《月是故乡明》教案
文本分析:
《月是故乡明》是一篇写景抒情的散文，作者以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了身在异乡的游子对故乡浓浓的爱和思念。本文内容浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人情美。教学时，可让学生运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找文章美点，品味文章语朴情醇的特点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的感受力。同时，因为月亮是一种特殊的意象，所以在教学设计中，要充分调动学生的阅读积累，共同完成对“月”这个意象的理解和归纳，再进一步把学生的思维引向更广阔的空间，理解乡土情结也就是最淳朴的家国观念，激发学生爱故乡、爱亲人、爱祖国的深沉情感。
教学目标：
1.会认“徘、徊、渺”等15个生字，掌握1个多音字“燕”；重点理解“浩渺、澄澈、旖旎”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，把握行文线索。
3.学会品味语言，理解重点词句的含义，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情，感受作者的家国情怀。
教学重难点：
1.把握“月”作为抒情线索在文中的作用；感受作者的童年乐趣和对故乡浓烈的思念之情.
2.品析典型词句，体会文章语言质朴平淡、感情真挚醇厚的特点和借景抒情的写法。
课题导入：
1.师引导：月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。今天我们就来学习一篇以“月亮”为线索的散文。《月是故乡明》。
2.出示课题，齐读课题。
3.师引导：自古以来，寄托了无数文人墨客的悲欢离合，你知道哪些望月怀乡的诗句呢？
学生吟诗。（课件出示吟诵月亮的诗句）
示例：
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ——苏轼《前赤壁赋》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。 ——辛弃疾《满江红 点火樱桃》
师引导：月亮在我们中国人的文化里，是一种诗意的象征，千百年来，美丽清冷的月亮寄托了无数文人墨客的悲欢离合，尤其是对家乡和亲人的思念。本文的月亮又承载着怎样的情感呢？
任务一
（一）布置任务
1.通读全文，读准字音，读通句子，文中哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
2.作者都写到了哪里的月亮？
3.作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？
（二）检查预习，扫清障碍
1.初读课文，学习生字词语。
（1）师引导：大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）生自由读课文，圈出生字新词。
2.检查字词学习情况。
（1）课件出示本课要求会认的字。
（2）生自由练读。师指名读，提问：你是怎样记住这些生字的？
（3）生交流识记生字的方法。
（三）整体感知，划分段落
1.师引导：文中哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
生交流
示例：每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
（出示各地月亮照片）
2.师引导：作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？
生交流
示例：（1）到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。——数星星
（2） 有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。——抓知了
（3）到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。——看月亮
（4）有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈——梦月亮
任务二：
（一）布置任务
作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？
作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么？
“小月亮”含有什么韵味？
1.师引导：作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？
生交流
示例：作者通过场院数星星写出了童趣，天上闪闪烁烁的星光，地上的篝火，树上摇落的知了……凸显“我”的童年如此有趣，抒发了作者对美好而快乐的童年生活的眷恋。通过“坑边看月，夜里梦月”的经历，描写晴空中的明月，与水里的月亮相映成趣，清光四溢，表达对家乡乡景的热爱、对家乡浓郁的眷念。不多余。因为这些童年趣事都是围绕月亮来写的，都与月亮有关。通过回忆这些往事，更能表达作者对故乡的眷恋和思念之情。
师引导：作者写这些经历，是为了将在他乡望见的月亮和故乡的月亮形成对比，从而突出自己对故乡月亮的喜爱以及对故乡深切的思念。
2.师引导：“我的小月亮，我永远忘不掉你！”为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
生交流
示例：用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡、可爱；并且“我”故意拿故乡的小月亮和见过的广阔世界的大月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出对故乡深厚而独特的情感。
任务三
师引导：作者笔下的“小月亮”，寄托了怎样的情感？
1.出示季羡林简介：季羡林（1911.8.6—2009.7.11.）当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”
2.出示写作背景
1935年,季羡林赴德国留学,开始了11年的羁旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大学深造。季羡林在德国留学期间,正值第二次世界大战,他目睹了纳粹从猖獗到覆灭的全过程。法西斯崩溃前夕,季羡林和德国百姓一起饱受战乱之苦,作为海外游子,对祖国之思和对亲人之思朝夕萦绕。他曾在作品中写道:“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”第二次世界大战结束不久,季羡林便怀着一颗报国之心,回到祖国。
