25慢性子裁缝和急性子顾客（同步分层课后作业单）（含答案）

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》同步分层课后作业单
班级：________ 姓名：________ 得分：________
课文特点：周锐创作的趣味童话故事，以时间为线索，通过慢性子裁缝和急性子顾客四天里的四次对话，讲述了顾客不断更改做衣服的要求，而慢性子裁缝始终还没开始裁料的幽默故事，人物性格鲜明，情节充满反转，贴合单元“了解故事主要内容，复述故事，感受人物鲜明形象”的语文要素
分层设计：基础层（全员必做）、提升层（进阶选做）、拓展层（探究选做）
基础层（全员必做）
一、识字写字（严格对照教材识字表P113、写字表P114）
给重点字注音并组课文相关词语：
缝（féng）____ 箱（xiāng）____ 夸（kuā）____ 歪（wāi）____ 承（chéng）____袖（xiù）____ 衬（chèn）____ 衫（shān）____ 负（fù）____ 泄（xiè）____ 艺（yì）____
规范书写本课写字表生字（卷、缝、箱、夸、歪、承、袖、衬、衫、负、泄、艺）各2遍（注：“缝、箱、袖、衬、衫、泄”左窄右宽，“夸、承、负、艺”上下结构笔画紧凑，“承”笔顺规范，“卷”不要多写笔画）：
看拼音写词语：
màn xìng zi（） jí xìng zi（） féng rèn（） yī xiāng（）
kuā jiǎng（） chèn shān（） fù zé（） xiè qì（）
shǒu yì（） wāi wāi niǔ niǔ（）
二、文本积累（按课文原文填空，一字不差）
故事发生在____。一位顾客走进了一家裁缝店。
顾客说：“我和别的顾客不一样，我是个____的顾客。”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个____的裁缝啊。”
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会____您的。”
顾客____、____地走了。可是第三天他又来了。
裁缝说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”顾客____、____地瞪大了眼睛！
裁缝说：“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始____呢。”
三、基础理解（对的打“√”，错的打“×”）
《慢性子裁缝和急性子顾客》的作者是周锐，选作课文时有改动（）
急性子顾客最开始找慢性子裁缝，是想做一件秋天穿的夹袄（）
急性子顾客先后四次来到裁缝店，每次都更改了做衣服的要求（）
慢性子裁缝每次都答应了顾客的要求，因为他已经按照顾客的要求把衣服做好了（）
这个故事用幽默的情节，告诉我们做事不能太急躁，也不能太过拖沓，要合理安排时间的道理（）
提升层（进阶选做）
一、信息提取
请你按故事发展的时间顺序，梳理出急性子顾客四次来到裁缝店，分别提出了怎样的做衣服要求？
慢性子裁缝和急性子顾客的性格分别有怎样的特点？请结合课文内容说一说。
故事的结尾，急性子顾客为什么会惊讶、恼怒？
二、语句赏析
品读句子：“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”
（1）“噌的一下子”这个短语有什么表达效果？
（2）从这句话中，你体会到了顾客怎样的性格特点？
赏析句子：“裁缝说：‘我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。’”
（1）这句话在文中有什么作用？
（2）结合故事结局，说说这句话有什么妙处？
三、内容梳理
根据故事的时间顺序，补充完整内容：
第一天，顾客到店想做棉袄，裁缝说服他明年冬天取衣→________________→________________→第四天，顾客要求改成春装，裁缝坦言还没开始裁料
四、语言运用
仿照课文中人物对话的写法，写一段急性子顾客和慢性子裁缝的对话，体现出两个人鲜明的性格特点：
拓展层（探究选做）
一、积累拓展
积累2个形容人物性格的四字词语：
积累1句关于做事不急躁、合理安排时间的名言警句：
二、小练笔
请你展开想象，续写故事的结局：当急性子顾客知道裁缝还没开始裁料后，会发生什么事？不少于80字：
三、实践探究
和家人一起分角色朗读这个故事，说说你觉得故事里最有趣、最好笑的情节是什么，用一两句话记录家人的想法：
结合生活实际，说说你从慢性子裁缝和急性子顾客身上，明白了哪些做事的道理？用几句话简单记录下来：
《慢性子裁缝和急性子顾客》详细答案解析
基础层（全员必做）
一、识字写字
注音组词（100%贴合教材识字表P113）：
缝（féng）裁缝 箱（xiāng）衣柜 夸（kuā）夸奖 歪（wāi）歪扭 承（chéng）承认
袖（xiù）袖子 衬（chèn）衬衣 衫（shān）衬衫 负（fù）负责 泄（xiè）泄气 艺（yì）手艺
书写提示：
