第10课 金与南宋对峙 同步练习（含答案）

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第10课 金与南宋对峙
基础达标
1.时间轴是学习历史的重要工具。如图是某位历史人物的部分经历，该历史人物是( )
A.元昊 B.阿骨打 C.耶律阿保机 D.成吉思汗
2.在金太祖之前，女真族无文字，与邻族交往，都借用契丹字。后金人完颜希尹依据由汉字改制的契丹字，拼写女真语言，制成女真字。由此可知( )
A.民族交融推动女真部落的发展
B.女真部落完全舍弃本族文化
C.女真势力壮大源于汉人的帮助
D.女真文字发展超越中原地区
3.“靖康二年四月……俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。”上述材料描述的是( )
A.宋金和议 B.金灭辽 C.岳飞抗金 D.金灭北宋
4.天祚帝（辽朝末帝）在位期间，宠信萧奉先、萧得里底等佞臣，不理朝政，荒淫无度；宋徽宗在位期间重用蔡京等奸臣，政局混乱、民不聊生。以上材料说明宋、辽被灭的共同原因是( )
A.人民起义不断 B.统治者腐败无能
C.军队战斗力弱 D.金军强大的攻势
5.如图是某班同学为历史故事会搜集的材料。由此判断，他们要讲述的是( )
1.收复建康 2.取得郾城大捷
3.“冻死不拆屋,饿死不掳掠” 4.“撼山易,撼岳家军难!”
A.玄武门之变 B.靖康之耻 C.陈桥驿兵变 D.岳飞抗金
6.诗人林升《题临安邸》中有云：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”其创作的时代背景是( )
A.东晋定都建康 B.北魏统一北方
C.南宋偏安江南 D.北宋结束割据
综合提升
7.家国情怀岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂。人们之所以尊崇和怀念岳飞，主要是基于( )
A.对岳飞被害怀有一种同情心
B.“岳家军”在郾城大败金军主力
C.对岳飞班师回朝的一种惋惜
D.岳飞精忠报国的精神影响深远
8.对比归纳法是学习历史的常用方法。小历同学在学习魏晋南北朝历史和辽宋夏金历史时，归纳了这两个历史时期的共同特征。以下归纳的特征正确的是( )
A.政权并立与民族交融 B.统一多民族国家的建立与巩固
C.早期国家与社会变革 D.繁荣与开放的时代
9.“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。”从材料中可以看出，两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是( )
A.对敌人的仇恨 B.对祖国统一的渴望
C.对人民生活的同情 D.揭露统治者的腐朽
4.南宋岳飞统率“岳家军”北伐,从金军手中收复了许多失地。这支军队能屡打胜仗的主要原因是( )
A.军队训练有素，纪律严明 B.统治者反抗金军决心坚定
C.南宋国力强盛，防备森严 D.辽和南宋相约夹攻金
11.两宋时期，中国境内多民族政权并立，各民族在碰撞中走向交融。阅读材料，回答问题。(12分)
【在并立中共存】
材料一
图1 图2
(1)根据材料一，写出图1、图2中政权A、B的名称。(2分)结合所学知识，概括宋与周边民族政权相处的两种方式。(2分)
【在和平下共处】
材料二
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
(2)根据材料二并结合所学知识，客观评价两宋时期的议和。(4分)
【在碰撞中交融】
材料三 以辽、西夏、金为代表的各民族政权在承载自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和统治制度。辽“官分南、北,以国制治契丹,以汉制待汉人”;西夏“曲延儒士,渐行中国之风”;金仿汉制行科举。两宋王朝设置榷场与周边民族进行经贸往来,互通有无,一张全国性的市场网络逐渐发展。
——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》
(3)根据材料三，比较辽、西夏、金施行制度的相同之处。(2分)
(4)综上所述，并结合所学知识，概括我国古代民族关系发展的主流。(2分)
参考答案
基础达标
1.B 2.A 3.D 4.B 5.D 6.C
综合提升
7.D 8.A 9.B 10.A
11.(1)A:辽；B:金。(2分)方式：战争、议和。(2分)
(2)消极：加重了宋朝人民的担。(2分)积极：维持了宋朝和周边民族政权较长时间的和平局面；促进了双方的经济文化交流；促进了民族交融。（消极、积极各答出一点即可，2分)
(3)都学习和吸收了中原的汉文化和统治制度；但都保留了自身文化传统。(2分)
(4)和为主流；友好往来。（类似即可，2分）
(3)都学习和吸收了中原的汉文化和统治制度；但都保留了自身文化传统。(2分)
(4)和为主流；友好往来。（类似即可，2分）
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