七下13《卖油翁》教学设计

《卖油翁》教学设计
教学目标
1.读懂课文内容，复述主要情节。
2.学习本文用关键词句分析人物形象。
3.体会小故事中蕴含的大道理。
教学重难点
梳理课文内容，复述主要情节，体会小故事中蕴含的大道理。
教学过程
一、创设情境，导入新课
成语，是中国传统文化的一大特色，是中华文化中一颗璀璨的明珠。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语中很大一部分是从古代相承沿用下来的，它出自一个故事或者典故。
为了让广大听众更好地了解、学习成语，学校在公众号开设“成语故事”栏目，本期推荐的成语故事是《熟能生巧》,“熟能生巧”这个成语出自《卖油翁》 一文，请大家走进这篇文章，协助完成任务。
二、任务一：资料链接，介绍作者
在栏目的下方，需要简介作者，请你结合预习，说说欧阳修的知识。
明确：
欧阳修(1007-1072),北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士(即藏书一万卷、藏金石 拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
三、任务二：读通内容，概述故事
公众号主页上需要生动的故事情节，请你完成以下任务，复述故事内容。
1.读准字音
咨 (zī) 矜 (jīn) 圃 (pǔ) 睨 (nì) 矢 (shǐ) 颔 (hàn)
忿 (fèn) 酌 (zhuó) 覆 (fù) 杓 (sháo)
2.解释字词
善：擅长 矜：夸耀 尝：曾经 释：放下 睨：斜着眼看。
去：离开 颔：点头 汝：你 知：懂得
安：怎么 轻：轻视 酌：舀取，这里指倒入 覆：盖
徐：慢慢地 精：精湛 置：放
沥：注 因：于是 惟：只，不过 遣：打发
3.读准停顿
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射!”翁曰："以 我/酌油/知之。“乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
4.复述故事
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗 我的箭法不高明吗 ”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领!”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
四、任务三：研读内容，分析人物
故事里两个人物有怎样的特点呢 请大家多角度朗读课文，再进行总结
1.替换第一段中的动词，说说你的发现。
屏显：
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自夸。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，视之久而不去。见其发矢十中八九，但微赞之。
明确：
“夸”范围广，指向不明；“矜”本义是指矛的把，后假借为自大， 一般指武力方面。“视”无感彩；“睨”,斜眼看，有无所谓、见惯不惊之感。“赞”,形式模糊，且个性不鲜明；“颔”则动作、神态、心理俱显。
这些动词能表现陈尧咨对自己箭术自视颇高、自我炫耀的心理，卖油翁亦有着深藏不露的本领。
2.替换人称代词读，说说你的发现。
屏显：
康肃问曰：“君亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：君安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
明确：
虽都是第二人称，“君”有尊重含义，“汝”尔”则无，原词表现出陈尧咨内心的骄傲，以及根本不把老翁放在眼里的 狂傲个性。
3.去掉虚词读对话，说说你的发现。
屏显：
康肃问曰：“汝(删去虚词亦)知射乎 吾射不精乎 ”翁曰：“无他，(删去虚词但)手熟(删去虚词尔)。”康肃忿然曰：“尔(删去虚词安)敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之”。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我(删去虚词亦)无他，(删去虚词惟)手熟(删去虚词尔)。”康肃笑而遣之。
明确：
“亦”表示同样之意，有加强或委婉的语气；"安”是怎么的意思，表反问语气，去掉后，陈尧咨的问话就平淡了，“自 矜”的心理减弱了；“尔”表语气"而已，罢了”,“但”惟”限定范围，相当于“只是”,去掉后，卖油翁的“没什么了不起，熟能生巧罢了”的经验论心理就不突出，反而读出谦虚之感，这亦与开头“睨”微颔”的人物表现不吻合。
4.去掉表神态的词读对话，说说你的发现。
屏显：
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃(删去”忿然”)曰：“尔安敢轻吾射!” 翁曰：“以我酌油知之。“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃(删去“笑”)而遣之。
明确：
“忿然”,气愤的样子，去掉之后，读出陈尧咨的内心很平静，从“问曰”到“忿然曰”,其内心情感是在不断升华的，骄傲之气是在逐渐膨胀的。 一个"笑"字，把陈尧咨信服卖油翁“经验论”、平息了气愤的心理巧妙地点出。可见作者用词精妙。
5.根据以上内容归纳人物性格特点。
陈尧咨：恃才傲物，骄矜暴躁。
卖油翁：经验丰富，深藏不露。
五、任务四：深入探究，体悟道理 探究任务：
1.本文选自《归田录》,原文在结尾处还有一句话：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异 ”意思是：这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事，有什么不同呢
思考：卖油翁轻视的到底是什么 以此谈谈你对文章主旨的理解。
2.说说本文给你哪些启示
探究过程：
1.结合注释翻译再读文本，思考揣摩问题。
2.全班分小组合作交流，并记录交流要点。
3.各小组选派代表进行交流，成果分享。
成果展示：
1.“解牛”斫轮”指的是庖丁解牛和轮扁削轮子的故事。庖丁具有高超的解牛技艺，他对牛的解构了如指掌，他解完牛后，牛皮还是完整的，骨架也都连着，这是因为在他反复练习之后，技术高超，游刃有余。而“斫轮”讲的是一个叫轮扁的人削砍车轮子，轮孔宽紧适中，成品精美，但他的儿子却做不出如此精美的车轮。无论是陈康肃的射箭技艺还是卖油翁的倒油技术，都非一日之功可成，卖油翁轻视的并不是陈康肃的技艺，而是他盲自大骄傲的处世之道。可见作者想告诉我们还有比熟能生巧更高一层的道理，即为人处世的道理——不可骄傲自大。
2.启示：
(1)作者欧阳修写作本文的目的是在夸赞卖油翁高超的酌油技艺，告诉我们熟能生巧的道理。小人物也有大智慧：技术达到一定的境界后就会变成人生的境界和智慧。
(2)借陈尧咨的转变，告诫我们做人做事要谦虚谨慎，虚怀若谷。
拓展延伸
积累有关“谦虚”的名句
1.三人行，必有我师。
2.择其善者而从之，其不善者而改之。
3.人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
4.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
5.自满人十事九空，虚心人万事皆成。
6.谦受益，满招损。
7.物有所不足，智有所不明。
8.尺有所短，寸有所长。
课堂小结
本文篇幅短小，但人物形象鲜明，通过卖油翁酌油的故事让我们明白了“熟能生巧”的道理。同时我们要注意学习不是一蹴而就的事情，它需要我们花大量的时间和精力去钻研，我们要肯于吃苦，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度。
布置作业
结合课上的学习内容以及自己的感悟，为本期推荐的成语故事《熟能生巧》撰写一个脚本。