第2课时　声现象 《中考快车道》物理中考总复习课后练习

第2课时　声现象
知能优化训练
中考回顾
1.(2025·天津中考)《诗经·关雎》中“参差荇菜”一句,以“参差”形容水草长短不齐。我国传统管乐器排箫(如图所示)因竹管长短错落,雅称“参差”。竹管“参差”是为了改变声音的(　　)
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
答案:A
2.(2025·四川眉山中考)下图是考古出土的我国古代不同时期的乐器,下列关于它们的说法正确的是(　　)
A.敲编钟发出的声音是由编钟振动产生的
B.编钟和骨笛都是乐器,它们发出的声音一定不是噪声
C.能辨别编钟和骨笛发出的声音,主要根据它们的响度不同
D.敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大,是因为编钟声音的音调高
答案:A
3.(2025·四川自贡中考)如图所示,舰载机在甲板上起飞时,发动机的轰鸣声能传入引导员耳中,是因为声音的传播　　　(选填“需要”或“不需要”)介质。引导员佩戴防噪声耳罩,这是为了在　　　　(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
答案:需要　人耳处
4.(2025·云南中考)骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音,表明它的声音与鹿发出声音的　　　　相似。图中骨哨的长度为　　　　 cm。
答案:音色　6.35
模拟预测
1.如图所示,用不同的力敲响音叉,将叉股接触悬挂的小球,都能看到小球被弹开。关于该实验,下列说法不正确的是 (　　)
A.该实验说明发声的音叉在振动
B.声音通过空气传到人的耳朵里
C.敲音叉的力越大,声音的响度越大
D.敲音叉的力越大,声音的音调越高
答案:D
2.拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,是为了研究(　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.声音的大小
答案:A
解析:音调是指声音的高低,它是由物体振动快慢即频率决定的。硬纸片在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,振动快慢不同,音调不同,这是为了研究音调。
3.当我们在山谷中大声呼喊时,往往会重复听到自己的呼喊声,这是由于(　　)
A.山谷中有磁场,能将呼喊声录制再播放
B.有很多人在模仿我们呼喊
C.呼喊声在山谷中不断反射,经不同时间回到我们耳中
D.山谷中有不同的声音传播介质,使呼喊声以不同的速度传到我们耳中
答案:C
解析:当我们在山谷中大声呼喊时,发出的声音在向前传播的过程中遇到障碍物会发生反射,反射回来的声音再次进入人的耳朵,这就是我们听到的回声,故选项C正确。
4.小红同学喜欢利用听力小程序进行英语听力训练,在音量不变且不进行其他音频处理的情况下,如果先正常播放一段音频,然后再用1.5倍速播放同一段音频,则发出的声音 (　　)
A.响度增大,音调不变
B.响度减小,音调不变
C.响度不变,音调升高
D.响度不变,音调降低
答案:C
解析:声音的三要素包括音调、响度和音色;音调是指声音的高低,是由振动频率决定的;响度是指声音的大小,是由振幅和距发声体的距离决定的;音色可以用来区别不同的发声体。音量不变是指声音的大小即响度不变,1.5倍速播放同一段音频,发出声音的振动频率加快,声音的音调变高。所以C选项正确。
5.学生们正在教室内上课,为了减小校园外汽车的噪声干扰,下列措施可行的是(　　)
A.在校园周围植树
B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置
D.每个学生都戴一个防噪声耳罩
答案:A
解析:减弱噪声的途径主要有在声源处减弱,在传播过程中减弱,在人耳处减弱。选项A中,通过植树造林可以阻断噪声的传播,所以可以减小校园外汽车的噪声对教学的干扰;选项B中,将窗户打开后,噪声对教学的干扰会更大;选项C中,噪声监测装置只能显示声音响度的大小,不能减弱噪声;选项D中,学生戴上防噪声耳罩将影响听课。所以选项A正确。
6.下列说法正确的是(　　)
A.太空中航天员能对话,说明声音可以在真空中传播
B.手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变响度
C.道路两旁建隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D.B超检查身体是超声波在医学中的应用
答案:D
解析:太空中航天员能对话,是靠电磁波传递信息的,不能说明声音可在真空中传播,选项A错误;手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变音调,选项B错误;道路两旁建隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声,选项C错误;选项D的说法是正确的。
7.下列有关声现象的说法正确的是(　　)
A.只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”,门锁是依据声音的音调来识别的
B.声波和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播
C.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
D.中考期间学校路段禁止鸣喇叭,这是在声源处控制噪声
答案:D
