19肥皂泡（同步分层课后作业单）（含答案）

第19课《肥皂泡》同步分层课后作业单
班级：________ 姓名：________ 得分：________
课文特点：冰心创作的经典散文，围绕童年吹肥皂泡的经历展开，讲述了制作肥皂水、吹肥皂泡、赏肥皂泡、由肥皂泡产生奇妙想象的全过程，语言优美细腻，满含童年的纯真与美好，贴合单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的语文要素
分层设计：基础层（全员必做）、提升层（进阶选做）、拓展层（探究选做）
基础层（全员必做）
一、识字写字（严格对照教材识字表P113、写字表P114）
给重点字注音并组课文相关词语：
廊（láng）____ 碗（wǎn）____ 若（ruò）____ 透（tòu）____ 娇（jiāo）____
扯（chě）____ 仰（yǎng）____ 串（chuàn）____ 婴（yīng）____ 希（xī）____
规范书写本课写字表生字（皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希）各2遍（注：“廊、碗、透、娇、扯、仰”左窄右宽，“皂、若、婴、希”上下结构笔画紧凑，“串”独体字竖画挺直，笔顺规范）：
看拼音写词语：
féi zào pào（） mù wǎn（） tòu míng（） jiāo ruǎn（）
chě kāi（） yǎng tóu（） yīng ér（） xī wàng（）
二、文本积累（按课文原文填空，一字不差）
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是________。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易________。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，________，使它融化。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得________。
这肥皂泡，吹起来很美丽，________的浮光，在那________的球面上乱转。
目送着她们，我心里充满了________、与。
三、基础理解（对的打“√”，错的打“×”）
《肥皂泡》的作者是冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家（）
作者最喜欢在天气晴朗的日子里吹肥皂泡，因为晴天肥皂泡飞得更高（）
吹肥皂泡时，要让肥皂泡在竹笔套管上形成轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，泡儿就会落下来（）
肥皂泡圆满、自由、透明、美丽，作者看着肥皂泡产生了很多奇妙的想象（）
这篇文章表达了作者对童年快乐生活的怀念与留恋之情（）
提升层（进阶选做）
一、信息提取
课文围绕“肥皂泡”，依次写了哪几方面的内容？
作者是怎样制作肥皂水、吹肥皂泡的？用自己的话按顺序写下来。
读课文，说说作者笔下的肥皂泡有哪些特点？
看着美丽的肥皂泡，作者产生了哪些奇妙的想象？
二、语句赏析
品读句子：“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”
（1）“五色的浮光”指的是什么？
（2）从这句话中，你体会到了什么？
赏析句子：“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”
（1）这句话运用了哪些修辞手法？
（2）这样写有什么好处？
三、内容梳理
根据课文叙述顺序，补充完整内容：
作者童年最爱玩吹肥皂泡→________________→________________→作者看着肥皂泡产生奇妙的想象→________________
四、语言运用
仿照课文中描写吹肥皂泡过程的写法，用连续的动作描写，写一写你玩过的一个小游戏（如折纸、踢毽子、吹泡泡）：
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
积累2个描写美好童年的四字词语：
积累1句冰心的名言警句：
二、小练笔
请你展开想象，写一写这些轻清脆丽的肥皂泡，还会飞到哪里，去做什么？不少于80字：
三、实践探究
和家人一起朗读课文，动手试着做一做肥皂水、吹一吹肥皂泡，说说你吹肥皂泡时的感受，用一两句话记录下来：
问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时候最喜欢玩什么游戏，简单记录下游戏的玩法：
《肥皂泡》详细答案解析
基础层（全员必做）
一、识字写字
注音组词（100%贴合教材识字表P113）：
廊（láng）走廊 碗（wǎn）木碗 若（ruò）假若 透（tòu）透明 娇（jiāo）娇软
扯（chě）扯开 仰（yǎng）仰头 串（chuàn）一串 婴（yīng）婴儿 希（xī）希望
