2026春季 新人教四年级下册（PEP）
Unit 2 Family rules
一、重点词汇
1. bedroom 卧室
2. study 书房
3. living room 客厅
4. kitchen 厨房
5. bathroom 浴室
6. classroom 教室
7. homework 家庭作业
8. floor 地板
9. desk 书桌
10. tired 疲倦的
11. loud 大声的
12. careful 小心的
13. touch 触摸
14. run 跑
15. bounce 拍（球）
16. mess 混乱
17. others 其他人
18. nice 友好的；礼貌的
19. kind 友善的
20. jump 跳
21. football 足球
22. agreement 协议
23. listen 听
24. ball 球
25. eat 吃
26. agree 同意
二、重点短语
1. do my homework first 先做我的作业
2. use kind words 使用友善的语言
3. tidy my room 整理我的房间
4. wash my hands 洗手
5. sweep the floor 扫地
6. tidy the bedroom 整理卧室
7. cook together 一起做饭
8. bounce the balls 拍球
9. make a mess 制造混乱
10. think of others 为他人着想
11. use nice words 用礼貌用语
12. don't run in the house 不要在屋里跑
13. don't run in the classroom 不要在教室里跑
14. be careful 小心
15. don't touch hot things 不要触摸热的物品
16. keep my desk clean 保持我的书桌整洁
17. jump on the bed 在床上跳
18. have fun 玩得开心
19. play football 踢足球
20. family agreement 家庭协议
21. listen to each other 互相倾听
22. play with balls 玩球
23. eat in bed 在床上吃东西
24. agree with 同意
三、重要句型
1. — Mum, can I watch TV
— No. You have to do your homework first.
（— 妈妈，我能看电视吗？
— 不行。你得先做你的作业。）
2. — Matt, be careful! The floor is wet.
— Don't run in the house. It's not safe.
— Sorry.
（— 马特，小心！地板湿了。
— 不要在屋里跑。不安全。— 对不起。）
3. — John, where is Dad
— Shh. Don't be so loud. Dad is sleeping in his bedroom. He's tired.
（— 约翰，爸爸在哪里？
— 嘘。别这么大声。爸爸正在他的卧室睡觉。他很累。）
4. — Where is Mum
— She's in the kitchen. Let's go and help her.
（— 妈妈在哪里？
— 她在厨房。我们去帮她吧。）
5. — Where is Amy Is she in the study
— Yes, she's reading a book.
（— 埃米在哪里？她在书房吗？
— 是的，她正在看书。）
6. — Where is the boy
— He's in the living room. He's sweeping the floor.
（— 这个男孩在哪里？
— 他在客厅。他正在扫地。）
7. I don't run in the classroom or in the living room. This rule keeps me safe.
（我不在教室或客厅里跑。这条规则让我安全。）
8. I have to keep my desk clean and tidy my bedroom. This rule keeps me healthy.
（我得保持书桌整洁并整理卧室。这条规则让我健康。）
9. Dad is reading in the study. Don't be so loud!
（爸爸正在书房看书。别这么大声！）
10. My brother is playing in the living room. Do your homework first.
（我弟弟正在客厅玩。先做你的作业。）
11. — No, Jack! Please don't jump on the bed!
— Why not
— I'm having fun!
（— 不，杰克！请不要在床上跳！
— 为什么不行？— 我正玩得开心呢！）
12. — Why can't I have fun at home, Mum
— You can, but it has to be safe. You also have to think of others.
（— 妈妈，为什么我不能在家玩得开心？
— 你可以，但必须安全。你还得为他人着想。）
13. Let's go to the park tomorrow. You can jump and have fun there!
（我们明天去公园吧。你可以在那里跳着玩！）
14. No, Jack! Please don't make a mess! / Please don't play football in the living room!
（不，杰克！请不要制造混乱！/ 请不要在客厅踢足球！）
15. Family rules keep us safe and keep our home clean and tidy. They make our family happy and help us work together.
（家庭规则让我们安全，让家里干净整洁。它们让家庭和睦，帮助我们共同相处。）
16. — What family rules do you have
— Don't jump on the bed. Don't eat in bed.
