(共42张PPT)
习作：写读后感
关 羽
《三国演义》
孙 悟 空
《西 游 记》
鲁 滨 逊
《鲁滨逊漂流记》
武 松
《水 浒 传》
请同学们每人准备好一本名著（封面写好班级、姓名）
交流
平台
你读过的文章或书籍，哪一个印象最深刻？
01
你印象最深的是什么？
03
你最喜欢哪个人物？为什么？
02
你读完这篇文章或这本书的感想是什么？
04
第二单元
写读后感
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
习作内容
审清题意
选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
限制词：“你读过的”
“一篇文章”
“一本书”
中心词：“感想”——印象深刻的人物
有所触动的事情
深受启发的道理
体裁：“读后感”
写作重点
1．阅读是前提。
要仔细阅读原文，读懂原文所表达的主旨、反映的问题、人物的精神等，要在对原文内容比较熟悉的情况下，精练地概括原文内容。明确读后感的感想要从原文中引发出来。
暑假里我读了《鲁滨逊漂流记》，这本书中的主人公鲁滨逊那顽强的意志和强大的生存能力，让我感到震撼。面对困境，他沉着冷静，机智勇敢，用自己聪明的头脑战胜了无数困难，着实让人佩服。
鲁滨逊在一次航海时，不幸遇到海难，流落到了一个荒岛上。在荒岛上，他克服了最初的悲观和绝望，凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争，艰难但乐观地活了下来。他在岛上生活了二十多年后，成功返回英国。
2.抓住自己在阅读过程中感受最深的内容来写，写出
自己的感想，感想要真实、具体。
挖掘出书或文章表达的主旨、反映的问题、人物的精神品质等，抓住一个点，联系自己的阅读积累和生活经验，结合自己或他人的一些典型事例来谈感受，并融入自己的真情实感。
在现实生活和学习中，我觉得“奶酪”就像我们要寻找的目标。我们只有不断学习新的知识、巩固旧的知识，只有用不同的知识充实自己，才能找到值得细细品味的新“奶酪”。我曾害怕学习中的难题，希望学习中没有疑难问题，不需要动脑筋思考，所以我一直是比较机械地学习。读完了这本书，我懂得在以后的学习中，我们要不断适应新的环境，及时发现和解决问题，这样才能提高学习成绩。
3.详略得当。
注意读后感不是复述原文内容，而是要对原文的内容做简要概括，重点是把自己读后的感受写具体。
写法指导
简要概括原文，联系实际谈感受
写读后感要“读”与“感”结合，要明确读了什么，产生了什么感悟，感悟要结合实际来谈。
简要概括原文
01
在发表读后的观点前，要先简明扼要地把原文内容概括出来，让读者明白这篇读后感的写作背景以及原文的内容。
《绿山墙的安妮》主要讲了一个叫安妮的小女孩从小到大的成长经历。安妮是个孤儿，从小被人领养，她富于幻想，自尊自强，自上学开始，历经坎坷。她从没有朋友到懂得友情，从学习成绩欠佳到成绩优异，她经历了生活的风风雨雨，最终成为一名优秀的教师。
简评：小作者通过自己的语言对原文故事进行了简要概括。
联系实际谈感受
02
写读后的感受时，最好与实际相结合，要联系现实生活中发生的事来抒发自己的真实感受。
这个故事让我不禁想到，生活中我们总会遇到各种各样的人，有的留在我们的身边成了朋友，有的却已经成了陌生人。我们总期盼着友情的永恒，却忽视了自己为朋友做过什么。读了《夏洛的网》，我明白了“真正的友谊是至死不变的”。虽然夏洛只是一只小小的蜘蛛，但它能做出如此多令人赞叹的事。我们作为有思想、有感情的人，更应该互相关心、互相帮助、甘于奉献。
简评：小作者结合生活实际和自身的感受来写感想，集中表达读后的启发和收获。
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》有感”
或“《XXX》读后感”，另外，也可以将它们作为副标
题，再自拟主标题。
写作思路
如：《读〈窗边的小豆豆〉有感》
《〈八十天环游地球〉读后感》
《永不言弃——读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》
拟 题
（1）可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、写作年代以及它的内容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。
开 头
《狼王梦》是我最喜欢的一本动物小说，它的作者是沈石溪。这本书的主要内容是：母狼紫岚一直希望把自己的后代培养成狼王，却一次次失败，四只小公狼相继死去。最后，它只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。
每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点：
（1）抓住重点，写出感想；
（2）联系实际，写出真情。
即说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。
（1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；
（2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。
中 间
这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。
结 尾
如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？
结尾力求精练，首尾呼应，突出感受。
1.阅读PPT范文内容。构思习作《写读后感》。
2.搜集你读过的书或文章的主要内容是什么呢？
3.你读后的感想是什么呢？
4.你准备联系生活中的什么事例来谈感受呢？
5.完成习作《写读后感》。
课堂作业：
读《丑小鸭》有感
《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。
大人们讲述着这个故事，小伙伴也讲述着这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息，一
开篇对原文内容概括得简洁而准确。
从大家的感受过渡到自己的感受，很自然地引出自己的观点。
范文点评
边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。
