语文园地三
教学目标
1.了解音序查字法,在故事情境中初步学会使用音序查字法查字典。
2.学习独立识字,初步培养在学习中查字典的习惯。
3.正确朗读古诗《赠汪伦》,大致了解古诗的意思;背诵古诗。
4.和大人一起读《谁和谁好》,巩固学过的汉字。
5.初步学会独立接打电话,给别人打电话时,要说清楚自己是谁;接电话时,要主动向对方问好。接打电话时,要注意使用礼貌用语。
教学重点
1.学会用音序查字法查字典。
2.背诵《赠汪伦》。
教学准备
教师:课件、学习单。
学生:字典
课时安排
2课时.
第1课时
课时目标
1.了解音序査字法,在故事情境中初步学会使用音序查字法查字典。
2.用音序查字法查字典,学习独立识字,初步培养在学习中查字典的习惯。
教学过程；
一、情境导入
1.创设情境,小熊:小朋友们好,我是小熊,我的妈妈要考考我,我需要闯过一道道关,才能找到我爱吃的蜂蜜,你们能帮帮我吗
2.出示谜语,相机引出“字典”。
(1)小熊:要找到蜂蜜,得带上工具,什么工具呢 请你猜一猜。
(2)课件出示谜语,请学生猜谜:老师不说话,肚里学问大。有字不认识,可以请教它。
(谜底:字典)
查字典有三种方法：第一种音序查字法，第二种部首查字法，第三种笔画查字法。今天我们来学习第一种：音序查字法。
(4)小熊，提出任务:今天,我们就要借助字典来找蜂蜜,请小朋友们把字典准备好,我们要开始闯关啦!
二、勇闯第一关—背诵《汉语拼音字母表》
1.教师出示《汉语拼音字母表》,小熊:妈妈把蜂蜜藏在了森林的堿堡里,这座城堡的大门是用声音控制的,声音密码就是《汉语拼音字母表》。
2.采用多种形式熟读《汉语拼音字母表》。
(1)指名读。
(2)男生读。
(3)女生读。
(4)全班齐读。
3.引导学生背诵《汉语拼音字母表》,小熊:大门一直打不开,看来这个声音密码需要背诵才行,大家先试着自己背一背。
(1)学生自由背诵。
(2)指名学生背诵。
三、勇闯第二关——回顾音节,了解音序
1.创设情境,小熊:小朋友们太棒了,顺利打开了城堡的大门。哎呀,我被城堡的守卫士兵拦住了。快来帮帮我,守卫士兵让我说出“厨”这个字的音节和音序。
2.引导学生回顾,知道“厨”的音节是chu。
3.学生尝试说出音序“C”。教师引导学生了解,音序就是这个字拼音的第一个字母的大写。
四、勇闯第三关——用音序查字法查字典
1.创设情境,小熊:谢谢你们,守卫士兵已经放行了,妈妈告诉我,蜂蜜藏在城堡的厨房里。厨房的密码是“厨”在字典里的页码,你们能找到“厨”在字典哪一页吗
2.教师通过课件,演示用音序查字法查字典的步骤:
(1)定音序。“厨”的音序是C,从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。
(2)找音节。找到音节“chu”,在字典正文第65页。
(3)寻页码。翻到正文第65页,找到“chu”,接下来看清楚声调往下找,就可以查到“厨”字在第66页。
3.小熊:太好了,厨房的门顺利打开啦!
4.引导学生熟记《音序查字法口诀》。
音序查字法口诀
音序查字要记牢,先把首个字母找。
字母下面找音节,看看它在第几页。
5.学生练习查字典。
(1)教师小熊:厨房里有很多柜子,每个柜子都用锁锁起来了。你能帮忙打开吗
出示学习单:
(2)学生自主练习查字典,完成学习单,查对一行得一把钥匙。教师巡视,随机指导。
(3)指名一位学生上台,通过投影演示查“母”和“页”字,校对这两行的填写,教师相机点评。
(4)校对学习单中“止、斤”这两行的填写情况。
(5)统计得到四把钥匙的学生人数,根据情况反馈,相机确定是否需要加强查字典方法的指导。
五、勇闯第四关——解锁蜂蜜罐
1.做査字典练习,解锁蜂蜜罐。
(1)学生完成学习单。
(2)教师投影展示学生填写的学习单并进行校对,学生互评。
2.小熊:谢谢小朋友们的帮助,我吃到了香甜的蜂蜜。
3.教师小结:今天,我们帮了小熊一个大忙,还学会了用音序查字法查字典。方法是首先要定音序,然后找音节,从而在汉语拼音索引中找到页码。最后要看清声调,才能在字典正文中找到要查的字哦!