（— 你们家有什么规则？
— 不要在床上跳。不要在床上吃东西。）
17. — Do you like them all
— Not really. For example, I agree with "Don't eat in bed." But my brother doesn't.
（— 你都喜欢这些规则吗？
— 不完全是。比如，我同意“不要在床上吃东西”，但我弟弟不同意。）
18. We agree to follow these family rules.
（我们同意遵守这些家庭规则。）
四、语音
语音 例词
er / / brother 兄弟；number 数字；ruler 尺子；sister 姐妹；computer 电脑；dinner 晚餐；eraser 橡皮；winter 冬天；after 在……之后；clever 聪明的；river 河流；under 在……下面；water 水
五、重点语法
1. 否定祈使句
结构：Don't + 动词原形（+其他），表示“不要做某事”
例：Don't run in the house.（不要在屋里跑）
Don't touch hot things.（不要触摸热的物品）
Don't be so loud.（别这么大声）
Don't jump on the bed.（不要在床上跳）
2. 询问地点的特殊疑问句
结构：Where + be动词 + 主语？
回答：主语 + be动词 + 介词短语（表地点）.
例：— Where is Dad
— He's in his bedroom.
3. have to的用法
含义：表示“必须；不得不”，后接动词原形
例：You have to do your homework first.（你得先做你的作业）
I have to keep my desk clean.（我得保持书桌整洁）
4. 询问事物的特殊疑问句（询问家庭规则）
结构：What + 名词短语 + do you have
例：— What family rules do you have （你们家有什么规则？）
5. 一般疑问句（询问喜好/是否同意）
结构：Do + 主语 + 动词原形 + 其他？
例：— Do you like them all （你都喜欢这些规则吗？）
6. why引导的特殊疑问句（询问原因）
结构：Why + 情态动词/助动词否定式 + 主语 + 动词原形？ 或 Why not （省略形式）
例：— Why can't I have fun at home （为什么我不能在家玩得开心？）
— Why not （为什么不行？）
7. agree的用法
agree with + 某人/观点（同意某人/某事）
例：I agree with "Don't eat in bed."（我同意“不要在床上吃东西”）
agree to + 动词原形（同意做某事）
例：We agree to follow these family rules.（我们同意遵守这些家庭规则）
Unit 2 Family rules默写版
一、重点词汇
1. ________________________ 卧室
2. ________________________ 书房
3. ________________________ 客厅
4. ________________________ 厨房
5. ________________________ 浴室
6. ________________________ 教室
7. ________________________ 家庭作业
8. ________________________ 地板
9. ________________________ 书桌
10. ________________________ 疲倦的
11. ________________________ 大声的
12. ________________________ 小心的
13. ________________________ 触摸
14. ________________________ 跑
15. ________________________ 拍（球）
16. ________________________ 混乱
17. ________________________ 其他人
18. ________________________ 友好的；礼貌的
19. ________________________ 友善的
20. ________________________ 跳
21. ________________________ 足球
22. ________________________ 协议
23. ________________________ 听
24. ________________________ 球
25. ________________________ 吃
________________________ 同意
二、重点短语
1. ________________________________________________ 先做我的作业
2. ________________________________________________ 使用友善的语言
3. ________________________________________________ 整理我的房间
4. ________________________________________________ 洗手
5. ________________________________________________ 扫地
6. ________________________________________________ 整理卧室
7. ________________________________________________ 一起做饭
8. ________________________________________________ 拍球
9. ________________________________________________ 制造混乱
10. ________________________________________________ 为他人着想
11. ________________________________________________ 用礼貌用语
12. ________________________________________________ 不要在屋里跑
13. ________________________________________________ 不要在教室里跑
14. ________________________________________________ 小心
15. ________________________________________________ 不要触摸热的物品
16. ________________________________________________ 保持我的书桌整洁
17. ________________________________________________ 在床上跳
18. ________________________________________________ 玩得开心
19. ________________________________________________ 踢足球
20. ________________________________________________ 家庭协议
21. ________________________________________________ 互相倾听
22. ________________________________________________ 玩球
23. ________________________________________________ 在床上吃东西
24. ________________________________________________ 同意
三、重要句型
1.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 妈妈，我能看电视吗
— 不行。你得先做你的作业。）
2.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（— 马特，小心！地板湿了。
— 不要在屋里跑。不安全。
— 对不起。）
3.________________________________________________________________
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（— 约翰，爸爸在哪里？
— 嘘。别这么大声。爸爸正在他的卧室睡觉。他很累。）
4.