其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞“段落结合”，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我“借鉴”别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：“这篇作文似乎有点‘眼熟’。”看
结合自己的例子来谈感受，非常真实。
到这句话，我顿时面红耳赤。
从那以后，我决定改变这种现状。于是，我决心一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我仔细地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在
④具体写出“我”如何通过自己的勤奋去改变现状。
学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋、努力的道理。
丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证实了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！
⑤“充分说明”再次证明了自己的观点。
⑥结尾的语言写得很有力量，升华了主题。
①说明总的观点：丑小鸭变白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。
②结合自己在写作文中不断努力、不断进步的事例来谈感受。
读《丑小鸭》有感
开头：对《丑小鸭》的内容进行简要概括。（概括式）
结合实际，
中间：具体谈感
受（详写）
结尾：再次表明观点，发出号召。（升华主题式）
篇章结构
什么是有意义的生活——读《小青石》有感
开头交代“我”读完《小青石》后思考的问题；中间先简要概括原文内容，接着联系生活中老师默默奉献的品质具体地谈感想；结尾点明“奉献”这一主题。
01
精选素材
适应生活——读《谁动了我的奶酪？》有感
开头写“我”读了《谁动了我的奶酪？》，受益匪浅；中间先简要概括原文内容，接着将书中内容与实际生活相联系，表达了自己的见解，用奶酪比喻目标；结尾揭示收获的道理。
02
①对书的内容进行概括。（略写）
②联系生活实际谈感受：老人坚韧不拔的精神值得我们学习；在学习和生活中，我们不要惧怕挫折，要努力克服挫折，使它成为成功的养分。（详写）
《老人与海》读后感
开头：交代“我”读过《老人与海》这本书，并对书的基本信息进行介绍。（介绍式）
中间：
结尾：《老人与海》中的老人让“我”正确认识挫折，给了“我”面对挫折的勇气。（表达感受式）
篇章结构
列提纲
乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感
“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”这是马克·吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。她——海伦·凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。?
海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看，海伦这样一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命运是多么不公平呢？?
可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让我受伤？现在想起来，真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。?
在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。
点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概括《假如给我三天光明》的主要内容，然后从主人公海伦·凯勒的话入手来谈感想，表达了要乐观地面对生活这一观点，并举自己生活中的例子来反省，边叙事边议论，使习作更充实，有理有据。
好 词
描写人物品质的词语：
慷慨解囊 乐善好施 吃苦耐劳 助人为乐 宽宏大量
一丝不苟 专心致志 拾金不昧 虚心好学 善解人意
描写作品的词语：
情节波折 跌宕起伏 跃然纸上 无奇不有 活灵活现
曲折动人 震撼人心 栩栩如生 言简意赅 引人入胜
描写感受的词语：
掩卷沉思 受益匪浅 羞愧不已 深受感动 无地自容
催人奋进 感人肺腑 愤愤不平 引人深思 感人至深
扪心自问 欢欣鼓舞 奋发向上 启迪心灵 追悔莫及
情绪低落 心驰神往 敬佩不已 发人深省
好 句
1.看完书后，我闭上眼，不断地问自己：我答应别人的事情，我会竭尽所能去完成它吗？我能不求回报吗？我能做到像夏洛一样十全十美吗？我又能完全理解“承诺”这个词吗？
2.我被鲁滨逊顽强的毅力和坚韧不拔的精神所折服。我们每一个人都应该学习鲁滨逊那种不怕困难、乐观向上的精神，要像他那样哪怕只有一线希望，也要争取，决不放弃。
3.每当回想起五壮士的英勇壮举，我就感到十分惭愧。我作为一名少先队员，作为21世纪的接班人，平时学习上遇到一点困难就想放弃，遇到刮风下雨的天气就不想去上学，我怎么对得起革命先烈们呢？
4.海伦·凯勒之所以能将“小草”浇灌成“大树”，是因为她付出了自己全部的汗水与心血。古今中外，与海伦·凯勒一样被病魔夺去自由的人不计其数，然而，能靠自己的勤奋取得成就的人屈指可数。
好开头
（交代式）今年暑假，妈妈送给我一本书——《夏洛的网》。我读后不禁陷入深思：怎样才能拥有真正的友谊呢？（选自《友谊最珍贵——〈夏洛的网〉读后感》）
（反问式）在一个荒无人烟的海岛，没有住所，只有大海、树林和一丁点儿食物。靠着这些东西，你能在荒岛上生存二十多年吗？你能在上面建造属于自己的家园吗？这一切看似不可能，但是有一个人做到了，他就是不畏艰险、勇敢机智的鲁滨逊。（选自《〈鲁滨逊漂流记〉读后感》）
好结尾
（感悟式）真正的友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用包容去维护，让我们用友谊来谱写人生的美妙乐章吧！（选自《友谊最珍贵——〈夏洛的网〉读后感》）
（反问式）关爱学生的校长，与众不同的学校，一个慈爱的妈妈……这一切不就是美吗？其实美就在我们身边，只要我们去观察就能发现。（选自《读〈窗边的小豆豆〉有感》）
