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人教PEP三年级下册Unit 2 My words and actions
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“My words and actions”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流互动。通过对本单元的学习，激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，大胆展现自我，培养不怕犯错、勇于开口的学习态度，增强英语学习自信。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇long，short，fat, thin, slow，draw a picture，make a card，sing and dance等 。在单元主题意义的引领下，以“My words and actions” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学会表达自己想法和感受,能够在不同情境下进行简单的交流互动。单元主题：My words and actions语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Describe things学习单词：has，long，body，short，leg，right﹡描述事物特征的句子：You dog is cute.It has …That’s right.Dogs are friendly.They can help us too.It’s …﹡询问和回答对方是否喜欢某物的句型：—Do you like … —Yes, I do.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架，学习如何表达事情特征，询问和回答是否喜欢某物。﹡通过事物特征的表达，推测事物名称。（二）Pet show学习单词：fat，thin，slow，love，tail﹡表达个人喜好和事物状态的句子：I love …I have …﹡表达事物特性的句型：It has …He’s …His … is/are …﹡根据图片推测语篇的主题，语境与主要信息。﹡在语境和韵文中，根据单词音、形、义学习词汇。（三）We are happy﹡学习字母-e在单词中的发音。﹡能读出单词：he，she，we，be，me﹡听读Chant歌谣中的句子，体会字母-e在单词中的发音。﹡根据字母-e在单词中的发音规则，能拼读单词。（四）Show your love to your parents学习单词：bye，her，gift﹡上学时礼貌离家：—Bye, Mum/ Dad. —Love you!﹡询问和回答是否做了某事的句型：—Do you ...—Yes, I do./ No, I don’t …﹡其他常用的英语表达：—What about you —I often make her gifts.—That’s good.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架和语言提示，小组合作，完成调查报告的设计、制作与结果统计。（五）Express love to mum学习单词：picture，card，sing，dance﹡描述对妈妈表达爱的句子：Let’s draw a picture.Let’s make a card.Let’s sing and dance.﹡表达爱妈妈主题的韵文Make a card.Draw a picture.Make your mum smile.Sing a song.Dance together.We all like to smile.﹡根据图片，推测课文的主题、语境与主要信息。﹡在语境和句子中，根据单词音、形、义学习词汇。（六）Express ourselves in many ways.学习单词：talk，face，all，or，song，so， much理解句子意思：We talk. Our mouth, face and body can all “talk”.We draw pictures or make cards.We sing songs or dance.A smile can say so much!﹡在语境中，根据图片理解句子意思；推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，与同伴相互询问对方是否喜欢某物，并能根据实际情况做出相应的回答。能够准确描述事物特征；并根据事物特征，明白特性属于谁。在情景中，正确向他人表达自己的情感态度，准确描述动物特性。学习关于动物特征的词汇。能正确拼读带有字母“-e”的单词发音。
情感态度、文化意识、学习策略目标 在生活场景中与同伴谈论怎样向父母表达爱；能围绕某个主题，设计、制作并完成调查报告表中的调查任务。在生活场景中与运用英语短语或句子描述对妈妈表达爱的动作和行为；能围绕某个特定主体创作出精美的思维导图。根据读写任务和配图故事，以读写结合与图文结合的方式通过多种方式表达自己的想法、感受等。引导学生心存感恩，合理的自我表达。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过用图片和文字的形式展示了“Pet Show”，引导学生学习词汇“long, short, fat，thin，slow, love等”，让大家懂得这些动物的特征以及英语词汇的意思。“Listen and chant”以韵律诗的形式呈现，将所学的动物名称词汇结合起来，通过有节奏的吟唱，加深学生对词汇的记忆与理解。这样的韵律诗使学生在欢快的节奏中反复接触目标词汇，强化记忆效果。巩固描述事物特征的句型和正确用英语表达自己的情感和态度。在韵文的吟唱中熟练掌握如何描述事物的特征用语。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够识别、认读和理解关于动物特征描述的新单词“long, short, fat，thin，slow, love”等，掌握单词的正确发音、拼写与词义。理解韵律诗的含义，感知其中表达动物特征词汇的运用方式以及韵律节奏，能准确跟读并体会英语的韵律美。（学习理解）2.能够运用所学动物特征的单词对动物进行简单的描述，并能根据特点的描述准确指出相应的动物名称。熟练吟唱“Listen and chant”中的韵律诗，能对韵律诗进行适当改编，替换其中部分词汇，保持韵律节奏，展示对知识的灵活运用能力。（应用实践）3.结合生活实际场景，创编包含动物名称及特点单词的小短文，体现创新思维与逻辑表达能力，提升综合语言运用能力，拓展英语在真实情境中的运用，培养学生的英语思维能力。（迁移创新）
重点 掌握“fat、thin、slow、love、tail”等关于动物特征描述单词的正确发音、拼写与认读。理解并能熟练吟唱“Listen and chant”中的韵律诗，感受英语的韵律节奏
