部编版五年级语文下册第三单元测试卷（含答案）

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部编版五年级语文下册第三单元测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用（共31分）
1. 读拼音，写词语。（7分）
（1）“颜、柳、欧、赵”是shì dài xiāng chuán（　 ）的“kǎi shū（　　　）四大家”，他们分别是颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫。
（2）jiǎ gǔ wén（　　　）是刻在guī jiǎ（　　　）或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。金文是铸刻tóng qì（　　　）上的文字。xiǎo zhuàn（　　　）是从战国时期的秦国文字发展而来，是我国最早的tǒng yī（　 　）的文字。
2. 下列词语的读音完全正确的一组是（ ）（2分）
A.湖畔（hú pàn） 蜷曲（juǎn qū）　 祭祀（jì sì）
B.铭文（mínɡ wén） 狩猎（shòu liè）　 蜀国（shǔ ɡuó）
C.嫌弃（xián qì） 谜语（mí yǔ）　　 输赢（sū yīnɡ）
D.喇叭（lǎ ba） 　　 枇杷（pí pá） 　　 小篆（xiǎo zhànɡ）
3. 下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.汉字是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
B.汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
C.在汉字王国里，形声字是重要的一员，我们的祖先创造了许多形声字。
D.小篆是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，已经有三千多年的历史。
4. 第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，修订通过了《国家通用语言文字法》。施行的时间是（ ）（2分）
A.2001年5月1日
B.2001年6月1日
C.2001年10月1日
D.2001年1月1日
5. 下面句子中的关联词语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.因为她织得一手好彩锦，所以名字叫织女。
B.织女对孩子们说，天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
C.只要嘴里含着那颗宝石，才能听懂各种动物说的话。
D.既然天上没什么好，你就不用回去了。
6. 下列关于形声字的形成，说法有误的一项是（ ）（2分）
A.形声字由两部分组成，其中形旁表意，声旁表音。
B.有的形声字是人们在象形字的基础上增加声符创造出来的。
C.有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
D.我们根据形声字“声旁表音”这一特点可以确定形声字的读音。
7. 下列句子中没有语病的一项是（ 　）（2分）
A.汉字是世界上使用人口最多的国家。
B.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字。
C.甲骨文是我国古代唯一的一种文字。
D.优美而独特的汉字是美妙的艺术品。
8. 隶属和楷书发展起来的时期分别是（ ）（2分）
A.战国晚期 东汉末年
B.战国晚期 魏晋时代
C.战国晚期 商周时期
D.西周晚期 战国时期
9. 下列汉字的字体演变过程，正确的一项是（ ）（2分）
A.甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书
B.甲骨文→金文→楷书→小篆→隶书
C.金文→甲骨文→楷书→隶书→小篆
D.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书
10. 补充歇后语，并选择填空。（8分）
孔夫子搬家——（　　　） 外甥打灯笼——（　　　）
竹篮打水——（　　　） 咸菜烧豆腐——（　　　）
和尚打伞——（　　　） 梁山泊的军师——（　　　）
(1）不管老师怎样苦口婆心地教育淘气包马亮都是“　　　　　　”。
(2）现在是法治社会，任何“　　　　　　　　　”的行为，都将受到法律的制裁。
二、阅读理解（共39分）
11.对比阅读。（17分）
（一）汉字之美，美在多维
沈致远
汉字是全世界最美丽的文字之一。今天，我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。
几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，可见汉字本质上是二维的，为汉字之美奠定了坚实的基础。
汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美。
汉字书法讲究构架。构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出籇、隶、楷、行、草之特色，将各家之不同风格表现得淋漓尽致。
汉字书法讲究悬腕。书法家手腕悬空，方能随心所欲、如臂使指、挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。
汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有的笔中最神奇的。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手、挥洒自如，一支笔写出千般字。
汉字之美，美在多维!
（二）汉字的魅力
袁鹰
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起"，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对汉字有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，他们可能会感到枯燥，感到头疼。但是，如果你们能够耐心地教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管才跨进园门第一步，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它去扬起人生和理想的风帆。
中国汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋……都将发生许多次变异，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形、声、义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。
听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文招牌，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗《俄罗斯语言》：“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国的命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言!要是没有它一谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊!”