第2课时
课时目标
1.正确朗读古诗《赠汪伦》,并背诵。学会书写“止、斤、寸、丁、千、旦”等六个生字。
2.通过看插图、反复诵读诗句,大致了解古诗的意思,知道这是一首送别诗。
3.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,知道要帮助大人做力所能及的事.
教学过程
一、指导生字
1.指导书写“止、斤、寸”三个生字。
“止”字：首笔短竖垂直，横画稍短且扛肩，下横略长要平稳，整体重心需稳，各笔画间距均匀。
“斤”字书写时，首撇稍短且角度平，横画起笔在撇下方，竖撇挺拔有力，最后一竖垂直向下，收笔略顿。
“寸”字书写时，横画稍短且向右上倾斜，竖钩挺拔有力，位于横画偏右处起笔，点画位置适中，与横、竖钩呼应协调 。
指导书写“丁、千、旦”三个生字。
“丁”字：横画起笔稍重，行笔平稳，收笔略顿；竖钩在横画中间偏右处起笔，垂直向下，出钩干脆。“千”字：先撇，角度约45°，起笔轻收笔重；横画稍短，向右上倾斜；竖画垂直挺拔，贯穿横画中点，保持重心平稳。
“千”字：第1笔是短撇，第2笔横贴近横中线，竖在竖中线上。
“旦”字：“曰”上宽下窄，横画平行均匀；下横宜长，与“曰”间距适中。
3. 教师范写，强调书写要点。
4. 学生练写，师生评价。
二、学习古诗,背诵古诗
1.导入:上学期我们学过一首古诗《古朗月行》,诗的作者是李白。今天我们一起来学习李白的另一首诗《赠汪伦》。
2.朗读古诗。
(1)学生借助拼音自读。
(2)指名学生读,指导读准后鼻音:赠(zènɡ)、汪(wānɡ)、乘(chénɡ)、将(jiānɡ)、情(qínɡ)。
3.学习诗歌第一、二句。
(1)出示课文插图,引导学生在图中找一找哪个是李白,哪个是汪伦。
①出示第一句“李白乘舟将欲行”,指名学生读。引导学生从诗句中了解,站在船头的是李白。
②出示第二句“忽闻岸上踏歌声”,指名学生读。引导学生从这句中得知,岸边来送别的是汪伦。
(2)引导学生了解“踏歌”:踏歌是古代的一种一边唱歌、一边用脚踏地打着拍子,边歌边舞的歌舞形式。
(3)指导读好第一、二句。
4.学习诗歌第三、四句
(1)指名读第三、四句
(2)简单讲解“桃花潭”。
(3)引导学生展开想象,同桌练说:此时此刻,李白与汪伦站在岸边要分别了,他们的心情是怎样的 他们会说些什么
(4)指名交流,相机引导学生体会李白和汪伦之间的深厚情谊。
(5)指导读好第三、四句。
5.朗读、背诵古诗。
(1)学生自由朗读,想想汪伦来送别的时候李白是什么心情,试着读出朋友之间的深厚情谊。
(2)指名读,女生齐读,男生齐读。
(3)同桌合作练习背诵古诗。教师请三组同桌上台展示背诵。
和老师一起读《谁和谁好》
情境导入：小鸭子：小朋友们读古诗可真好听。我们还给大家准备了一首儿歌，一起读一读吧。
教师出示故事题目——《谁和谁好》,板书课题，学生读题。（板书：谁和谁好）
学生借助拼音自由朗读。圈出这首儿歌中谁和谁好呀？
学生反馈：藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学（板书：藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学）
学习童谣第一小节。
（1）生齐读
（2）师范读后生再读。师提问：读通读顺了第一小节，请你想一想，为什么说藤和瓜是好朋友呢？请同学们试着用自己的话来说一说。
预设1因为瓜长在藤上，瓜的生长离不开藤，所以说藤和瓜是好朋友。
预设2：瓜离开藤就死了。
（3）师进一步引导：从哪能看出来藤和瓜是好朋友？
（4）图片出示：黄瓜、西瓜，请同学上来在图中圈出藤和瓜，进一步加强识字，强化记忆和理解。带着这种熟悉又欢快的语调朗读第一小节。带着动作表演读第一小节。
学习童谣第二小节。
（1）生个人展示读第二小节。
