【同步作文】统编版语文四下 第三单元：轻叩诗歌大门（PDF版）

第三单元
轻叩诗歌大门
单元写作要素
写作要素：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
名师点拨：
①写出自己独特的感受。
②运用多种修辞手法和描写方法来写。
审好作文题目

任务一
缸吗看讲课
A]智能改
①作文类型
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受
诗歌
诗歌的魅力。
收集你喜欢的现代诗，并准备一个摘抄本，把它们工整地
②作文内容
抄写下来，注意写清楚作者和出处。
没有限制，贴近我们生活的
收集诗歌的途径：
即可。可以写人，可以写物，
也可以抒发自己的情感。
从书籍上摘抄；
阅读报纸、杂志；
③作文要求
从网络上查找；
1.把自己的感受表达出来
……
2.写的时候要注意分行。
任务二
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌
摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出
来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
审重点
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第三单元
轻叩诗歌大门
●●
梳理写作思路
1●
写什么2
家人、朋友…
自然现象：春雨、夏风…
景
名胜古迹：故宫、泰山…
写什么
动物：燕子、妈蚁…
物
植物：梅、竹、松…
静物：桌子、闹钟…
其他
怎么写2
好用作文公式
轻叩诗歌大门=引入或切入主题+展开叙述要描写的事物+总结全文/表达情感
开头
中间
结尾
先总后分式
开门见山式
开头一引入或切入主题
首尾呼应式
0
抒情一热爱自然、赞美亲情、歌颂生活等
分小节展开
用公式
中间一叙述要描写
运用修辞一比喻、拟人、排比等
的事物
多样描写—
正面描写、侧面描写、
动静结合等
怎么写
总结全文
结尾
表达情感
注意按内容分行
抓要点
把自己的感受表达清楚
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同步作文四年级下册
●●
学会写作方法
●●
从课文中学方法一抓住细节体会诗歌表达的情感
排比修辞，表达强烈情感
排比是将三个或三个以上结构和长度均类似，语气一致、意义相关或相同的句子
排列起来。运用排比句可以产生一种加强语势的效果。
示例：
刮的风是绿的，
流的水是绿的，
下的雨是绿的，
阳光也是绿的。
作者运用了排比的修辞手法，表现了大自然到处充满了
绿色。作者表面写风、雨、水和阳光，实质是借它们来表达自己的感受，表达了作者对生
命的热爱、对春天的赞美。
示例：
大海啊！
哪一次我的思潮里
哪一颗星没有光？
没有你波涛的清响？
哪一朵花没有香？
作者连用三个反问组成排比句，强烈地抒发自己对大
海的情感，就如同星星有光辉、花儿有香气一样，是自然而然的。
祖拟人修辞，表现景物之美
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，具
有动作和感情的样子。
示例：
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
作者把白桦置身于朝霞的映照之下，通过“徜徉”“姗姗来迟”赋予事物人的动作，
描绘出朝霞的形成过程和形态之美，同时衬托出白桦的秀美。
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