
趣味导入
驼背老公公，胡须翘松松，生时穿身青灰袍，熟了变件大红袍。
——打一个小动物
猜谜导入
我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
虾是一种生活在水中的节肢动物。
身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。
种类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。
揭示谜底
三
认读生字
空 隙
xì
一副
fú
捡起
追逐
zhú
搏 斗
bó
鱼卵
luǎn
腹 部
fù
识字游戏一起抓小虾：读一读生字词。
认读生字
jiǎn
稍息
稍微
稍许
稍
本义为禾末，引申为略微。
shāo
军事或体操的口令。
shào
认读多音字
书籍、文献的副本。 量词 一副手套
其本义为用刀剖开。现代意思非正的（区别于“正”或“主”）
副班长 副主任
副
区分同音字
泛指宽度或尺寸。 幅员辽阔
物体振动或摇摆所展开的宽度。 幅度
量词。用于纺织品、图景等。 一幅刺绣 一幅名画
布帛、呢绒、绸缎等的宽度。
幅
区分同音字
四
梳理过程
默读课文，边读边思考：课文围绕“小虾”写了哪些事情？
整体感知
养小虾、捉小虾
第一部分（第1-2自然段）
写缸里的小虾十分有趣
第二部分（第3自然段）
第三部分（第4-6自然段）
写“我”悉心照顾小虾，
小虾数量多了起来。
梳理内容
事情发展顺序
五
精读品悟
默读课文第3自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？请你用横线画出来
聚焦有趣
填空
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（ ）的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ）大家叫它千年虾。
特点：颜色不同
说明：观察仔细
表达：喜爱之情
内容填空
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
缸里的小虾十分有趣。
关键句
有的......有的......有的......
排 比 句
写出了小虾的悠闲自在、活泼可爱。
突 出
这句话概括了整个自然段的内容，后面的句子都是围绕它来具体描写的。这样的句子就是——关键句（也叫中心句）
找一找小虾有趣的状态
姿态
聚焦动词
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
一张一张
一翘一翘
一突一突
三个叠词的连用让小虾的外形和动作跃然纸上，体现作者观察的细致。
感受“小虾”生气的样子
搏斗
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
从搏斗中可以看出小虾的什么特点
猛
脾气差
有活力
描写小虾搏斗的姿态
作者把这只“生气包”小虾写得如此生动，让我们把它摘抄到我们的积累本上吧！
词语积累
悉心照顾
观察细致
关爱生命
说一说，你从这些细节描写中感受到了作者怎样的感情？
后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
聚焦细节
六
链接生活
课后，请大家也来当一回“小小观察家”，选择一种你喜欢的小动物，仔细观察它吃食、玩耍或休息时的动作，把你观察到的有趣情景写下来，下节课我们来分享“我笔下的小精灵“。
观察任务
课程结束
