广东省深圳市2026年中考语文专题练习：文言文阅读（一）
文档属性
| 名称 | 广东省深圳市2026年中考语文专题练习：文言文阅读（一） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 304.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-12 00:00:00 | ||
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文档简介
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广东省深圳市2026年中考语文专题练习：文言文阅读（一）
一、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友①，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
范仲淹以言事贬，在廷多论救②，司谏高若讷③独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐④贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西⑤，辟掌书记⑥，修笑而辞曰：“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，劝帝延问执政，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。
（节选自《欧阳修传》）
【注】①迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。②在廷多论救：在朝中任官的许多人都替范仲淹说话。③司谏：官名，掌讽谕规谏；高若讷：字敏之，当时任左司谏。④坐：因此。⑤使陕西：做陕西都转运使。⑥辟：征召。掌书记：这里指转运使等属官
1．根据方法提示，解释下面加点的词语。
原句 解释方法参考 释义
高若讷独以为当黜 联系成语：罢黜百家 ①
劝帝延问执政 联系课文：余人各复延至其家（《桃花源记》） ②
咨所宜行 联系课文：事无大小，悉以咨之（《出师表》） ③
数为帝分别言之 语境推断 ④
2．加点词的意义或用法，不相同的一项是（ ）
A．至以荻画地学书 以头抢地尔（《唐雎不辱使命》）
B．母郑，亲诲之学 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
C．修笑而辞曰 面山而居（《愚公移山》）
D．若讷上其书 醉能同其乐（《醉翁亭记》）
3．翻译下面的句子。
修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。
4．请用“／”符号，把画线句子，作二次断句标注。
5．阅读选文，根据提示，概括欧阳修的事迹或品格。
事件 ① ② 笑而辞掌书记官职 数为帝分别言之
品格 少年意气， 才学兼备 公道正义， 刚直勇毅 ③ ④
小组四：【聆听先哲之音·洞见智慧光芒】
阅读以下文段，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德.非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学.淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
后生才锐①者，最易坏，若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也，切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处.自此十许年，志趣自成.
（节选自陆游《放翁家训》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指信家经典，诸子百书，
【丙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣."
（节选自《论语》）
【丁】
会当凌绝顶，一览众山小.
（节选自杜甫《望岳》）
6．请根据方法提示，解释加点字
文言字词 方法 提示 解释
勿令与浮薄者游处 课内迁移法 又患无硕师名人与游
博学而笃志 查阅词典法 ①厚重；②忠诚；④坚定；④深. （填序号）
7．请将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精。
②自此十许年，志趣自成。
8．下列表述正确的一项是（ ）
A．以上四则材料的作者按照朝代排序，依次为丙、甲、丁、乙。
B．甲文诸葛亮告诫儿子要以“静”修身，以“俭”养德，因为学习是“静”的前提。
C．乙文“不可以为喜也”的断句应该是“不可以/为喜也”.
