中小学教育资源及组卷应用平台
2025人教版八年级下册 生物学知识点
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
6.2.1《基因与生物性状的关系》
1.遗传和变异：
1）遗传是指亲子间的相似性；
2）变异是指亲子间和子代个体间的差异；
3）人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。
2.性状：是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
3.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状，如家兔毛的黑色、白色等。
【判断】下列各组是否属于相对性状，属于相对性状的画“√”，不属于的画“×”
1）绵羊的卷毛和山羊的直毛 × 2）番茄的红果和樱桃的红果 ×
3）玉米的黄粒和甜粒 × 4）小明的A型血和小刚的B型血 √
4.转基因番茄的启示：生物的性状受基因控制。
即基因控制生物的性状。
5.生物的性状受基因控制，但有些性状是否表现，
还受到环境的影响。生物体的性状由基因组成和环境共同决定。
6.2.2《基因在亲子代间的传递》
在有性生殖过程中，亲代的基因经精子或卵细胞传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.基因、DNA和染色体
①染色体：主要由② DNA分子和蛋白质分子构成
②DNA：存在于细胞核中，是 主要 的遗传物质，携带大量的遗传信息，呈双螺旋结构。
③基因：是有遗传效应的DNA片段，能够控制生物的性状。
3.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中染色体为23对（46条），包含了46个DNA分子，含有2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。
4.在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中一条进入精子或卵细胞，因此，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半。
5.在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞，经过受精作用形成受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样，这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。
6.2.3《基因的显性和隐性》
1.孟德尔对实验现象的解释
（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，称为显性性状；未表现出来的性状，称为隐性性状。
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因（习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）。
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。子一代（Dd）的生殖细胞为D、d，子代间交配，不同基因的生殖细胞结合机会相等，子二代产生DD、Dd、dd三种基因组成。
（4）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮茎）的基因组成只有dd一种。表现为显性性状（高茎）的基因组成有DD和Dd两种。基因型比例：DD：Dd：dd=1:2:1；表现型比例：高：矮=3:1。
2.禁止近亲结婚：《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
3.禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的后代，产生隐性纯合子的机会大大增加，遗传病出现的机会就会增大。
6.2.4《人的性别决定》
1.人的性别是由性染色体的组成决定的：
项目 女性 男性
体细胞 染色体的组成 22对常染色体+1对性染色体XX 22对常染色体+1对性染色体XY
性染色体 XX XY
生殖细胞 染色体的组成 22条常染色体+x 22条常染色体+X或 22条常染色体+Y
性染色体 1种卵细胞（含X染色体） 2种精子（分别含X、Y染色体）
2.生男生女机会均等：
由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女是随机的，且机会均等，各占 50 %。
6.2.5《生物的变异》
1.变异是普遍存在的，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
1）变异的定义： 指亲子代之间及子代个体之间的差异。
2）变异的普遍性：
“世界上没有两片完全相同的树叶”。不同种类的生物千差万别，同种生物之间也各不相同。
实例：不同品种的猫、鸡、菊花等。
3）根据变异是否遗传，可分为两类：
类型 定义 原因 实例
可遗传的变异 遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给后代。 主要是由于基因重组、基因突变或染色体变异。 杂交水稻、太空椒、转基因抗虫棉、人患白化病。
不遗传的变异 仅由环境条件引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代。 水、肥、光、温度等外界环境因素的影响。 同一品种的小麦，肥沃地比贫瘠地长势好；双胞胎因营养不同而身高有差异。
★ 区分可遗传变异与不遗传变异的关键在于遗传物质是否改变。
答题模板：某人通过手术从单眼皮变成双眼皮，这个变化是不遗传的变异，原因是单纯由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代。
3.根据变异是否有利于自身的生存，可分为有利变异和不利变异。
4.培育新品种的方法
育种方法 原理 过程/特点 实例
选择育种 利用生物产生的可遗传变异，逐代选择、积累优良性状。 从变异群体中挑选符合要求的个体进行繁殖。 高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中多代选择、繁育出高产奶牛。
杂交育种 基因重组 将不同品种的优良性状通过杂交组合在一起。 高产抗倒伏小麦：通过低产抗倒伏与高产易倒伏小麦杂交选育而成。
诱变育种 基因突变 利用物理或化学方法诱导基因发生突变，从中选育新品种。 太空椒：普通甜椒种子经太空失重、辐射等诱导基因突变后选育。
