10《青山处处埋忠骨》课件

(共60张PPT)
青山处处埋忠骨
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。
抗美援朝
然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
nǐ
móu
shū
拟
定
谋
参
殊
特
chóu chú
踌 躇
àn
黯
然
fù
赴
奔
彭德怀
马革
gé
péng
学认字
识字方法
彭
péng
鼓
gǔ
组词辨析
彭德怀、彭老师
敲鼓、鼓声
拟
nǐ
似
sì
拟人、拟定
似乎、恰似
赴
fù
赶
gǎn
奔赴、赴汤蹈火
赶路、赶紧
黯
àn
暗
àn
黯然、黯淡
黑暗、暗地
犹豫不决，拿不定主意。
联系上下文
黯然
“黯”偏旁为“黑”，本义是深黑色。“黯然”一般指情绪低落的样子。
踌躇
炼
尊
搞
眷
赴
殊
péng
nǐ
ruì
sǔn
liàn
juàn
fù
gǎo
shū
zūn
彭
拟
瑞
损
móu
谋
duàn
锻
签
qiān
革
gé
学写字
彭
péng
此处是三撇，不要丢落
重难点字书写指导
眷
juàn
下面是个“目”
锻
duàn
不是“火”
炼
liàn
不是“纟”
不是“钅”
尊
zūn
不要漏写短横
革
gé
上半部分的笔顺是横、竖、竖、横
签
qiān
眷
juàn
撇和捺要写得舒展些
赴
fù
捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”
题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？
整体感知
忠臣的遗骨
在课文中指的是谁？
毛岸英
说说这两个部分分别写了什么内容吧！
快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。
由两个部分组成
第二部分：毛主席在面对
这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将 的决定。
第一部分：志愿军司令部发来关于
的电报，毛主席看到电报后
。
在朝鲜牺牲
无比悲痛
毛岸英遗骨是否
爱子葬于朝鲜
这两部分的事发生在不同时间
毛岸英
心情
归葬
1.父亲失去爱子心情怎样？
2.为什么最终毛主席还是选择把爱子的遗骨安葬在朝鲜？
3.毛主席为什么让自己的儿子去抗美援朝？
4.课文中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还？”是什么意思
预学：提出问题
请同学们默读课文一部分，找出表现毛主席心情的语句，圈出关键词，谈谈感受。
走进毛泽东
交流汇报：我找到的句子是____________,关键词是___________。通过________描写，我体会到了_____________。我来为大家有感情地读一读吧!
共学：感受丧子之痛
动作描写
写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。
语言描写
从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出毛主席内心的悲痛以及对儿子的深切思念。
动作描写
神态描写
多少人早已泪水涟涟，但是毛主席不能流泪，他是主席，
他只能默默吸烟和喃喃自语
毛主席多想亲口告诉岸英“合格，合格，你是我毛泽东合格的儿子”
有感情地朗读：
毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？他可能在想些什么？
回忆与儿子在一起的点滴
深深地自责
……
不敢相信儿子就这样离他而去
你知道毛岸英的经历吗？
毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被敌人关进牢房。杨开慧牺牲后，翌年中共地下党组织安排毛岸英和两个弟弟来到上海。由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。年仅9岁的毛岸英不得不想尽各种方法谋求生计，历尽艰辛和磨难。
1936年，中共地下党组织安排毛岸英前往苏联学习。1937年，毛岸英进入苏联国际儿童院，不久担任少先队大队长，1939年加入共青团并担任支部书记。1941年苏德战争爆发后，毛岸英先后进入苏雅士官学校快速班、莫斯科列宁军政学校和伏龙芝军事学院学习。1943年1月，毛岸英加入苏联共产党（1946年2月转为中国共产党党员）。
军校毕业后毛岸英被授予中尉军衔，任苏军白俄罗斯第一方面军坦克连指导员，参加了战略反攻，冒着枪林弹雨，驰骋于欧洲战场。
1945年底，毛岸英回国。1946年1月到达延安。毛泽东要求毛岸英上“劳动大学”，毛岸英和农民睡一样的土炕，吃一样的粗粮，干一样的农活，和劳动群众打成一片。后毛岸英参加中央土改工作团，在山西、河北、山东等地参加土地改革工作。
新中国成立后，为了能直接参加国民经济恢复和建设工作，毛岸英向党组织提出了下基层的要求。1950年秋，毛岸英被安排到北京机器总厂任党总支副书记。同年10月，中国人民志愿军入朝前夕，新婚不久的毛岸英便主动请求入朝参战。
10月19日，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝，担任志愿军司令部俄语翻译和秘书。白天，他与战友们在办公室工作，晚上就在用稻草搭的地铺上睡觉。
11月25日上午，美军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下几十枚凝固汽油弹，正在作战室紧张工作的毛岸英不幸壮烈牺牲，年仅28岁。
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻牺牲在朝鲜战场上。
作为父亲的毛主席内心十分痛苦
心理描写
毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。
运用反问的修辞手法，加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈
“这次怎么会……”省略号省略了什么？试着补充。
这次怎么会回不来了呢？
这次怎么会牺牲了呢？
再次有感情地朗读第一部分，注意朗读时的表情和语气，读好细致刻画毛主席的相关语句。
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ ）
A.特殊（zhú） 奔赴 倦念 彭德怀
B.踌躇（chú） 签字 拟定 参谋
C.锻炼（niàn） 损害 锻练 马革
B
（ ）毛主席用食指按着紧锁的眉头。
（ ）毛主席整整一天没说话。
（ ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。
（ ）毛主席站了起来，仰着头，望着天花板。
二、根据课文内容，排列顺序。
2
1
4
3
默读课文第二部分，找出7.8两个自然段中描写毛主席动作、神态、语言、心理的语句，圈出关键词，体会主席内心的艰难抉择，感受主席的伟大胸怀，然后有感情地朗读。
走进毛泽东
交流汇报：我找到的句子是____________,关键词是___________。通过________描写，我体会到了_____________。我来为大家有感情地读一读吧!
