第3课时　物态变化 课件--《中考快车道》物理总复习

(共21张PPT)
第3课时　物态变化
第一单元
2026
内容索引
01
基础自主导学
02
规律方法探究
基础自主导学
一、温度计
1.温度
(1)概念:表示物体的冷热程度。
(2)摄氏温度:把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为0 ℃,沸水的温度规定为100 ℃,在 0 ℃ 和100 ℃之间分成100个等份,每个等份代表1 ℃。
2.实验室用温度计
原理 利用液体热胀冷缩的原理制成
使用 方法 (1)估:估计被测液体的温度。
(2)选:根据估测的温度选择测量范围、分度值合适的温度计。
(3)放:温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。
(4)读:温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。读数时温度计的玻璃泡仍要留在液体中,视线与温度计中液柱的液面相平。
(5)记:记录示数时,不要漏掉单位
二、熔化和凝固
1.晶体的熔化和凝固
项目 熔化 凝固
概念 物质从固态变成液态的过程 物质从液态变成固态的过程
吸(放)热 吸热 放热
条件 (1)达到熔点 (2)继续吸热 (1)达到凝固点
(2)继续放热　　
联系 有固定的熔点和凝固点,熔化和凝固互为逆过程 2.非晶体的熔化和凝固
没有固定的熔点和凝固点。
三、汽化和液化
1.汽化
(1)概念:物质从液态变成气态的过程。
(2)特点:吸收热量。
项目 蒸发 沸腾
发生部位 只在液体表面 在液体表面和内部同时发生
温度条件 任何温度下 只在达到沸点时
剧烈程度 缓慢 剧烈
快慢的影响因素 液体温度的高低、液体表面积的大小、液体表面上空气流动的快慢 供热快慢
温度变化 — 温度不变
共同特点 都是汽化现象,都吸收热量 (3)两种方式:蒸发和沸腾
2.液化
(1)概念:物质从气态变成液态的过程。
(2)特点:放出热量。
(3)使气体液化的方法:降低温度、压缩体积。
(4)应用:气体液化,使其体积缩小,便于储存和运输,例如,煤气罐中的液化气。
四、升华和凝华
1.升华
(1)概念:物质从固态直接变成气态的过程。
(2)特点: 吸收 热量。
(3)应用:生产中常用升华获得 低温 来冷藏食物或实施人工降雨。
2.凝华
(1)概念:物质从气态直接变成固态的过程。
(2)现象:霜、雾凇、雪、冰花的形成等。
规律方法探究
1.熔化和凝固图像问题透析
熔化和凝固图像问题主要考查:(1)图像各段的物理意义;(2)图像每段的温度变化规律;(3)根据图像判断该物质的熔点、凝固点。
【例1】 探究某物质熔化和凝固规律的实验图像如图所示,下列说法正确的是(　　)
A.在第5 min时,该物质处于固液共存状态
B.在BC段,该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了5 min
D.该物质的凝固点是55 ℃
解析:由题图可知,物质从第3 min开始熔化,到第6 min熔化完毕,在第5 min时,该物质处于固液共存状态,选项A正确。在BC段,该物质不断吸收热量,但温度保持不变,选项B错误。由题图可知,该物质凝固过程持续了3 min,该物质的凝固点为45 ℃,选项C、D错误。
答案:A
下图是某物质温度随时间变化的图像,已知该物质在第4 min时是液态。下列说法正确的是(　　)
A.该图是某晶体的熔化图像
B.该图是某非晶体的熔化图像
C.该物质在第12 min时不吸热不放热
D.该物质的凝固点为80 ℃
答案:D
2.物态变化及吸放热特点的判断
解决此类问题,应注意两点。一是物态变化的识别是解决此类问题的关键,只要弄清楚物态变化过程的吸放热规律,问题便迎刃而解。我们可以把物质的三态分为低能态(固态)、中能态(液态)、高能态(气态),当物质由低能态向高能态变化时要吸热,反之则放热。二是题目中的日常化用语易导致判断错误,如:“烟”“粉”一般由固体小颗粒组成,为固态;“雾”“白气”“汗”一般由小液滴组成,为液态。
【例2】 同学们都玩过肥皂泡,下图是小梦同学在-9 ℃的室外玩肥皂泡时拍摄的照片。她发现肥皂泡在很冷的室外会迅速结冰,掉落在地面如同散落的玻璃球,神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸放热情况判断正确的是(　　)
A.这是凝固现象,需要放热
B.这是凝固现象,需要吸热
C.这是凝华现象,需要吸热
D.这是凝华现象,需要放热
解析:本题中的“肥皂泡在很冷的室外会迅速结冰”属于液态的水凝固成固态的冰,凝固需要放热。
答案:A
即使在0 ℃以下的冬天,室外冰冻的衣服也能晾干,这是　　　　现象,在此过程中,需要　　　　(选填“吸热”或“放热”)。夏天的早晨,花草上会出现晶莹剔透的露珠,露珠的形成属于　　　　现象。
答案:升华　吸热　液化
解析:室外冰冻的衣服也能晾干,是物质由固态直接变为气态叫升华,该过程吸热;夏天的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,附着在植被表面,此过程放热。