22火烧云（同步分层课后作业单）（含答案）

第22课《火烧云》同步分层课后作业单
班级：________ 姓名：________ 得分：________
课文特点：萧红创作的经典写景散文，节选自《呼兰河传》，以时间为线索，描写了夕阳西下时火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的奇妙变化，语言生动优美，画面感极强，展现了大自然的瑰丽神奇，贴合单元“感受自然之美，学习作者观察与描写景物的方法”的语文要素
分层设计：基础层（全员必做）、提升层（进阶选做）、拓展层（探究选做）
基础层（全员必做）
一、识字写字（严格对照教材识字表P113、写字表P114）
给重点字注音并组课文相关词语：
彤（tóng）____ 跪（guì）____ 模（mú）____ 镇（zhèn）____
规范书写本课写字表生字（必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇）各2遍（注：“灿、骑、秒、镇”左窄右宽，“武”字不要多写一撇，“威”斜钩舒展，“庙”半包围结构笔顺规范）：
看拼音写词语：
huǒ shāo yún（） jīn càn càn（） yì mú yí yàng（）
xiōng měng（）wēi wǔ（） zhèn jìng（）
huǎng huǎng hū hū（） bì xū（）
二、文本积累（按课文原文填空，一字不差）
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸________。大白狗变成________了。红公鸡变成________了。黑母鸡变成________的了。
天上的云从西边一直烧到东边，________的，好像是天空________。
这地方的火烧云变化极多，一会儿________的，一会儿________的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些________、________的颜色，说也说不出来、见也没见过的颜色。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须________，________，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就________。
三、基础理解（对的打“√”，错的打“×”）
《火烧云》的作者是萧红，节选自她的长篇小说《呼兰河传》，选作课文时有改动（）
课文描写的是清晨日出时，天空中火烧云从出现到消失的全过程（）
火烧云的颜色变化极多，但是形状变化很少，一直保持着马的样子（）
“天上的云从西边一直烧到东边”里的“烧”字，生动写出了火烧云的范围广、颜色红的特点（）
课文既展现了火烧云的瑰丽神奇，也表达了作者对大自然美景的喜爱与赞叹之情（）
提升层（进阶选做）
一、信息提取
课文是按什么顺序描写火烧云的？依次写了火烧云的哪些内容？
课文从哪两个方面写了火烧云的变化极多、极快？分别有什么特点？
读课文，说说火烧云给你留下了怎样的印象？
二、语句赏析
品读句子：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”
（1）这句话运用了什么修辞手法？
（2）这样写有什么好处？
赏析句子：“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”
（1）这句话抓住了火烧云的什么特点来写？
（2）从这句话中，你体会到了什么？
三、内容梳理
根据课文的写作顺序，补充完整内容：
火烧云上来了，霞光照亮了地面的景物→________________→________________→火烧云下去了，天空恢复了原样
四、语言运用
仿照课文描写火烧云变化的写法，用几句话写一写你见过的晚霞、日出或云朵的变化，至少用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式：
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
积累2个描写自然景色的四字词语：
积累1句描写晚霞、云朵的诗句：
二、小练笔
仿照课文的写法，展开想象，写一写火烧云还会变成什么样子，会发生怎样的变化，不少于80字：
三、实践探究
和家人一起在傍晚时分观察天空的晚霞，说说你看到了哪些颜色、哪些形状的云朵，用一两句话记录下你的发现：
查阅资料，简单了解一下作者萧红和她的《呼兰河传》，记录下你了解到的内容，和同学分享：
《火烧云》详细答案解析
基础层（全员必做）
一、识字写字
注音组词（100%贴合教材识字表P113）：
彤（tóng）红彤彤 跪（guì）跪下 模（mú）一模一样 镇（zhèn）镇静