我想，倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种褒渎吧？
(1).中国汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（仿写排比句）
中国汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们　　　　　　　　　每个人的　　　　　　　　　　　。
(2).对比阅读两篇短文，完成练习。
<1>短文（一）中，汉字的书法能突破汉字二维的局限，演绎出汉字的多维之美的原因是：　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　。
<2>在短文（二）中，作者认为汉字的魅力体现在（　　 ）（多选）
A．字形上能引起人们美妙而大胆的联想。
B．字义上能激发人们的兴趣，引起人们深思。
C．集形、声、义三者于一体。
D．精神上，能增强或激发人们热爱中华民族、热爱中华民族的文化的感情。
(3).仔细品读短文（二）的第五自然段，想一想，作者 为什么把中文招牌比作“一团火”“一盏灯”“一声乡音”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4).判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
<1>短文（一）认为汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。其中，象形字是从图形转化而来，是二维的。其余五书也多半包含象形部分，所以汉字在本质上是二维的。（　　　　）
<2>两篇短文的段落在结构上都采用了并列的形式。（　　　　）
<3>短文（一）从几何学的角度发现汉字之美，短文（二）是从汉字独特的形、声、义结合的结构特点来表现汉字的魅力的。（　　　　）
12.阅读。（22分）
汉字与中国心
王蒙
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形、声、又俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如：中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己…能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多的古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”：中秋时吟“明月几时有”；这送别时吟”劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨款”典诗词已经规定了铸說了中国人的心理结构。
我曾经对文字改革持激烈的反对态度。 现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废的。
(1).联系上下文，解释下列词语，
<1>戏答：　　　　　　　　　　　　
<2>心潮难已：　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2).阅读短文，完成练习。
<1>汉字的特点是什么？请用“ ”画出相关的句子。
<2>古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请用“﹏﹏﹏”面出相关的句子。
(3).作者为什么说“汉字是不应该也不可能被废除的”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4).根据你对短文的理解．说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(5).文中提到的“大地”“海内”天涯”“知己”分别指什么？
<1>大地：　　　　　　　　　　　　　　　　　
<2>海内：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
<3>天涯：　　　　　　　　　　　　　　　　　
<4>知己：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(6).把下列名句补充完整。
<1>明月几时有？　　　　　　　　　　　　　　　　。
<2>　　　　　　　　　　　　　　　　，凭栏处、潇潇雨歇。
三、作文 （共30分）
13.习作。
古人常说“字如其人”……老师也会要求大家练好字。你平时是怎么练字的？练字又给你带来了什么改变呢？请以“练字”为话题写一篇习作。
要求：1．题目自拟。2．写出自己的收获。3．400字左右。
参考答案
一、积累与运用
1. (1). 世代相传(2). 楷书(3). 甲骨文(4). 龟甲(5). 铜器(6). 小篆(7). 统一
2.B
3.D
4.D
5.C
6.D
7.D
8.B
9.D
10. (1). 净是书(输）(2). 照旧（舅）(3). 一场空(4). 有言（盐）在先(5). 无法无天(6). 无（吴）用(7). 外甥打灯笼——照旧（舅）(8). 和尚打伞——无法无天
二、阅读理解
11. 1. (1). 生活中的美味佳肴1. (2). 知识海洋2. (1). 讲究构架2. (2). 讲究悬腕2. (3). 讲究笔法2. (4). ABCD3. “火”“灯”有热量，给孤寂的人带来温暖；有光，给孤寂的人希望，“乡音”能让有失落感的人找回自我，变得充实。所以作者把汉字比作“一团火”“一盏灯”“一声乡音”。4. (1). √4. (2). ×4. (3). √
12. 1. (1). 开玩笑似的回答。1. (2). 心情难以平静。2. （1）其形、声、又俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
（2）古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
3. 因为汉字形、声、义俱全，信息量大，适合表达微妙的、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴；由汉字写成的古典诗词规定了、铸就了中国人的心理结构。因此，汉字是不应该也不可能被废除的。4. 因为中国人从小受到中华文化的熏陶，心中对祖国怀有深深的热爱之情，所以中国人的凝聚力会那么强。5. (1). 广大的地面。5. (2). 古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。5. (3). 指极远的地方。5. (4). 彼此相互了解而情谊深切的人。6. (1). 把酒问青天6. (2). 怒发冲冠
三、作文
13.
练字
在书店里买来了一本中意的字帖，开始了我再一次的练字活动。第一天的时候我满怀希望地描了七八页，我自信满满的在本子上写了一行字，结果发现还是和以前写的一样的难看，我将临摹的那几张纸拿起来，发现与字帖上的差距很大，我不太明白为什么描的时候一样，拿起来看的时候不一样。
第二天我又描了几张，发现还是像昨天一样，描的像，拿起来看不像。带着这个疑问我找到了我的语文老师，老师给我说：“你描出来的只是字的型，不能写出它的魂，一个字没了魂，就算描得再像也不会写的好看。”我坐回位置上仔细想什么是字的“魂”？我不明白，这个没有生命的字怎么可能有魂？我顿时没了丝毫的头绪，退堂鼓不知道是谁在我心中打响的，但是我还不想放弃，毕竟我已经放弃了很多次，我不想让我下一任的语文老师在说我写字难看了，我决定不去放弃。
在近几天的描字帖的过程中，我渐渐的明白了什么是字的“魂”，它不是凭空产生的，而是写字的人给它赋予上的，它是由写字人的心中迸发出来的。我明白了为什么写字会写的难看了，因为我只是为了应付而写，不是真心想把它创造出了。
明白了这些，我在本子上又写了一行字，虽然结果还是和以前一样的难看，不过我却感觉它们从本质上发生了改变。我打算一直练下去，这不仅仅是练字，它更提升了我的精神。
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