4 昆虫备忘录（同步分层课后作业单）（含答案）

部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》同步分层课后作业单
班级：________ 姓名：________ 得分：________
基础层（全员必做）
一、识字写字
给下列字注音并组1个课文相关词语：
录（）____ 琢（）____ 敏（）____ 款（）____ 膜（）____
瞎（）____ 益（）____ 蚂（）____ 斑（）____ 褐（）____
规范书写本课重点字（录、敏、款、益、蚂、斑），各写2遍（注：“蚂”为多音字，课文中读mà）：
看拼音写词语，严格对照课文原文：
fù yǎn（） shì jué（） yìng chì（） kuǎn kuǎn de（）
yì chóng（） hài chóng（） dú jiǎo xiān（） mà zha（）
二、文本梳理
按课文内容填空，梳理昆虫特点：
（1）凡是有________的昆虫，视觉都很________，比如蜻蜓、苍蝇。
（2）北京人把瓢虫叫作“________”，它的硬翅上有定数的，有的吃蚜虫是________，有的吃马铃薯嫩叶是________。
（3）独角仙是甲虫里的“________”，它的力气很，头部尖端有一只像________一样的角。
（4）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“________”，它的膜翅是________的，非常好看。
课文以备忘录的形式，依次介绍了________、________、________、________四种昆虫/特征。
三、基础理解
判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”：
《昆虫备忘录》的作者是汪曾祺，选作课文时有改动（）
复眼是由好多小眼睛合成的一个大眼睛（）
瓢虫身上的小圆点数量是随意的，没有定数（）
独角仙的壳多为深色，质地很硬（）
尖头绿蚂蚱是国画家很喜欢画的昆虫（）
提升层（进阶选做）
一、信息提取（贴合略读课文要求，提取关键信息）
课文分别介绍了四种昆虫/特征的哪些核心特点？请简要概括：
（1）复眼：____________________________________________________
（2）瓢虫：____________________________________________________
（3）独角仙：__________________________________________________
（4）蚂蚱：____________________________________________________
说说作者在描写这些昆虫时，用了哪些有趣的表达？举1-2个例子说明：
二、语言运用（模仿备忘录形式，进行简单表达）
仿照课文中“花大姐”的描写句式，写一写你知道的一种小昆虫的外形：
（昆虫名）的（部位）是________的，上面有________，特别漂亮。
摘抄课文中你觉得最有趣、最生动的2个句子，并说说喜欢的理由：
（1）句子：____________________________________________________
理由：________________________________________________________
（2）句子：____________________________________________________
理由：________________________________________________________
三、思考感悟
作者以“备忘录”的形式写昆虫，这种方式和普通的课文有什么不同？你觉得这样写的好处是什么？
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
积累1-2句和昆虫相关的俗语、诗句或歇后语：
从课文中找出描写昆虫的趣味词语，整理成小清单：
二、表达实践（模仿课文，制作简易备忘录）
模仿课文的备忘录形式，写一份我的昆虫小备忘录，选择你熟悉的一种昆虫（如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂），简单记录它的名字、外形、小特点，3-5句话即可：
我的昆虫小备忘录