D．丁诗杜甫通过写登上泰山绝顶的情景，体现了自己的精神追求。
9．甲、乙、丙三则材料都提到了“志”，请围绕“志”解读丁材料中“会当凌绝顶，一览众山小”体现了什么样的精神追求 并结合甲、乙、丙三则材料中的任意一则，谈谈我们应该怎样做才能实现这种精神追求。
阅读以下材料，感受文化的精神力量，完成各题。
材料一：
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碑风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
材料二：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾额也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
《出师表》节选
材料三：
鸣呼！予之生也章，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱臣死，有余惨：所求乎为子，以父母之遗体行殆而死，有余责。将请罪于君君不许请罪于母母不许：请罪于先人之墓。生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也：赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“勒躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧作，然微以自文于君亲，君亲其谓子何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾！
——节选自文天祥《指南录后序》
10．《过零丁洋》《春望》两首诗中都出现了“山河”这个意象，请借助意象结合诗歌内容把握诗歌情感。
11．根据表格内容的提示，解释加点词。
词句 方法 释义
此先汉所以兴隆也 查阅字典：A：“……的原因、缘故”：B：“用 来…的（方法、手段、东西等）” （填选项）
恐托付不效 参考成语：行之有效
死犹为厉鬼以击贼 结合语境
若予者 联系课内：若夫淫雨霏霏
12．下面选项中错误的一项是（ ）
A．材料一中“留取丹心照汗青”中的“汗青”，这里特指史册。
B．材料三中“嗟夫”、“复何憾哉”等感叹词强化了文章悲壮的情感基调。
C．材料三中划线部分的断句为“将请罪于君/君不许/请罪于母/母不许”。
D．材料二中“亲贤远”建议的提出是要批评桓帝、灵帝的昏庸统治。
13．翻译
①此诚危急存亡之秋也。
②予之生也幸，而幸生也何所为？
14．诸萬亮说“鞠躬尽，死而后已。”文天祥也说“鞠躬尽力，死而后已。”请结合具体内容，分析它们的异同。
任务一：阅读古诗文，感受爱国思想。
【甲】横吹曲辞·出塞
唐·王维
居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。
【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛(qì)：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：这虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用善角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚，即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。
【乙】名将霍去病
霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰： “票姚校尉去病再冠军，封冠军候。”去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不与会， 当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰： “顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。 “上为治第⑥，令视之，对曰： “匈奴不灭，无以家为也！ “由此上益重爱之。
(选自班固的《汉书》，略有删减)
【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动淹留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第，大宅子。
15．请参考表格提示的方法解释文中加点的字。
文中语句 方法指引 字词解释
再从大将军 【课内迁移】“匈奴左贤王将数万骑围广”的“将”，根据《陈涉世家》中“上使外将兵”的“将”，可理解为“带领、率领”的意思。那么， “再从大将军”的“从”与“去病与公孙敖俱出北地”的“俱”也可这样去思考。 从：
去病与公孙敖俱出北地 俱：
匈奴引兵去 【多义词辨析法】“下车引之”的“引”意思是“拉，牵拉”；“属引凄异”的“引”意思是“延长”。可见， “引”是一个多义词，其他，还有“带领”“援引”等意思。那么，“匈奴引兵去”的“引”可怎么理解 引：
由此去病日以亲贵，比大将军 【词义推断法】“比”在《古汉语字典》中的意思有：①并列，挨着：②等到；③比较，与……相比；④接连；⑤为私利而结合。 比：
由此上益重爱之 【成语解谜法】成语“精益求精”的“益”与本句“由此上益重爱之”中的“益”同义，可推测“由此上益重爱之”中的“益”的含义。 益：
16． 下列 A-G 中需要断句的两处依次是( ) ( )。
去病所A将B常选C然亦敢D深入E常与F壮骑G先其大军。
17．甲诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。
18．甲诗尾句“汉家将赐霍嫖姚”，为什么不写成“唐廷将赐崔希逸”，请结合乙文，分析王维的用意。
19．你从乙文中读出了霍去病是怎样一个人 请联系选文简要分析。
“学问之道”诗文探究活动。
【甲】题弟侄书堂