书写提示：
“必”独体字，先写点，再写斜钩、点、撇、点，笔顺规范；“胡、灿、骑、秒、镇”均为左右结构，左窄右宽，田字格中左部占1/3，右部占2/3；“凶”半包围结构，先写里面的“乂”，再写竖折、竖；“猛”左窄右宽，右部“孟”笔画紧凑；“庙”半包围结构，广字头撇画舒展，内部“由”横画间距均匀；“威”先写横，再写撇、女、小、斜钩、撇、点，斜钩挺拔舒展；“武”字注意不要多写右上角的一撇，斜钩舒展。
看拼音写词语答案：
火烧云；金灿灿；一模一样；凶猛；威武；镇静；恍恍惚惚；必须
二、文本积累答案（严格按教材P74-P75原文填空，一字不差）
红红的；红的；金的；紫檀色
红彤彤；着了火
红彤彤；金灿灿
说也说不出来；见也没见过
低下头；揉一揉眼睛；下去了
三、基础理解答案与解析
√ 解析：教材P74正文注释1明确标注“本文选自《呼兰河传》，作者萧红，选作课文时有改动”，表述完全一致。
× 解析：课文开篇明确写“晚饭过后，火烧云上来了”，描写的是傍晚夕阳西下时的火烧云，并非清晨日出时，题干表述与课文内容相反，错误。
× 解析：课文用大量篇幅描写了火烧云的形状变化，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像大狮子，形状变化极多、极快，题干表述与课文内容完全不符，错误。
√ 解析：“烧”字既写出了火烧云的颜色像火一样红，又写出了火烧云从西到东的蔓延之势，生动传神，表述正确。
√ 解析：课文通过细腻的描写，展现了火烧云的神奇与美丽，字里行间满含作者对大自然美景的喜爱与赞叹，表述正确。
提升层（进阶选做）
一、信息提取答案
课文是按时间顺序描写火烧云的，依次写了三部分内容：① 火烧云上来后，霞光给地面景物带来的变化；② 火烧云的颜色和形状的奇妙变化，重点写了变化极多、极快的特点；③ 火烧云下去了，很快消失在天空中。
课文从颜色变化和形状变化两个方面，写了火烧云变化极多、极快的特点。
颜色变化的特点：颜色种类极多，红彤彤、金灿灿、半紫半黄等，色彩丰富绚丽，变化速度极快；
形状变化的特点：形状丰富多样，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像大狮子，形态逼真，变化速度极快，转瞬即逝。
示例：火烧云给我留下了瑰丽神奇、变化万千的印象。它的颜色绚丽多彩，变化极多；它的形状栩栩如生，又转瞬即逝，让我感受到了大自然的神奇与美妙，仿佛身临其境，看到了那片美丽的火烧云。
二、语句赏析答案
（1）运用了排比的修辞手法。
（2）好处：用四个“一会儿”构成排比，节奏明快，生动形象地写出了火烧云颜色变化极多、极快的特点，展现了火烧云色彩的绚丽丰富，让读者仿佛亲眼看到了不断变化的火烧云，画面感极强，也体现了作者观察的细致入微。
（1）抓住了火烧云形状变化极快、转瞬即逝的特点来写。
（2）我体会到了火烧云形状变化的快速与奇妙，刚刚还是一匹完整的马，转眼就变得模糊不清了，让我们感受到了火烧云的灵动与神奇，也体会到了作者描写的生动传神，把静态的云写活了。
三、内容梳理答案
火烧云的颜色变化极多、极快；火烧云的形状变化丰富、转瞬即逝
四、语言运用示例
示例：
傍晚的晚霞变化可真多啊！天空一会儿像铺满了金色的绸缎，亮闪闪的；一会儿像开满了粉色的桃花，粉嫩嫩的；一会儿又像打翻了画家的调色盘，半橙半红、半黄半紫，各种颜色交织在一起；一会儿又被风吹散，变成一缕缕轻柔的丝带，在天边慢慢飘远。
拓展层（探究选做）
一、积累拓展示例
示例：绚丽多彩、瞬息万变、美不胜收、天高云淡
示例：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维
示例2：夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐
二、小练笔示例
示例：
忽然，天空中出现了一只展翅的雄鹰。它张开宽大的翅膀，在广阔的天空中盘旋，翅膀一扇，仿佛就要冲破云霄。可是还没等我们看清楚它锋利的爪子，那雄鹰就慢慢散开了，变成了几片轻飘飘的云朵。紧接着，云朵又聚在了一起，变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子，它竖着长长的耳朵，好像在草地上找胡萝卜，可一转眼，小兔子也不见了，天空又变得恍恍惚惚的了。
三、实践探究示例
示例：傍晚的晚霞，天空一半是金灿灿的，一半是粉扑扑的，云朵有的像胖乎乎的小熊，有的像长长的丝带，还有的像层层叠叠的海浪，太阳慢慢落下去，颜色也从金黄变成了橘红，最后慢慢暗了下去，真的太美了。
示例：萧红是中国近代著名女作家，《呼兰河传》是她的代表作，这本书以她的童年生活为线索，描写了20世纪二三十年代东北小城呼兰河的风土人情，语言生动细腻，既写了童年的美好，也写了当时社会的风貌，《火烧云》就是其中非常经典的一个片段。