解析:“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的,选项A错误;声波不能在真空中传播,电磁波可以在真空中传播,选项B错误;鼓乐声主要是由鼓面振动产生的,选项C错误;中考期间学校路段禁止鸣喇叭是在声源处控制噪声,选项D正确。
8.(多选)探究影响音调高低的因素的实验装置如图所示,下列说法正确的是(　　)
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法
C.钢尺伸出桌面越长,振动越快
D.物体振动得快,频率高,发出声音的音调高
答案:ABD
解析:通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率,长度越长,振动得越慢,A正确,C错误。探究音调跟频率的关系时,需控制振幅不变,B正确。物体振动得快,频率高,发出的声音音调高,D正确。
9.如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”),最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要　　　　。
答案:变小　介质
解析:声音的传播需要介质,用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以音乐声会逐渐减弱;如果把瓶中的空气完全抽出来,瓶内就成了真空,没有了将声音传出瓶外的介质,所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播,真空不能传声。
10.用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同、长度相同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”如图所示。拨动a、b、c、d四根橡皮筋,　　的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的　　　　不同。
答案:a　响度
解析:四根橡皮筋的长度相同,a橡皮筋最细,越细的橡皮筋振动频率越高,音调越高,所以a橡皮筋的音调最高;拨动同一根橡皮筋时,用力越大,橡皮筋振动的振幅就会越大,发出的声音响度就越大。
11.接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的　　　　(选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的。戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,这增大了声音的　　　　(选填“音调”“响度”或“音色”),若长此以往会导致听力下降。
答案:音色　响度
12.噪声已经成为一种严重污染,极大地阻碍了人们生活质量的提高,防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在　　　　处减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在　　　　　　　　减弱噪声。
答案:声源　传播途中
解析:“轻手轻脚过楼道”是在声源处减弱噪声,用空心砖砌墙是在传播过程中减弱噪声的。
13.中国的特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”,他们穿着黑色特种作战消音靴“上天”“入地”“下海”。消音靴能够在　　　　处减弱噪声,这样做主要是为了防止　　　　(选填“音调”或“响度”)过大而暴露目标。
答案:声源　响度
解析:特种兵所穿的消音靴能够在声源处减弱噪声;从声音的三个特征来分析,这主要是减小声音的响度,即是防止响度过大而暴露目标。
14.微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如下表。
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
(1)用刻度尺测量1号管的长度如图所示,读数是　　　cm。
(2)三根管中音调最低的是　　号。
(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论 请说明你的理由。
答:　　　　(选填“能”或“不能”)。理由:　 　　　　　　　　　　　　。
(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。
请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法。
实验方案:　 　　　　　　　　　　　;
判断方法: 　　　　　　　　　　　　。
答案:(1)20.05　(2)3　(3)不能　没有控制变量　(4)将金属管悬挂,轻推使其摆动　若能听到其发声,则说明发出的声音是由摆动产生的,反之则不是由摆动产生的(合理即可)
解析:(1)由题图刻度尺可知,刻度尺的分度值是1 mm,管子的长度是20.05 cm。
(2)由表中实验数据可知,3号管发出声音的频率最小,则3号管的音调最低。
(3)探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法,由表中实验数据可知,实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、管子的长度不同而直径相同,即没有采用控制变量法,不能根据表中实验数据得出实验结论。
(4)见答案。
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