难点 区分描述动物特点单词的使用差别。引导学生在创编活动中自然流畅地运用所学词汇构建有意义的语篇，且能保持韵律感。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Free talk： Do you have a pet What is it like Lead in：Amy has a pet, too. What is it 大家猜一猜， 然后揭晓答案It’s a rabbit.Presentation： 展示图片和单词long , short，音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，Presentation： 再次呈现图片，It has long ears. It has a short tail. 讲解long short 互为反义词. 类似方法学习其他单词fat，thin，slow, love通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：趣味标示卡。Game time：sharp eyes： 快速说出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：两人一组， 选择并说一说Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant：展示图片， 观察图片， 讲解句型，帮助学生理解chant。Let’s chant展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Make a new chantSummary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇：fat、thin、slow、love、tail；学习句型：I love my .... It is ... It has ... and ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 请用英语介绍一下中小动物， 可以是你家的小宠物，也可以是你见过的某种小动物 。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 2 My words and actions PA Let's learn
同步练习
笔试训练
选出不同类的一项。
( )1.A.fat( )2.A. tall( )3.A.tail( )4.A.card( )5.A.rabbit B.heB. shortB.legB. danceB.cat C.thinC. sheC.loveC. singC.slow
选择题。
( )1.Look at the elephant!It has a_____nose.
A.long B. short C.fat
( )2. The dog is cute. It has a big body and_____legs.
A. tall B. short C. long
( )3. I like this fox. It has a long tail and_____eyes.
A. Small B.thin C.big
( )4.Look at that fish.It has_____eyes.
A. small B.big C.long
( )5.The giraffe is so____.
A. short B. thin C.tall
选词填空完成句子。
tall fast long slow thin short fat
参考答案
一，选出不同类一下
BCCAC
二， 单项选择。
ABABC
三，完成句子。
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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语下册 Unit 2 My words and actions Part A Let’s learn 年级 三年级
教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本课时主要聚焦于一些动物特征相关描述性词汇的学习。在“Let’s learn”部分，用图片和文字的形式展示了“Pet Show”，引导学生学习词汇“fat、thin、slow、love、tail等”，让大家懂得这些动物的特征以及英语词汇的意思。“Listen and chant”以韵律诗的形式呈现，将所学的动物名称词汇结合起来，通过有节奏的吟唱，加深学生对词汇的记忆与理解。这样的韵律诗使学生在欢快的节奏中反复接触目标词汇，强化记忆效果。 How 文体结构 & 语言特点 本课整体采用了图文结合与听、说、唱结合的结构。“Let’s learn”采用直观的单词教学结构，先呈现单词与相关动物的图片，让学生有一个直观的认知，然后引出单词的发音、拼写和词义讲解。每个单词之间相互独立又存在主题关联，共同构成“Pet Show”这一知识板块。“Listen and chant”的文体是韵律诗，具有很强的节奏感和重复性。它以简单且押韵的语句，按照一定的节奏和韵律排列，使学生在吟唱过程中，自然地跟上节奏，轻松记住词汇，这种结构符合儿童语言学习的特点，能有效吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。 Why 语篇意图 & 语篇价值 从语篇价值来看，“Let’s learn”为学生提供了系统学习关于动物特征描述的词汇素材，丰富了学生的词汇量，为他们能够更精准地描述日常事物打下坚实基础。而“Listen and chant”的韵律诗则将枯燥的单词学习变得生动有趣，激发学生学习英语的热情和积极性。通过吟唱，不仅有助于学生的词汇记忆，还能培养他们的语感和节奏感，提高他们的英语听说能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力，同时也增强了学生对英语学习的自信心，促进他们在语言学习上的持续探索与进步。
教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够识别、认读和理解关于动物特征描述的新单词，掌握单词的正确发音、拼写与词义。理解韵律诗的含义，感知其中表达动物特征词汇的运用方式以及韵律节奏，能准确跟读并体会英语的韵律美。（学习理解） 2.能够运用所学动物特征的单词对动物进行简单的描述，并能根据特点的描述准确指出相应的动物名称。熟练吟唱“Listen and chant”中的韵律诗，能对韵律诗进行适当改编，替换其中部分词汇，保持韵律节奏，展示对知识的灵活运用能力。（应用实践） 3.结合生活实际场景，创编包含动物名称及特点单词的小短文，体现创新思维与逻辑表达能力，提升综合语言运用能力，拓展英语在真实情境中的运用，培养学生的英语思维能力。（迁移创新）
教学重点 掌握“fat、thin、slow、love、tail”等关于动物特征描述单词的正确发音、拼写与认读。理解并能熟练吟唱“Listen and chant”中的韵律诗，感受英语的韵律节奏。