“卷”上下结构，上半部分两横间距均匀，下半部分“ ”竖弯钩舒展，注意不要多写一横；“缝”左窄右宽，左部“纟”笔顺规范，右部“逢”笔画紧凑；“箱、袖、衬、衫、泄”均为左右结构，左窄右宽，田字格中左部占1/3，右部占2/3；“歪”上下结构，“不+正”，笔画对称；“承”独体结构，先写横撇、弯钩，再写三横，最后写撇、捺，笔顺规范，横画间距均匀；“艺”上下结构，草字头舒展，下部“乙”横折弯钩平稳。
看拼音写词语答案：
慢性子；急性子；缝纫；衣柜；夸奖；衬衫；负责；泄气；手艺；歪歪扭扭
二、文本积累答案（严格按教材P82-P85原文填空，一字不差）
冬天
性子最急；性子最慢
笑话
满意；称心如意
感动；惊讶
裁料
三、基础理解答案与解析
√ 解析：教材P82正文注释1明确标注“本文作者周锐，选作课文时有改动”，表述完全一致。
× 解析：课文原文中，顾客最开始找裁缝，是想做一件冬天穿的棉袄，并非秋天穿的夹袄，题干表述与课文内容相反，错误。
√ 解析：故事按照时间顺序，写了顾客第一天、第二天、第三天、第四天四次来到裁缝店，每次都更改了做衣服的要求，表述完全符合课文情节。
× 解析：故事结尾裁缝明确说“布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”，他并没有提前做好衣服，题干表述与课文结局完全不符，错误。
√ 解析：故事用夸张、幽默的情节，塑造了两个极端性格的人物，既讽刺了做事急躁、朝令夕改的行为，也批评了做事拖沓、毫无规划的态度，告诉我们做事要张弛有度、合理安排时间的道理，表述正确。
提升层（进阶选做）
一、信息提取答案
① 第一天：急性子顾客要求做一件冬天穿的棉袄，慢性子裁缝说服他明年冬天来取衣服；
② 第二天：顾客要求把棉袄改成秋天穿的夹袄，裁缝答应了；
③ 第三天：顾客要求把夹袄改成夏天穿的短袖衬衫，裁缝也答应了；
④ 第四天：顾客要求把短袖衬衫改成春天穿的春装，把袖子接上去。
急性子顾客：性格急躁、没有耐心，做事反复无常、朝令夕改，想到什么就立刻要做到，等不及一点时间；
慢性子裁缝：性格拖沓、做事迟缓，毫无时间观念，同时又能言善辩、心思沉稳，面对顾客的多次改要求，都能从容应对，却始终没有开始动手做衣服。
因为急性子顾客四次更改做衣服的要求，每次都以为裁缝已经按照他的要求在做衣服了，结果到了第四天，他才知道，慢性子裁缝根本就没有开始裁料，之前的答应都只是口头回应，完全没有行动，所以他既惊讶又恼怒。
二、语句赏析答案
（1）“噌的一下子”是拟声词，生动形象地写出了顾客跳起来的速度极快、动作幅度很大，画面感极强，让读者仿佛亲眼看到了顾客激动的样子。
（2）从这句话中，我深刻体会到了顾客性子极急的特点，他听到裁缝要明年冬天才能做好衣服，立刻就激动地跳了起来，完全没有耐心等待，把急性子的人物形象刻画得活灵活现。
（1）这句话是全文的核心关键句，既点明了裁缝的性格特点，和前文顾客说的“我是个性子最急的顾客”形成鲜明的对比，也为后文的故事情节做了铺垫，推动了故事的发展。
（2）这句话和故事的结局形成了巧妙的呼应，结尾裁缝说自己还没开始裁料，恰恰印证了他“性子最慢”的特点，前后呼应，让故事的反转更有冲击力，也让幽默的效果拉满，给读者留下了深刻的印象。
三、内容梳理答案
第二天，顾客要求把棉袄改成夹袄，裁缝答应了；第三天，顾客要求把夹袄改成短袖衬衫，裁缝再次答应
四、语言运用示例
示例：
急性子顾客一拍桌子，大声说：“你到底什么时候能把我的春装做好？我明天就要穿！”
慢性子裁缝抬了抬眼皮，慢悠悠地说：“您别急啊，我昨天刚把您的布从柜子里拿出来，正琢磨着用什么线缝呢。”
“什么？！”顾客急得原地转圈，“都过去一个星期了，你居然还没开始缝？我找别家裁缝去！”
裁缝不紧不慢地摆摆手：“您走了可就亏了，我这手艺，慢工出细活，保准明年春天给您做出最合身的春装。”
拓展层（探究选做）
一、积累拓展示例
示例：心急火燎、慢条斯理、雷厉风行、不慌不忙
示例：欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语》
二、小练笔示例
示例：
急性子顾客听到裁缝说还没开始裁料，气得脸都红了，他瞪着眼睛大声说：“什么？！过了整整四天，你居然连料子都没裁！我一次次改要求，你都满口答应，原来根本就没动手！”裁缝还是慢悠悠地说：“您别急啊，我这是为了给您做出最合心意的衣服，您天天改主意，我要是早裁了，不就浪费布料了吗？”顾客听了这话，气得一句话都说不出来，拿起柜子里的布，头也不回地走了，再也没来过这家裁缝店。
三、实践探究示例
示例1：爸爸说，故事里最有趣的就是结尾的反转，前面裁缝一次次答应顾客的要求，让人以为他真的跟着改了，结果最后说还没裁料，一下子就把慢性子的特点写活了，特别好笑。
示例2：妈妈说，最有趣的是两个人的对话，一个急得跳脚，一个慢悠悠的，性格反差特别大，读起来就像看小品一样，特别有意思。
示例：从这个故事里，我明白了做事不能像急性子顾客一样，太急躁、朝三暮四，想到什么就立刻改主意，最后什么事都做不好；也不能像慢性子裁缝一样，做事拖沓、毫无规划，答应别人的事迟迟不行动。我们做事要提前做好计划，既要脚踏实地、认真细致，也要有时间观念，按时完成自己定下的目标，这样才能把事情做好。