（2）生齐读、男女生对读、师生合作读、生生带着动作读。
师提问：为什么说蜜蜂和花是好朋友呢？请你们用自己的话来说一说。
预设1：因为蜜蜂要去花园里采蜜，所以说蜜蜂和花是好朋友。
预设2：蜜蜂要采花蜜。
预设3：有花就会引来蜜蜂采蜜。
（3）师进一步引导：儿歌是怎么说这对好朋友的？同学们集体回答并朗读：蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
（4）师展示：老师给大家带来了辛勤的蜜蜂采蜜图。我们能用童谣中的句子来表达图片吗？指出蜜蜂和花，生再次齐读第二小节。
学习童谣第三、四小节。
（1）师出示白云和风、我和同学的图片，引导学生说出白云和风好，我和同学好。
（2）师进一步引导学生说出白云和风好，我和同学好的原因。
（3）师出示：谁和谁好？ 和 好。（出示图片辅助：小草和花朵 泥土和蚯蚓 大树和小鸟）
请班上各个层次的学生用这个句式来说话。注意说的时候教师可以适当以身边常见事物来辅助。
师总结：今天我们学习了儿歌《谁和谁好》，希望同学们在生活中好好的和朋友相处，互相学习，互相帮助，互相关爱。珍惜朋友间的情谊。让好朋友伴我们成长！（板书：珍惜友情）
作业布置
回去后把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，课后观察生活中还有哪些你所熟悉的事物之间的美好关系并试着说一说。
【板书设计】(共45张PPT)
语文园地三
情境导入
小朋友们好,我是小熊,我的妈妈要考考我,我需要闯过一道道关,才能找到我爱吃的蜂蜜,你们能帮帮我吗
要找到蜂蜜,得带上工具,什么工具呢 请你猜一猜。
猜一猜
老师不说话，
肚里学问大。
有字不认识，
可以请教它。
谜底：＿＿＿＿
字典
同学们，查字典有三种方法，你们一定要记住呦！
第一种，音序查字法。
第二种，部首查字法。
第三种，笔画查字法。
今天我们来学习第一种：音序查字法。
互动课堂
今天,我们就要借助字典来找蜂蜜,请小朋友们把字典准备好,我们要开始闯关啦!
背诵《汉语拼音字母表》
妈妈把蜂蜜藏在了森林的堿堡里,这座城堡的大门是用声音控制的,声音密码就是《汉语拼音字母表》。
尝试背诵
大门一直打不开,看来这个声音密码需要背诵才行,大家先试着自己背一背。
了解音序
小朋友们太棒了,顺利打开了城堡的大门。哎呀,我被城堡的守卫士兵拦住了。快来帮帮我,守卫士兵让我说出“厨”这个字的音节和音序。
了解音序
厨
音节：
chu
音序：
C
音序就是这个字拼音的第一个字母的大写。
互动课堂
谢谢你们,守卫士兵已经放行了,妈妈告诉我,蜂蜜藏在城堡的厨房里。厨房的密码是“厨”在字典里的页码,你们能找到“厨”在字典哪一页吗
互动课堂
在“汉语拼音音节索引”
中找到大写字母“C”。
知道“厨”的音序为“C”。
互动课堂
找到音节“chu”，记下
该音节右边所标明的页
码是“xx”。
互动课堂
翻到正文第XX页，找到“chu”，然后按声调顺序找到二声，就能查到“厨”字了。
互动课堂
在音节“chu”这一部
分中，按照音调找到
“厨”字。
互动课堂
音序查字要牢记，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
练习查字典
厨房里有很多柜子,每个柜子都用锁锁起来了。你能帮忙打开吗
互动课堂
生字 音序 音节 页码 组词
母（mǔ）
页（yè）
止（zhǐ）
斤（jīn）
zhi
jin
mu
ye
J
M
Y
Z
346
母亲
570
页码
635
停止
237
千斤
解锁蜂蜜罐
生字 音序 音节 页码
寸（cùn ）
丁（dīnɡ ）
千（qiān ）
金（jīn ）
音序查字法查字典方法：
首先要定音序,然后找音节,从而在汉语拼音索引中找到页码。最后要看清声调,才能在字典正文中找到要查的字哦!
