【同步作文】统编版语文六下 第六单元：难忘小学生活（PDF版）

第六单元)
难忘小学生活
单元写作了要素
写作要素：用书信等形式与人交流，表达情感或想法。
名师点拨：
①选用一种写作形式，结合具体的事例表达真情实感。
②围绕“难忘小学生活”的主题来写，不写无关内容。

审好作文题目
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不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带
拉码有讲课
A[智能批改
着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。请你围绕“难忘
①作文类型
记叙文、书信
小学生适”这个主题写一篇作文，把师生情、同学情以及对母校的感邀之
②作文内容
情表达出来可以写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或一
国绕“难忘小学生活”这个
次集体活动：也可以写有纪念意义的物品等。
审重点
主题，可以写难忘的老师或
你地可以采用信的形式给老师或同学写一封信，回忆共度过的美好时
同学，难忘的校园，难忘的一
光，表达深切的感恩之情：可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未
节课或一次集体活动：也可
以用书信的形式回忆美好时
来：还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想…
宙重点
光、表达感恩之情、给母校
写的时候要注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达
提出中肯建议、展望将来、
出来。如果选用书信的形式，要注意书信的规范格式，突出书信的文体
放飞纯真梦想等。
特征。
审重点
③作文要求
如果是给自己写信，写完后可以将这封信“贮藏”起来，将来某一时刻
/.结合具体事例，把印象深
再“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
刻的内容写具体。
2.情感表达要真实自然。
3.如果选用书信形式，写的
时候要注意书信的规范格
式，突出书信的文体特征。
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同步作文六年级下册
梳理写作思路
写什么2
难忘的人一负责任的老师、乐于助人的同桌…
美好回忆
难忘的事一老师关心同学、一堂生动的课…
难忘的物一写满批注的作文本、校运动会获得的奖状…
给丹校一
留恋之情、热爱之情、提出建议…
给老师一
感谢老师、赞美老师、表达歉意…
写什么
毕业书信
给同学一表达不舍、约定未来、赞美同窗情…
给自己一畅谈梦想、叮嘱未来的自己…
从活动（如运动会、文艺演出）中学会团结协作
克服学习困难（如攻克数学难题），收获坚持的力量
成长感悟
在和同学的相处中懂得包容与分享
怎么写2
好用作文公式
难忘小学生活=点明写作对象+结合具体事例展开叙述+总结全文/表达情感
开头
中间
结尾
开头一
点明写作对象
对人/物/景展开细致刻画
用公式
结合具体事
借助具依事件描绘难忘瞬问
中间
例展开叙述
详写回忆里印象深刻的经历
讲述对个人成长的影响
怎么写
结尾一
总结全文/表达情感
详略得当，重点部分写详翻
抓要点
运用语言、动作、心理等描写方法，将回忆的经历写生动
叙述经历时兼具曲祈性与生动性，以引发情感共鸣
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