9 海底世界（同步分层课后作业单）（含答案）

第9课《海底世界》同步分层课后作业单
班级：________ 姓名：________ 得分：________
基础层（全员必做）
一、识字写字
给重点字注音并组课文词语（严格按教材识字表）
窃（）____ 私（）____ 警（）____ 肌（）____ 胞（）____
章（）____ 藻（）____ 储（）____ 属（）____ 异（）____
规范书写写字表生字（宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、煤、铁）各2遍
（注：参在参差不齐中读 cēn）
看拼音写词语（课文原词）
hǎi dǐ（）jǐng sè qí yì（）wù chǎn fēng fù（）
qiè qiè sī yǔ（）cēn cī bù qí（）gāng tiě（）
二、文本积累（按课文原文填空，一字不差）
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很________。
海底的动物常常在________。
海底真是个________、________的世界。
海底蕴藏着丰富的____、____、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
三、基础理解（对打√，错打×）
海底一点声音都没有，是完全安静的世界。（）
海参靠肌肉伸缩爬行，速度很慢。（）
梭子鱼游泳速度比普通火车还快。（）
海底植物只有绿色一种颜色。（）
课文中心句是最后一句：景色奇异、物产丰富。（）
提升层（进阶选做）
一、信息提取
课文写了海底的哪三个方面？
________、________、________
课文介绍了哪几种动物的活动方法？
二、语句赏析
“海底的动物常常在窃窃私语。”
这句话用了________修辞，好处是：________________________________
“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾……”
这句话用了________修辞，写出了________________________。
三、内容梳理
按课文顺序填空：
海面→海底________→海底________→海底________→海底________→总结
四、语言运用
用“有的……有的……有的……”写一句描写海底动物的句子：
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
写出2个描写海洋的四字词语：
二、小练笔
仿照课文第3自然段，写一写你眼中的海底世界（不少于60字）：
三、实践探究
查一查：海底还有哪些物产？写1～2个：
《海底世界》答案解析
基础层
一、识字写字
窃（qiè）窃窃私语 私（sī）私自 警（jǐng）警觉 肌（jī）肌肉 胞（bāo）细胞
章（zhāng）文章 藻（zǎo）海藻 储（chǔ）储藏 属（shǔ）属于 异（yì）差异
按生字规范书写即可
海底；景色奇异；物产丰富；窃窃私语；参差不齐；钢铁
二、文本积累
宁静
窃窃私语
景色奇异、物产丰富
煤、铁
三、基础理解
× 2. √ 3. √ 4. × 5. √
提升层
一、信息提取
声音、动物、植物、矿藏（写出三个即可）
海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
二、语句赏析
拟人；把动物当人写，生动有趣，写出海底动物发出轻微声音的样子
排比；海底动物声音多种多样、很有趣
三、内容梳理
宁静 → 声音 → 动物 → 植物 → 矿藏
四、语言运用
示例：海底的鱼儿有的在悠闲散步，有的在互相追逐，有的在珊瑚里捉迷藏。
拓展层
一、积累拓展
示例：波涛澎湃、波澜壮阔、五光十色、物产丰富
二、小练笔
示例：海底真奇妙！小鱼在水里快活地游来游去，珊瑚像一朵朵盛开的花，贝类静静地贴在石头上。海底还有各种各样的植物，颜色漂亮极了。
三、实践探究
示例：珍珠、珊瑚、稀有金属等