七下13卖油翁 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
七年级下册第三单元
教学目标
读懂课文内容，复述主要情节。
1
学习本文用关键词句分析人物形象。
2
体会小故事中蕴含的大道理。
3
成语，是中国传统文化的一大特色，是中华文化中一颗璀璨的明珠。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语中很大一部分是从古代相承沿用下来的，它出自一个故事或者典故。
为了让广大听众更好地了解、学习成语，学校在公众号开设“成语故事”栏目，本期推荐的成语故事是《熟能生巧》，“熟能生巧”这个成语出自《卖油翁》一文，请大家走进这篇文章，协助完成任务。
创设情境，导入新课
任务一：资料链接，介绍作者
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
明确：
在栏目的下方，需要简介作者，请你结合预习，说说欧阳修的知识。
咨（zī） 矜（jīn） 圃（pǔ） 睨（nì） 矢（shǐ）
颔（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）
任务二：读通内容，概述故事
公众号主页上需要生动的故事情节，请你完成以下任务，复述故事内容。
1.读准字音
善：擅长 矜：夸耀 尝：曾经 释：放下
睨：斜着眼看。
去：离开 颔：点头 汝：你 知：懂得
安：怎么 轻：轻视 酌：舀取，这里指倒入
覆：盖 徐：慢慢地 精：精湛 置：放
沥：注 因：于是 惟：只，不过 遣：打发
2.解释字词
任务二：读通内容，概述故事
通假字
“尔”同“耳”，相当于“罢了” 。
“杓”同“勺”。
但手熟尔
徐以杓酌油沥之
任务二：读通内容，概述故事
一词多义
以
以我酌油知之
以钱覆其口
介词，凭、靠。
介词，用。
任务二：读通内容，概述故事
一词多义
之
睨之久而不去
以我酌油知之
代词，指陈尧咨射箭。
代词，指射箭是凭手熟的道理。
笑而遣之
代词，指卖油翁。
任务二：读通内容，概述故事
一词多义
而
释担而立
自钱孔入，而钱不湿
连词，表顺承。
连词，表转折。
笑而遣之
连词，表修饰。
任务二：读通内容，概述故事
一词多义
其
见其发矢十中八九
以钱覆其口
代词，他，指陈尧咨。
代词，它的，指葫芦的。
任务二：读通内容，概述故事
古今异义
但微颔之
古义：只。
今义：连词，表转折，但是。
尔安敢轻吾射
古义：疑问代词，怎么。
今义：安全；安定。
任务二：读通内容，概述故事
词类活用
陈康肃公善射
尔安敢轻吾射
但微颔之
汝亦知射乎
形容词用作动词，擅长。
形容词用作动词，轻视。
名词用作动词，点头。
动词用作名词，射箭的技术。
任务二：读通内容，概述故事
特殊句式
倒装句
　 尝射于家圃。
省略句
　 自钱孔入。
状语后置，正常的语序应为“尝于家圃射”。
“自”前省略主语“油”。
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
3.读准停顿
任务二：读通内容，概述故事
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
4.复述故事
任务二：读通内容，概述故事
1.替换第一段中的动词，说说你的发现。
任务三：研读内容，分析人物
故事里两个人物有怎样的特点呢？请大家多角度朗读课文，再进行总结。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自夸。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，视之久而不去。见其发矢十中八九，但微赞之。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
“夸”范围广，指向不明；“矜”本义是指矛的把，后假借为自大，一般指武力方面。“视”无感彩；“睨”，斜眼看，有无所谓、见惯不惊之感。“赞”，形式模糊，且个性不鲜明；“颔”则动作、神态、心理俱显。
这些动词能表现陈尧咨对自己箭术自视颇高、自我炫耀的心理，卖油翁亦有着深藏不露的本领。
明确：
2.替换人称代词读，说说你的发现。
任务三：研读内容，分析人物
康肃问曰：“君亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：君安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