转基因育种 基因工程 将一种生物的特定基因转入另一种生物，使其获得新性状。 转基因抗虫棉：将苏云金杆菌的抗虫蛋白基因转入普通棉花。
讨论：以上育种方法的相同之处
① 其本质都是利用可遗传的变异。 ②都需要进行人工选择，保留符合人类需求的性状。
③最终都是为了获得人类需要的新品种。
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2025人教版八年级下册 生物学知识点
第六单元 生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
6.2.1《基因与生物性状的关系》
1.遗传和变异：
1）遗传是指亲子间的 ；
2）变异是指亲子间和子代个体间的 ；
3）人们对遗传和变异的认识，最初是从 开始的。
2.性状：是生物体 、 和行为等特征的统称。
3.相对性状： 生物的 性状的 表现类型叫作相对性状，如家兔毛的黑色、白色等。
【判断】下列各组是否属于相对性状，属于相对性状的画“√”，不属于的画“×”
1）绵羊的卷毛和山羊的直毛 2）番茄的红果和樱桃的红果
3）玉米的黄粒和甜粒 4）小明的A型血和小刚的B型血
4.转基因番茄的启示：生物的性状受 。
即基因控制生物的性状。
5.生物的性状受 控制，但有些性状是否表现，
还受到 的影响。生物体的性状由 和 共同决定。
6.2.2《基因在亲子代间的传递》
在有性生殖过程中，亲代的基因经 传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.基因、DNA和染色体
① ：主要由② 分子和 分子构成
② ：存在于 中，是 的遗传物质，携带大量的遗传信息，呈 结构。
③ ：是有 的DNA片段，能够
控制生物的性状。
3.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是 存在的，DNA分子是 存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中染色体为 对（ 条），包含了 个DNA分子，含有2万多对基因，决定着人体可遗传的 。
4.在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少 ，而且不是任意的一半，是每对染色体中 进入精子或卵细胞，因此，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的 。
5.在有性生殖过程中，亲代可以产生 不同的生殖细胞，经过受精作用形成 ，以及由这些受精卵发育成的 也会多种多样，这是有性生殖的后代发生 的重要原因。
6.2.3《基因的显性和隐性》
1.孟德尔对实验现象的解释
（1）相对性状有 和 之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，称为 ；未表现出来的性状，称为 。
（2）控制相对性状的基因有 和 之分。控制显性性状的基因称为 ，控制隐性性状的基因称为 （习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）。
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的 。子一代（Dd）的生殖细胞为 、 ，子代间交配，不同基因的生殖细胞结合机会 ，子二代产生 、 、 三种基因组成。
（4）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮茎）的基因组成只有 一种。表现为显性性状（高茎）的基因组成有 和 两种。基因型比例：DD：Dd：dd= ；表现型比例：高：矮= 。
2.禁止近亲结婚：《中华人民共和国民法典》规定： 血亲或者三代以内的 血亲禁止结婚。
3.禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的后代，产生隐性纯合子的机会大大增加，遗传病出现的机会就会增大。
6.2.4《人的性别决定》
1.人的性别是由 的组成决定的：
项目 女性 男性
体细胞 染色体的组成 22对常染色体+1对性染色体XX 22对常染色体+1对性染色体
性染色体 . .
生殖细胞 染色体的组成 . . 或22条常染色体+Y
性染色体 种卵细胞（含 染色体） 种精子（分别含 染色体）
2.生男生女机会均等：
由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量 ，且它们与卵细胞结合的机会 。因此生男生女是
的，且机会 ，各占 %。
6.2.5《生物的变异》
1.变异是普遍存在的，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
1）变异的定义： 指亲子代之间及子代个体之间的 。
2）变异的普遍性：
“世界上没有两片完全相同的树叶”。不同种类的生物千差万别，同种生物之间也各不相同。
实例：不同品种的猫、鸡、菊花等。
3）根据变异是否遗传，可分为两类：
类型 定义 原因 实例
可遗传的变异 引起的变异，能够遗传给后代。 主要是由于基因重组、基因突变或染色体变异。 杂交水稻、太空椒、转基因抗虫棉、人患白化病。
不遗传的变异 仅由 引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代。 水、肥、光、温度等外界环境因素的影响。 同一品种的小麦，肥沃地比贫瘠地长势好；双胞胎因营养不同而身高有差异。
★ 区分可遗传变异与不遗传变异的关键在于 。
答题模板：某人通过手术从单眼皮变成双眼皮，这个变化是 的变异，原因是单纯由 引起的变异，遗传物质 发生改变，不会遗传给后代。
3.根据变异是否有利于自身的生存，可分为 和不利变异。
4.培育新品种的方法
育种方法 原理 过程/特点 实例
选择育种 利用生物产生的可遗传变异，逐代选择、积累优良性状。 从变异群体中挑选符合要求的个体进行繁殖。 高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中多代选择、繁育出高产奶牛。
杂交育种 . 将不同品种的优良性状通过杂交组合在一起。 高产抗倒伏小麦：通过低产抗倒伏与高产易倒伏小麦杂交选育而成。
诱变育种 . 利用物理或化学方法诱导基因发生突变，从中选育新品种。 太空椒：普通甜椒种子经太空失重、辐射等诱导基因突变后选育。
转基因育种 基因工程 将一种生物的特定基因转入另一种生物，使其获得新性状。 转基因抗虫棉：将苏云金杆菌的抗虫蛋白基因转入普通棉花。
讨论：以上育种方法的相同之处
其本质都是利用可遗传的变异。
②都需要进行 ，保留符合人类需求的性状。
③最终都是为了获得人类需要的新品种。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