语文园地三
第2课时
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：
第一横短，第二横长，撇点相呼应。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
止
组词：
停止
中止
笔画：
4画
zhǐ
笔顺：
第1笔写在竖中线上，略长，第2笔横略高于横中线，第3笔竖比第1笔短，最后一笔横写长一些。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
斤
组词：
公斤
千斤
笔画：
4画
jīn
笔顺：
第1笔是短撤，第2笔是长撤，第3笔从横中线上方起笔，微微向上斜，第4笔靠近竖中线右侧写。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
寸
组词：
分寸
尺寸
笔画：
3画
cùn
笔顺：
第1笔横左低右高，第2笔竖钩的竖段靠近竖中线写，第3笔点从横中线起笔。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
丁
组词：
豆丁
成丁
笔画：
2画
dīng
笔顺：
第1笔横左低右高，第2笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
丿
组词：
秋千
千万
笔画：
3画
qiān
笔顺：
第1笔是短撇，第2笔横贴近横中线，竖在竖中线上。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
日
组词：
一旦
元旦
笔画：
4画
yuán
笔顺：
“曰”上宽下窄，横画平行均匀；下横宜长，与“曰”间距适中。
旦
李白,字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，现存诗歌近千首，被称为“诗仙”。他与杜甫齐名，合称“李杜”。
坐船
一边唱歌，一边用脚踏地打拍子
大意：李白坐上小船刚刚要出发，忽然听到岸上传来优美的歌声。
刚要离开
忽然听见
你知道图中哪个是李白，哪个是汪伦吗？
李白
汪伦
比不上
大意：桃花潭水纵然有一千尺那么深，也比不上汪伦送我的真情。
水潭名，位于安徽省泾县南
（ ）乘舟将欲行，
忽闻岸上（ ）。
（ ）水深千尺，
不及（ ）送我情。
李白
踏歌声
桃花潭
汪伦
填一填，背一背。
赠汪伦
谁和谁好
shuí hé shuí hǎo
谁和谁好
谁和谁好？
藤和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹。
谁和谁好？
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，
花儿仰脸笑。
谁和谁好？
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
谁和谁好？
我和同学好，
大家唱着歌，
一起上学校。
shuí hé shuí hǎo
shuí hé shuí hǎo
ténɡ hé ɡuā hǎo
tā men shǒu lā shǒu
bù chǎo yě bú nào
shuí hé shuí hǎo
mì fēnɡ hé huā hǎo
mì fēnɡ lái cǎi mì
huā ér yǎnɡ liǎn xiào
shuí hé shuí hǎo
bái yún hé fēnɡ hǎo
fēnɡ wǎnɡ nǎ lǐ ɡuā
yún wǎnɡ nǎ lǐ pǎo
wǒ hé tónɡ xué hǎo
dà jiā chànɡ zhe ɡē
yì qǐ shànɡ xué xiào
shuí hé shuí hǎo
借助拼音大声自由朗读儿歌，把生字读正确。
圈出这首儿歌中谁和谁好？
学习第一小节
谁和谁好？
藤和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹。
shuí hé shuí hǎo
ténɡ hé ɡuā hǎo
tā men shǒu lā shǒu
bù chǎo yě bú nào
因为瓜长在藤上，瓜的生长离不开藤，所以说藤和瓜是好朋友。
瓜离开藤就死了。
为什么说藤和瓜是好朋友呢？
藤
瓜
学习第二小节
谁和谁好？
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，
花儿仰脸笑。
shuí hé shuí hǎo
mì fēnɡ hé huā hǎo
mì fēnɡ lái cǎi mì
huā ér yǎnɡ liǎn xiào
因为蜜蜂要去花园里采蜜，所以说蜜蜂和花是好朋友。
有花就会引来蜜蜂采蜜。
为什么说蜜蜂和花是好朋友呢？
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
mì fēnɡ lái cǎi mì
huā ér yǎnɡ liǎn xiào
谁和谁好？
我和同学好，
大家唱着歌，
一起上学校。
谁和谁好？
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
shuí hé shuí hǎo
bái yún hé fēnɡ hǎo
fēnɡ wǎnɡ nǎ lǐ ɡuā
yún wǎnɡ nǎ lǐ pǎo
wǒ hé tónɡ xué hǎo
dà jiā chànɡ zhe ɡē
yì qǐ shànɡ xué xiào
shuí hé shuí hǎo
学习第三、四小节
白云和风好，我和同学好的原因是什么？
谁和谁好？ 和 好。
下课！
