第10课《小石潭记》同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《小石潭记》同步练习
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
一、基础积累（每空2分，共30分）
1. 字音辨析（给下列加点字注音）
篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ）
为嵁（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ）
差互（ ） 寂寥（ ） 幽邃（ ） 悄怆（ ）
2. 解释下列词语
（1）篁竹：______________
（2）清冽：______________
（3）蒙络摇缀：______________
（4）佁然：______________
（5）俶尔：______________
（6）翕忽：______________
（7）悄怆幽邃：______________
3. 一词多义
解释下列加点的词：
词语 句子 解释
乐 心乐之
乐 似与游者相乐
可 潭中鱼可百许头
可 不可久居
清 水尤清冽
清 以其境过清
以 全石以为底
以 以其境过清
二、词类活用与特殊句式（每题3分，共15分）
1. 指出下列句子中词类活用的现象并解释
（1）从小丘西行百二十步
_______________________
（2）日光下澈
_______________________
（3）皆若空游无所依
_______________________
（4）斗折蛇行
_______________________
（5）凄神寒骨
_______________________
2. 翻译特殊句式
全石以为底。
_______________________
三、句子翻译（每题4分，共16分）
1. 翻译下列句子
（1）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
___________________________________________
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
___________________________________________
（3）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
___________________________________________
（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
___________________________________________
四、内容理解与分析（共25分）
1. 选择题（每题3分，共9分）
（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用移步换景的观察方法，按照发现小潭、潭中景物、小潭溪身、潭上气氛的顺序依次展开
B. 作者写潭水清澈时，运用了侧面描写的手法，通过写游鱼、阳光、鱼影来衬托
C. 文章的情感线索是"乐—悲"，作者始终沉浸在游览的快乐之中
D. 文章最后一段交代了同游者的姓名，这是古代游记的一种体例
（2）对"潭中鱼可百许头，皆若空游无所依"一句理解正确的一项是（ ）
A. 潭中的鱼好像在空中游动，没有依靠，说明鱼儿很孤独
B. 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动没有什么依托，正面表现了潭水清澈
C. 这句话运用夸张手法，写出了鱼的活泼可爱
D. 鱼儿在空中游动，表现了作者的想象力丰富
（3）对文章情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头"心乐之"表现了作者发现小石潭时的愉悦心情
B. "似与游者相乐"表现了作者与自然融为一体的快乐
C. "凄神寒骨，悄怆幽邃"表现了作者被贬谪后的凄凉心境
D. 全文始终贯穿着作者的快乐心情，没有忧伤之感
2. 简答题（每题4分，共8分）
（1）作者是按照怎样的游览顺序来描写小石潭的？请简要概括。
___________________________________________
（2）文章第二段作者是怎样描写潭中游鱼的？这样写有什么好处？
___________________________________________
3. 深度探究（8分）
文章前面写"心乐之"，后面又写"悄怆幽邃"，一乐一忧，你如何理解这种情感变化？
___________________________________________
五、拓展提升（共14分）
1. 写作赏析（6分）
作者在描写小石潭时运用了多种写景技巧，请你结合课文内容，分析其中一种写景手法及其表达效果。
___________________________________________
2. 创意应用（8分）
如果要为小石潭设计旅游宣传文案，请你根据课文内容，为其中一个景点撰写一段介绍文字（不少于100字）。
参考景点：听水轩、观鱼台、望远亭、清幽斋等
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
六、附加题（选做，10分）
1. 比较阅读
阅读《始得西山宴游记》片段，回答问题。
"心凝形释，与万化冥合。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。"
（1）这段文字表达了作者怎样的思想感情？（3分）
___________________________________________
（2）结合《小石潭记》，谈谈柳宗元寄情山水的深层原因。（4分）
___________________________________________
（3）两篇文章在描写景物和抒发情感上有何异同？（3分）
___________________________________________
参考答案
一、基础积累
1. huáng liè chí yǔ kān yǐ chù xī cī liáo suì qiǎo
2. （1）竹林（2）清澈（3）覆盖缠绕，摇曳牵连（4）静止不动的样子（5）忽然（6）轻快迅疾的样子（7）凄凉幽深
3. 乐：以……为乐/取乐；可：大约/能够；清：清澈/凄清；以：用/因为
二、词类活用与特殊句式
1. （1）西：向西（名词作状语）（2）下：向下（名词作状语）（3）空：在空中（名词作状语）（4）斗、蛇：像北斗星那样、像蛇那样（名词作状语）（5）凄、寒：使……凄凉、使……寒冷（使动用法）
2. 应为"以全石为底"，译为：以整块的石头为底。
三、句子翻译
1. （1）隔着竹林，听到水声，好像珮环碰撞的声音，心里对此感到高兴。（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有什么依托，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（3）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（4）坐在潭边，四面竹树环绕，寂静无人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，环境凄凉幽深。
四、内容理解与分析
1. （1）C（2）B（3）D
2. （1）发现小潭——潭中景物——小潭溪身——潭上气氛——交代同游者（或：由近及远）（2）采用动静结合的手法，先写鱼儿静止不动，再写鱼儿忽然游走，对比鲜明，表现鱼的活泼可爱，侧面烘托潭水的清澈。
3. 乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，凄苦是感情的主调。寄情山水是为了摆脱这种抑郁心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。
五、拓展提升
1. 作者运用侧面烘托的写景手法。文中并未直接写潭水清澈，而是通过 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上” 的描写，以鱼儿仿佛在空中游动、阳光直射潭底、鱼影清晰映在石头上的景象，从侧面凸显出潭水的清澈透明。这种手法比直接描写更含蓄生动，让读者通过具体画面直观感受到小石潭水的清冽之美，极具画面感。
2. （听水轩）踏入小石潭的听水轩，便赴一场与自然清音的约会。这里是聆听潭水私语的绝佳去处，耳畔不再有尘世喧嚣，唯有溪水流淌的曼妙声响。循着课文中 “如鸣珮环” 的意境，你会听见泉水从石缝间潺潺涌出，撞击潭底青荇与奇石，时而轻柔婉转，如玉佩相击般清脆；时而舒缓悠扬，似琴弦轻拨般温润。凭轩而坐，让这清凌凌的水声漫过耳畔，仿佛能触摸到柳宗元笔下那片清幽，所有的疲惫都将被这自然之音温柔消融。
六、附加题
1. （1）表现了作者与自然融为一体的超然心境，以及在游览中暂时忘却贬谪之苦的快乐。（2）柳宗元被贬永州，内心愤懑苦闷，通过寄情山水来排遣忧愁，寻求精神慰藉。（3）同：都运用了情景交融的手法，都描写了幽静的景色；异：本文更多表现了作者由乐转忧的情感变化，《始得西山宴游记》更侧重表现与自然融为一体的超然境界。