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____________________________________________________________
（— 妈妈在哪里？
— 她在厨房。我们去帮她吧。）
5.________________________________________________________________
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（— 埃米在哪里？她在书房吗？
— 是的，她正在看书。）
6.________________________________________________________________
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（— 这个男孩在哪里？
— 他在客厅。他正在扫地。）
7.________________________________________________________________
____________________________________________________________
（我不在教室或客厅里跑。这条规则让我安全。）
8.________________________________________________________________
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（我得保持书桌整洁并整理卧室。这条规则让我健康。）
9.________________________________________________________________
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（爸爸正在书房看书。别这么大声！）
10.____________________________________________________________________________________________________________________________
（我弟弟正在客厅玩。先做你的作业。）
11.____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 不，杰克！请不要在床上跳！
— 为什么不行？— 我正玩得开心呢！）
12.____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 妈妈，为什么我不能在家玩得开心？
— 你可以，但必须安全。你还得为他人着想。）
13.____________________________________________________________________________________________________________________________
（我们明天去公园吧。你可以在那里跳着玩！）
14.____________________________________________________________________________________________________________________________
（不，杰克！请不要制造混乱！/ 请不要在客厅踢足球！）
15.____________________________________________________________________________________________________________________________
（家庭规则让我们安全，让家里干净整洁。它们让家庭和睦，帮助我们共同相处。）
16.
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（— 你们家有什么规则？
— 不要在床上跳。不要在床上吃东西。）
17____________________________________________________________________________________________________________________________
（— 你都喜欢这些规则吗？
— 不完全是。比如，我同意“不要在床上吃东西”，但我弟弟不同意。）
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（我们同意遵守这些家庭规则。）(共41张PPT)
人教PEP 四年级下册
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 2 Family rules
Unit 2 Family rules
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
5
4
3
2
1
Don’t run. 1
Use kind words. 2
Wash your hands. 3
Tidy your room. 4
Do your homework first. 5
—What are the family rules
（点击抽签）
There are some rules in my family:
_________________
_________________
_________________
_________________
They are all helpful.
Do my homework first.
Use kind words.
Tidy my room.
Wash my hands.
Who are they
Zoom's father
Zoom
Zoom's sister
Where are they
What are they doing
Presentation
第二部分
PART 02
In the summer, after dinner
summer
dinner
Father is reading a newspaper.
father
newspaper
My poor thirsty brother
brother
Is running with some water.
water
In the summer, after dinner,
Father is reading a newspaper.
My poor thirsty brother,
Is running with some water.
er
er
er
er
er
er
er
Read and find
summer
dinner
father
newspaper
brother
water
er
er
er
er
er
er
/ /
What does “er” say
字母组合er在单词中的发音
/ / 是短元音，发音时嘴巴放松，牙齿张开一个缝隙，舌中部自然抬起。
summer
dinner
newspaper
father
water
sister
brother
Fast response
Look and read the word in the jellyfish quickly.
Listen, repeat and chant.
Let’s spell
In the summer, after dinner,
Father is reading a newspaper.
My poor thirsty brother,
Is running with some water.
er
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
Practice
第三部分
PART 03
Read, underline and listen.
1. brother number ruler sister
3. after clever river under water
2. computer dinner eraser winter
Look, listen and write.
In the , after ,
My poor thirsty ,
No running with .
No water near the !
Look, read and write
What are Zoom's family rules
A rooster and a tiger
Enjoy a story
A tiger wants to eat a rooster.
Enjoy a story
The tiger dresses up as a rooster dancer.
Enjoy a story
The tiger dresses up as a rooster singer.
But the rooster knows it is the tiger.
Enjoy a story
The tiger holds on a beautiful flower and waits at a corn.
Enjoy a story
The rooster loves the flower.