教学难点 区分描述动物特点单词的使用差别。引导学生在创编活动中自然流畅地运用所学词汇构建有意义的语篇，且能保持韵律感。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Revision: 分角色朗读talk 部分对话 Revision:根据课文补全对话，完成信息补充. Lead in:I have a pet, too.Listen and choose: which is my pet 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 展示图片和单词long , short，音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写， Presentation： 再次呈现图片，It has long ears. It has a short tail. 讲解long short 互为反义词. 类似方法学习其他单词fat，thin，slow, love通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：Look and find the words. Game time：sharp eyes： 快速说出单词 Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。 Practice：Look, choose and say两人一组， 选择并说一说 Practice：Listen and spell.听音拼出单词
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant：展示图片， 观察图片， 讲解句型，帮助学生理解chant。 Let’s chant展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解 Make a new chant 展示范例 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词或词组,每个一行。 3. 用英语向家人或伙伴们介绍自己的姓名和国籍。 4. 将新学的歌谣吟唱给家人听 5. 完成配套练习(共38张PPT)
人教PEP 三年级下册
PA Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 2 My words and actions
Unit 2 My words and actions
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Your dog is cute.
It has a long body and short legs.
Yes, that’s right.
Do you like dogs
Yes, I do. Dogs are friendly.
They can help us too.
Your dog is cute. It has a long body
and short legs.
Yes, that’s right.
Do you like dogs
Yes, I do. Dogs are friendly.
They can help us too.
My dog is _____.
It has a ___________ and ___________.
cute
long body
short legs
Presentation
第二部分
PART 02
I have a pet, too.
Listen and choose:
which is my pet
I love my rabbit. It has
long ears and a short tail.
long
长的
short
短的
喜爱；爱
（长度或距
离）长的
It has long ears.
短的，
个子矮的
It has a short tail.
long
short
互为反义词
The dog has a long body...
The rabbit has ...
The cat is fat.
肥的,胖的
The dog is thin.
瘦的
fat
thin
互为反义词
I have a cat. It is fat.
It has a long tail and short legs. I love my cat.
fat
胖的
I love my dog. It is thin. It has long legs and a short tail.
thin
瘦的
缓慢的；
慢的
The turtle is slow.
The rabbit is _____.
The turtle is _____.
fast
slow
fast
快的
slow
慢的
互为反义词
a e z s h o r t
t s f a t h n i
Look and find the words.
o t h i n b a f
r l o n g a s d
e a s l o w a m
short
thin
long
slow
fat
long
thin
short
thin
short
thin
fat
love
slow
long
fat
Sharp eyes
Play a game
I love my rabbit. It has
long ears and a short tail.
long
short
喜爱；爱
Look, choose and say
I love my ... It has ...
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
fat
thin
slow
long
short
Practice
第三部分
PART 03
I have a cat.
He’s old and fat,
And he’s also very slow.
His tail is long.
His legs are short.
But I love him, don’t you know
I have a cat.
He’s old and ______,
And he’s also very ______.
His ______ is long.
His legs are ______.
But I _____ him, don’t you know
fat
slow
tail
short
love
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+1
points
+ 1
point
Make a new chant
I have a _____.
He/She’s _____ and _____.
And he/she’s also very _______.
His/Her ______ is _____.
His/Her ______ are ______.
But I love him/her, don't you know
Make a new chant
I have a _____.
He/She’s _____ and _____.
And he/she’s also very _______.
His/Her ______ is _____.
His/Her ______ are ______.
But I love him/her, don't you know
dog
cute
fat
friendly
body
long
legs
short
Summary
第四部分
PART 04
Summary
学习词汇：
学习句型：
short
slow
thin
fat
long
I love my rabbit. It has long ears and a short tail.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 请用英语介绍一下中小动物， 可以是你家的小宠物，也可以是你见过的某种小动物 。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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