________（昆虫名）
三、实践探究（新课标实践要求，结合生活观察）
和家人到户外（公园、草地、院子）观察一种小昆虫，用一两句话记录你的观察发现，尝试用上本课积累的词语：
选做：给你观察的昆虫画一幅简单的小画，在旁边标注1-2个它的特点。
部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》同步分层课后作业单答案解析
基础层（全员必做）
一、识字写字
录（lù）记录 琢（zhuó）琢磨 敏（mǐn）灵敏 款（kuǎn）款款 膜（mó）膜翅
瞎（xiā）瞎点 益（yì）益虫 蚂（mà）蚂蚱 斑（bān）黑斑 褐（hè）褐色（均贴合教材识字表注音及课文搭配词汇）
书写提示：“录”上下结构，下部撇画舒展；“敏”左窄右宽，反文旁捺画放开；“款”左宽右窄，右边“欠”笔画紧凑；“斑”中间横画间距均匀，所有字做到笔画规范、结构匀称。
复眼；视觉；硬翅；款款地；益虫；害虫；独角仙；蚂蚱（严格对照课文原文词汇）
二、文本梳理
（1）复眼；灵敏 （2）花大姐；小圆点；益虫；害虫 （3）霸王；大；犀牛 （4）挂大扁儿；淡淡的桃红色（均为课文原文原词）
复眼；瓢虫；独角仙；蚂蚱（按课文叙述顺序作答）
三、基础理解
√（教材P8标注作者为汪曾祺，选作课文时有改动）
√（课文中作者推测复眼是“好多小眼睛合成一个大眼睛”，贴合课文表述）
×（课文明确写“圆点是有定数的，不能瞎点”）
√（课文描写独角仙“它的壳多为深色，挺硬的”）
√（课文提到“尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的，画草虫的很少有没画过蚂蚱的”）
提升层（进阶选做）
一、信息提取
（1）复眼：由好多小眼睛合成一个大眼睛，有复眼的昆虫视觉都十分灵敏。
（2）瓢虫：又叫花大姐，硬翅为朱红瓷漆色，上有定数小圆点，分吃蚜虫的益虫和吃马铃薯嫩叶的害虫。
（3）独角仙：甲虫里体型最大的，壳硬色深，头部有犀牛角似的角，力气很大，被称作“昆虫里的霸王”。
（4）蚂蚱：尖头绿蚂蚱又叫挂大扁儿，形态好掌握，膜翅是淡桃红色，飞起来会咯咯作响；还有土蚂蚱，身体粗短、色黑有黑斑。
示例：①作者把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动又形象，把小瓢虫的样子写得特别可爱；②作者用“这家伙，是昆虫里的霸王”形容独角仙，口语化的表达很有趣，突出了独角仙的特点。（符合课文内容即可）
二、语言运用
示例：蝴蝶的翅膀是彩色的，上面有漂亮的花纹，特别漂亮。/蜜蜂的身体是黄黑相间的，上面有细细的绒毛，特别漂亮。（句式一致，符合昆虫外形特点即可）
示例：
（1）句子：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。理由：把膜翅比作黑绸衬裙，比喻新颖，还写出了瓢虫的动作，画面感特别强。
（2）句子：据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。理由：用具体的例子写出独角仙力气大的特点，简单直白又有趣，容易理解。（理由贴合语句特点即可）
三、思考感悟
示例：备忘录的形式语言更简洁、朴实，像随手记录的笔记，没有复杂的描写和连贯的叙述；普通课文的语言更优美、连贯，有完整的段落和情节。好处是能快速、清晰地记录昆虫的关键特点，形式自由灵活，读起来轻松有趣，还能让我们学会用简单的方式梳理和记录信息。（贴合备忘录形式特点，言之有理即可）
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
示例：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天。③蜻蜓点水——点到为止。（贴合昆虫主题即可）
示例：琢磨、灵敏、款款、严丝合缝、霸王、咯咯作响、淡桃红色、黑斑、粗短（从课文中选取即可）
二、表达实践
示例：
我的昆虫小备忘录
蜜蜂
蜜蜂的身体是黄黑相间的，肚子圆圆的，身上长着细细的绒毛。它有一对透明的膜翅，飞起来会发出嗡嗡的声音。蜜蜂是益虫，会采花蜜，还能帮花儿传播花粉。（符合备忘录形式，写出昆虫3个左右特点即可）
三、实践探究
示例1：我在院子的花丛里看到了蝴蝶，它有着彩色的翅膀，款款地落在花瓣上，翅膀轻轻扇动，特别漂亮。
示例2：我在草地边观察到了蚂蚱，它的身体是绿色的，膜翅淡淡的，一受惊动就蹦得很远，动作特别灵敏。（结合实际观察，用上本课积累的词语即可，无固定答案）