Enjoy a story
So he runs to the tiger.
The rooster is in danger.
Enjoy a story
...but what's wrong with the tiger.
Enjoy a story
Oh! Here comes the farmer with a hammer!
Enjoy a story
Summary
第四部分
PART 04
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
newspaper
brother
dinner
/ /
summer
water
father
1
听录音，跟读let's spell 部分单词和句子。
2
抄写本节课6个单词,每个一行。
3
收集更多含有字母组合“er”且发/ /音的单词，并读一读。
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语下册 Unit 2 Family rules Part A Let’s spell 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级下册第二单元“Family rules”Part A。本课时是本单元的第 3 课时,语篇以配图歌谣的形式描述了夏曰晚饭后，口渴的弟弟拿着水杯在客厅跑步，结果由于地板湿滑，把水酒在看报纸的爸爸身上的情境。语篇帮助学生在阅读中感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则，同时感受英语学习的趣味性。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现er的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆er的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合 er的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词 Why 语篇意图&语篇价值 通过阅读歌谣展开对字母组合发音的学习，引导学生观察、感知并归纳出字母组合在单词中的发音规则，提高自然拼读能力。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握er的发音， 能自主阅读绘本故事，巩固 er在单词、句子、语篇中的发音。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.能够在看、听、读 小故事的活动中学 习、感知并归纳字母 组合“er”在单词中 的发音规则。， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词sister, brother, father, water, newspaper, summer, dinner并能拼读出更多此类单词等
教学重点 能掌握er的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合 er在单词中的发音
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论er的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Game time: 看图， 快速说出相应的班规 Revision: 复习A部分核心词汇和句型 Lead in! Phonic song Lead in! 呈现图片Who are they 介绍人物， 然后引出Where are they What are they doing 导入课文。 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放spell部分动画，学生认真听并尝试模仿跟读 Presentation：依次呈现图片和句子， 找出带有er的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含er的词， What can you find er发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频，学习er的发音规则和发音技巧 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论ar 的发音，
境中操练 Knowledge drills Presentation：播放视频， 一起跟着拼读。 Try to spell：根据发音规则尝试拼读 Game time：Try to read more烟花绽放， 根据所学发音规则拼读出单词 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Read, underline and listen划出字母组合“er”且发/ /音的，然后分小组朗读单词 Look, listen and write. 根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s read：拓展故事，er拓展故事, 你能在故事中找到er发音/ /的单词 巩固发音规则， 拓展词汇
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。 3. 收集更多含有字母组合“er”且发/ /音的单词，并读一读。中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 Family rules PA spell
同步练习
读一读，判断划线部分发音是(T)否(F)相同。
( )1. My mother is cooking dinner in the kitchen.
( )2. Peter is looking at the cat playing with a ruler.
( )3. The eraser is under my desk.
( )4.My mother and father are teachers.
( )5. My grandmother is sweeping the paper on the floor.
根据图片提示， 选择正确的单词补全句子。
computer mother tiger under waterdinner ruler winter
1.1 have a toy .It's near the .
2.Don't drink cold in .
3.This is my . She eats at home.
4.-Where's my —It'sthe desk.
根据要求完成阅读任务。
Mum: Turn off the TV. Let's take a walk near the river.
Tom: It is frozen(结冰的) in winter. I want to play computer games at home.
Mum: No, Tom. It's bad for your eyes. We can play the number game.
Tom: Great idea! Before the game, I need to drink some water.
任务一：找出对话中含有和ruler 画线部分发音一样的单词, 写在下面横线上
ruler: ________ _________ _________ _________ _________
任务二：根据对话内容, 判断句子正(T) 误(F)。
( )1. Tom is watching TV at home now.
( )2. It is very cold outside. Tom wants to make a snowman.
( )3. Mum doesn't want Tom to play computer games.
( )4. Mum is thirsty. She wants to drink some water.
参考答案
TTFTT
二， 1.tiger, computer 2. water, winter 3. mother, dinner 4. 5. ruler, under
三， 任务一：1.river 2.winter 3.computer 4.number 5.water
.
任务二：1.T 2.F 3.T 4.F
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