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园圣地……每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
回顾总结
1.课文主题： 季老以“月亮”为抒情线索，通过童年趣事回忆了故乡月，又借助他乡月的美妙绝伦与家乡月的平凡对比，在回忆和对比中表达了对故乡永远的思念与牵挂。
2.出示课文框架(共35张PPT)
部编版语文五年级下册·第一单元
走进童年
心动神移的记忆
童年，是吟唱在每个人心间的一支歌、一首诗。让我们穿越时光的隧道，走进童年，感受稚子弄冰、追蜂戏蝶的快乐与自由；体悟故乡明月、高洁梅花的思念与情怀；寻找闪耀在田野间、园子里的童真童趣；回忆爱我们的那些人和事，分享那一刻的成长故事，发现属于他人和自己的成长密码，收获一生的成长力量。
打开一扇窗
情境
任务
下周，我们将举办“童年发布会”，邀请家长来分享“不一样的童年”，走进他们的童年，作为发布会的筹备者，你会怎样策划这场独特的发布会呢？
童
年
发
布
会
走进童年心动神移的记忆
寻找成长的那一刻
记下我长大的那一刻
小时候，我们这样玩
那一刻，“我”长大了
聊一聊，他们的童年岁月
读古诗，看古代孩子怎样玩
去祖父的园子玩一玩
望月，感受季羡林的童年
外祖父的梅花魂
一起来筹备吧！
是
月
故
乡
明
困困困不醒大王 原创
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
——苏轼《前赤壁赋》
露从今夜白，
月是故乡明。
——杜甫
《月夜忆舍弟》
蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
——辛弃疾《满江红 点火樱桃》
月亮在我们中国人的文化里，是一种诗意的象征，千百年来，美丽清冷的月亮寄托了无数文人墨客的悲欢离合，尤其是对家乡和亲人的思念。本文的月亮又承载着怎样的情感呢？
任务一
1.通读全文，读准字音，读通句子，文中哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
2.作者都写到了哪里的月亮？
3.作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？
我会读
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈
旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠
万顷 巍峨 燕园 点缀
miǎo
ɡōu
ménɡ
chénɡ
chè
yǐ
nǐ
ruì
lái
yín
qǐnɡ
é
yān
zhuì
huái
pái
多音字
燕
yàn
yān
（ ）
（ ）
燕山
燕子
春暖花开，几只燕（ ）子斜掠而过，为燕（ ）园增添了几分生机。
yàn
yān
文中哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
瑞士莱芒湖的月亮
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
作者回忆了在故乡的哪些童年趣事？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。
数星星
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
捉知了
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
看月亮
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
梦月亮
任务二
1.作者要写的是故乡的月，为什么又写童年趣事？这是不是多余？
2.作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么？
3.“小月亮”含有什么韵味？
作者通过场院数星星写出了童趣，天上闪闪烁烁的星光，地上的篝火，树上摇落的知了……凸显“我”的童年如此有趣，抒发了作者对美好而快乐的童年生活的眷恋。通过“坑边看月，夜里梦月”的经历，描写晴空中的明月，与水里的月亮相映成趣，清光四溢，表达对家乡乡景的热爱、对家乡浓郁的眷念。
不多余。因为这些童年趣事都是围绕月亮来写的，都与月亮有关。通过回忆这些往事，更能表达作者对故乡的眷恋和思念之情。
对比
他乡的月亮
故乡的月亮
作者写这些经历，是为了将在他乡望见的月亮和故乡的月亮形成对比，从而突出自己对故乡月亮的喜爱以及对故乡深切的思念。
喜爱
思念
我的小月亮，
我永远忘不掉你！
为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡、可爱；并且“我”故意拿故乡的小月亮和见过的广阔世界的大月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出对故乡深厚而独特的情感。
任务三
作者笔下的“小月亮”，寄托了怎样的情感？
季羡林（1911.8.6—2009.7.11.）
当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。散文作品集：《朗润集》《天竺心影》《牛棚杂忆》等。
早年留学德国十年，历经千难万阻辗转瑞士回到祖国。回国以后，他做的第一件事就是跪下叩头，然后捧起一把土，亲吻了一下说：“我的祖国，我终于回来了。”
1911
1917
1930
1934
1935
1946
2009
出生山东临清
济南求学
清华求学
欧洲求学
北大任教
1935年,季羡林赴德国留学,开始了11年的羁旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大学深造。季羡林在德国留学期间,正值第二次世界大战,他目睹了纳粹从猖獗到覆灭的全过程。法西斯崩溃前夕,季羡林和德国百姓一起饱受战乱之苦,作为海外游子,对祖国之思和对亲人之思朝夕萦绕。他曾在作品中写道:“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”
第二次世界大战结束不久,季羡林便怀着一颗报国之心,回到祖国。
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园圣地……每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
季老以“月亮”为抒情线索，通过童年趣事回忆了故乡月，又借助他乡月的美妙绝伦与家乡月的平凡对比，在回忆和对比中表达了对故乡永远的思念与牵挂。
忆故乡月
比他乡月
《月是故乡明》
赏明月
风光旖旎的瑞士莱芒湖
碧波万顷的大海
风光绝妙的朗润园
数星星
摇知了
无边无垠的非洲大沙漠
巍峨雄奇的高山