走了。
虽都是第二人称，“君”有尊重含义，“汝”“尔”则无，原词表现出陈尧咨内心的骄傲，以及根本不把老翁放在眼里的狂傲个性。
明确：
任务三：研读内容，分析人物
康肃问曰：“汝（删去虚词亦）知射乎？吾射不精乎？”翁曰：“无他，（删去虚词但）手熟（删去虚词尔）。”康肃忿然曰：“尔（删去虚词安）敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之”。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我（删去虚词亦）无他，（删去虚词惟）手熟（删去虚词尔）。”康肃笑而遣之。
“亦”表示同样之意，有加强或委婉的语气；“安”是怎么的意思，表反问语气，去掉后，陈尧咨的问话就平淡了，“自矜”的心理减弱了；“尔”表语气“而已，罢了”，“但”“惟”限定范围，相当于“只是”，去掉后，卖油翁的“没什么了不起，熟能生巧罢了”的经验论心理就不突出，反而读出谦虚之感，这亦与开头“睨”“微颔”的人物表现不吻合。
明确：
3.去掉虚词读对话，说说你的发现。
任务三：研读内容，分析人物
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃（删去“忿然”）曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃（删去“笑”）而遣之。
“忿然”，气愤的样子，去掉之后，读出陈尧咨的内心很平静，从“问曰”到“忿然曰”，其内心情感是在不断升华的，骄傲之气是在逐渐膨胀的。一个“笑”字，把陈尧咨信服卖油翁“经验论”、平息了气愤的心理巧妙地点出。可见作者用词精妙。
明确：
4.去掉表神态的词读对话，说说你的发现。
任务三：研读内容，分析人物
陈尧咨：恃才傲物，骄矜暴躁。
卖油翁：经验丰富，深藏不露。
5.根据以上内容归纳人物性格特点。
1.结合注释翻译再读文本，思考揣摩问题。
2.全班分小组合作交流，并记录交流要点。
3.各小组选派代表进行交流，成果分享。
1.本文选自《归田录》，原文在结尾处还有一句话：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”意思是：这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事，有什么不同呢？
任务四：深入探究，体悟道理
探究任务：
2.说说本文给你哪些启示？
思考：卖油翁轻视的到底是什么？以此谈谈你对文章主旨的理解。
探究过程：
1.“解牛”“斫轮”指的是庖丁解牛和轮扁削轮子的故事。庖丁具有高超的解牛技艺，他对牛的解构了如指掌，他解完牛后，牛皮还是完整的，骨架也都连着，这是因为在他反复练习之后，技术高超，游刃有余。而“斫轮”讲的是一个叫轮扁的人削砍车轮子，轮孔宽紧适中，成品精美，但他的儿子却做不出如此精美的车轮。无论是陈康肃的射箭技艺还是卖油翁的倒油技术，都非一日之功可成，卖油翁轻视的并不是陈康肃的技艺，而是他盲自大骄傲的处世之道。可见作者想告诉我们还有比熟能生巧更高一层的道理，即为人处世的道理——不可骄傲自大。
任务四：深入探究，体悟道理
成果展示：
2.启示：
（1）作者欧阳修写作本文的目的是在夸赞卖油翁高超的酌油技艺，告诉我们熟能生巧的道理。小人物也有大智慧：技术达到一定的境界后就会变成人生的境界和智慧。
（2）借陈尧咨的转变，告诫我们做人做事要谦虚谨慎，虚怀若谷。
1.三人行，必有我师。
2.择其善者而从之，其不善者而改之。
3.人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
4.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
5.自满人十事九空，虚心人万事皆成。
6.谦受益，满招损。
7.物有所不足，智有所不明。
8.尺有所短，寸有所长。
拓展延伸
积累有关“谦虚”的名句
本文篇幅短小，但人物形象鲜明，通过卖油翁酌油的故事让我们明白了“熟能生巧”的道理。同时我们要注意学习不是一蹴而就的事情，它需要我们花大量的时间和精力去钻研，我们要肯于吃苦，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度。
课堂小结
结合课上的学习内容以及自己的感悟，为本期推荐的成语故事《熟能生巧》撰写一个脚本。
布置作业