研学：感受伟人胸怀
动作描写
神态描写
表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。
此时毛主席在想些什么？
心理描写
语言描写
心理描写
毛主席很希望能够再见儿子一面，这是他作为一位父亲最真实的情感。
他除了想到自己的儿子，还想到了千千万万的志愿军战士。毛主席以国家为重，为革命不徇私情。
为什么他很快打消了这种念头？
语言描写
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知道竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
什么情况下你会不由
自主的站起来
沉静在一种情绪和一件事情的时候
此时此刻，毛主席沉静在无尽的悲痛中，
他不由自主的站起来，仰起头，望着天花板
他再一次想起了……
同学们骨肉亲情怎能割舍呀，可是毛主席想的和说的是一样的吗？
不一样，为什么？
他不仅是父亲，也是一位伟大的领袖。
艰难抉择
毛主席强忍悲痛心里想着
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
可是嘴上依然说
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
儿子的音容笑貌就在眼前，他强忍内心悲痛心理想着
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
可是他依然劝自己
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
他强忍悲痛一遍遍的问自己
难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？
可是肩上的责任让他必须放下
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席就要搞特殊。不是千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席想，自己签了字，可能就真的再也见不到自己的儿子了。
神态描写
神态描写
“黯然”是毛主席经历悲痛后的表情。
动作描写
既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
有感情地朗读第二部分第3、4自然段，体会语句表达的感情。
仿照例句，填上合适的动词。
他弯着腰，两眼溜溜地______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
来到
转动
转身
毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。
你从这句话想到了什么，感受到了什么？
毛主席作为慈父对儿子有着无限的爱与眷恋，他的内心十分悲痛。
有感情地朗读课文第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。大家课前都搜集到哪些资料呢？小组内交流。
杨根思
黄继光
邱少云
结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
句意：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
引用古诗，体现了毛主席豁达无私、以大局为重的博大胸襟。
课文为什么以这句话结尾？
同时，抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照。
而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵。
抗美援朝是那一代人的记忆
抗击新冠肺炎是我们这一代人的记忆
4.2万医务工作者奔赴抗疫一线，他们之所以做出这样的选择
民族责任感
只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。
毛主席，他是一个
平凡的父亲，因为他深
深爱着他的儿子；他是
一个伟大的父亲，因为
他的心里装着是千千万
万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
面对亲人的生死离别，毛主席强忍老年丧子的悲痛，做出了常人难以理解的艰难抉择。他是平凡的，更是伟大的，他的拳拳爱子之心和旷达无私的胸襟令人钦佩！
课堂小结
接到电报 失去爱子，极度悲痛
常人情感
伟人胸怀
青山处处埋忠骨
艰难抉择
忍痛批示
结构梳理
司令部 请示回国安葬
朝鲜方面 要求葬在朝鲜
何须马革裹尸还
课文主要描写了___________________________________，内心极度_____、_____，几经踌躇后，最终决定_________________________，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的_________。
主题概括
毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后
痛苦
将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜
伟大胸怀
煎熬
duàn liàn tè shū bēn fù
( ) ( ) ( )
nǐ dìng juàn liàn qiān zì
( ) ( ) ( )
一、看拼音，写词语。
签字
眷恋
拟定
奔赴
特殊
锻炼
课堂演练
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
二、读句子，体会人物内心世界。
这句话抓住毛主席的（ ）和（ ）来写，表现了毛主席痛失爱子的（ ）心情。
动作
神态
悲痛
爱国诗句
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
拓展延伸