书写提示：
“皂”上下结构，上半部分“白”笔画紧凑，下半部分“七”竖弯钩舒展；“廊”半包围结构，先写内部“郎”，再写广字头，撇画舒展；“碗、娇、扯、仰”均为左右结构，左窄右宽，左部占1/3，右部占2/3；“透”半包围结构，先写“秀”，再写走之底，捺画舒展；“串”先写两个“口”，再写中间竖画，竖画挺直贯穿上下；“婴”上下结构，两个“贝”左右对称，底部“女”字底托住上部。
看拼音写词语答案：
肥皂泡；木碗；透明；娇软；扯开；仰头；婴儿；希望
二、文本积累答案（严格按教材P67-P69原文填空，一字不差）
吹肥皂泡
破裂
和弄和弄
很高很高
五色；轻清透明
快乐；骄傲；希望
三、基础理解答案与解析
√ 解析：教材P67正文注释1明确标注“本文作者冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、诗人。选作课文时有改动”，表述完全一致。
× 解析：课文原文明确写“阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂”，作者最爱在阴雨时节吹肥皂泡，并非晴天，题干表述与课文内容相反，错误。
× 解析：课文原文写吹肥皂泡时，泡儿形成后“轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游”，并非直接落下，题干表述不完整、不准确，错误。
√ 解析：课文用大量篇幅描写了肥皂泡的圆满、自由、透明、美丽，还写了作者借着肥皂泡飞到天上、飞过大海等奇妙想象，表述正确。
√ 解析：文章通过回忆童年吹肥皂泡的小事，字里行间满含对童年无忧无虑、快乐美好的生活的怀念与留恋，表述正确。
提升层（进阶选做）
一、信息提取答案
课文围绕肥皂泡依次写了四方面内容：① 介绍自己小时候最爱玩吹肥皂泡；② 制作肥皂水和吹肥皂泡的具体方法；③ 描写肥皂泡美丽、轻清脆丽的样子；④ 看着肥皂泡产生的奇妙想象，以及内心的快乐、骄傲与希望。
制作肥皂水：把用剩的碎肥皂放在小木碗里，加上一点水，和弄和弄，让碎肥皂完全融化在水里。
吹肥皂泡：用竹笔套管蘸上黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡儿就从管上落下来，软悠悠地在空中飘游，还可以用扇子在下面轻轻扇送，让它飞得更高。
作者笔下的肥皂泡有这些特点：① 外形轻圆、饱满，球面轻清透明；② 色彩美丽，有五色的浮光在球面上乱转；③ 质感娇软、轻清脆丽；④ 圆满、自由、透明、美丽。
作者想象着肥皂泡会借着扇子的轻风飞上天空，挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去；还会轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
二、语句赏析答案
（1）“五色的浮光”指的是太阳光照射在肥皂泡上，发生折射后，在肥皂泡表面呈现出的五彩斑斓、不断晃动的光泽。
（2）我体会到了肥皂泡的极致美丽，也感受到了作者观察的细致入微，以及对肥皂泡的喜爱之情，短短一句话就把肥皂泡的美写得鲜活又具体，画面感极强。
（1）运用了比喻、排比的修辞手法。
（2）好处：把肥皂泡比作“一串美丽的梦”，生动形象地写出了肥皂泡的美好、梦幻，贴合孩子的视角；用四个“那么”构成排比，层层递进地写出了肥皂泡圆满、自由、透明、美丽的特点，强烈地抒发了作者对肥皂泡的喜爱，以及吹肥皂泡时的快乐与骄傲之情，语言优美，富有感染力。
三、内容梳理答案
制作肥皂水、吹肥皂泡的方法与过程；描写肥皂泡美丽的样子；抒发作者内心的快乐、骄傲与希望
四、语言运用示例
示例：踢毽子的时候，我先用手捏住毽子的羽毛，轻轻往上一抛，等毽子落下来的瞬间，我立刻抬起脚，用脚内侧稳稳地接住毽子，一下、两下、三下……毽子像一只彩色的小鸟，在我的脚边上下翻飞，我越踢越熟练，越踢越开心。
拓展层（探究选做）
一、积累拓展示例
示例：无忧无虑、天真烂漫、多姿多彩、无拘无束
示例：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
二、小练笔示例
示例：
这些轻清脆丽的肥皂泡，借着轻风悠悠地飞着。它们飞过热闹的校园，落在教室的窗台上，听着教室里朗朗的读书声；它们飞过开满野花的山坡，落在摇摇晃晃的狗尾巴草上，和小蝴蝶打着招呼；它们还会飞到安静的图书馆里，轻轻落在翻开的书页上，和看书的小朋友一起，走进一个个奇妙的故事里。它们带着孩子们的快乐与希望，飞向更远的地方。
三、实践探究示例
示例：我照着课文里的方法，用碎肥皂和温水做了肥皂水，用吸管轻轻一吹，真的吹出了又大又圆的肥皂泡。看着五彩的泡泡在空中飘着，我心里又快乐又骄傲，终于明白冰心奶奶为什么这么喜欢吹肥皂泡了，真的太有趣了。
示例：妈妈说她小时候最爱跳皮筋，两个人分别撑着皮筋的两头，其他人跟着歌谣的节奏跳，皮筋从脚踝一点点升到头顶，跳错了就要换下来撑皮筋，一群小伙伴能玩一下午，特别开心。