唐·杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山①虽在干戈地，弟侄常修礼乐②风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【乙】
善学者，师逸④而功倍，又从而庸⑤之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目⑥，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
(节选自《礼记·学记》)
【注释】①杜荀鹤：晚唐现实主义诗人，经历唐末黄巢起义。②家山：指故乡。③礼乐：指儒家思想。④逸： ▲ ⑤庸：功劳。⑥节目：泛指枝干的节疤。⑦从容：同“春容”即撞钟。
20．【甲】诗颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”历来为人称道，请从用词或表现手法的角度赏析其妙处。
21．结合【甲】诗，谈谈作者为什么将这首诗题写在弟侄的书房。
22．下列选项中加点词的意思不同的一项是（ ）
A．善学者 陈康肃公善射（《卖油翁》）
B．及其久也 及郡下（《桃花源记》）
C．不善问者反此 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
D．此皆进学之道也 策之不以其道（《马说》）
23．请根据【乙】的上下文推测“逸”字的意思，补全注释，并简要说明理由。
24．【乙】文中画横线处需断句，请从AE中选出正确的三处。
善问者[A]如攻[B]坚木[C]先[D]其易者[E]后其节目
25．请结合以上诗文，联系自身学习实际谈谈如何才能使学习更上一层楼。
26．【乙】文中出现了“善学者”、“善问者”、“善待问者”这三类人，请从下面选项中任选一个，指出这个人属于以上哪一类人，并结合名著中人物的经历说说理由。
A.鲁迅（《朝花夕拾》）B.王冕（《儒林外史》）C.谭波尔小姐（《简·爱》）
阅读
(甲)
苦笋
【宋】陆游
藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介②种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩③，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄④战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②耿介：正直不阿，廉洁自持。③唐太宗李世民曾评价魏征“人言征举动疏慢，我但见其妩媚”。魏征是唐太宗时期著名的谏臣，他性格刚直，敢于直言进谏，辅佐唐太宗共同开创了“贞观之治”的盛世。④干霄：高人云霄。
(乙)
苦笋赋①
【宋】黄庭坚
余酷嗜苦笋，谏者至十人，戏作《苦笋赋》，其词曰：
焚道②苦笋，冠冕两川。甘脆惬当小苦而及成味温润密多啖而不疾人。盖苦而有味，如忠谏之可活国；多而不害，如举士而皆得贤。是其钟江山之秀气，故能深雨露而避风烟。食肴以之开道，酒客为之流涎。彼桂玫之与梦汞③，又安得与之同年④！蜀人曰：“苦笋不可食，食之动痼疾⑤，令人萎而瘠。”予亦未尝与之下。盖上士不谈而喻；中士进则若信，退则眩⑥焉；下士信耳而不信目，其顽不可镌。李太白曰：“但得醉中趣，勿为醒者传。”
【注释】①自绍圣元年(1094年)起，黄庭坚相继被贬至黔州、戎州(均属四川)等地，此赋当作于此时。②焚道：汉县名。今四川宜宾县境。③桂玫、梦汞：当是当时笋中上品。④安得与人同年，言不能相提并论。⑤痼疾：久治不愈的病。⑥眩：迷惑不解的样子。
27．根据方法提示，解释文中加点字的意思。
文言词句 方法 范例或义项 释义
如忠谏之可活国 词类活用法 凄神寒骨
是其钟江山之秀气 课内联系法 造化钟神秀
令人萎而瘠 查阅字典法 瘠：①瘦弱；②疾疫；③贫困(《古汉语常用字字典》) (填序号)
盖上士不谈而喻 参考成语法 不言而喻
28．请用“/”给乙文画线句子断句。(限断3处)
甘脆惬当小苦而及成味温润镇密多啖而不疾人。
29．甲诗中诗人看到“藜藿盘”上的苦笋为何会“忽眼明” 请结合全诗内容简析原因。
30．陆游由苦笋联想到魏征，二者有何相似之处 请结合甲诗、乙文内容具体分析。
阅读
（甲）
杭人游湖，已出归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见击，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂求喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始般舟近岸。断桥石始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨山复整妆湖复頮面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾往通声气，拉与同坐。韵友来，杯著安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，耐睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
——节选自张岱《西湖七月半》
（乙）
蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绮子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以博弈樽蒲"，书蠹诗魔，劳半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。
——节选自张岱《自为墓志铭》
【注】①chū pú亦作“樗蒱”。古代一种博戏，后来泛指赌博。
31．根据语境，解释下面的加点词。
①是夕好名 ②以故二鼓以前 ③客方散去
32．下面句子两处需要断句，从A-E 中选出正确选项（填写字母）。
月如镜A新磨 B山复C整妆 D湖复E頮面
33．分析下面句子虚词“而已”在关联文意、传达语气等方面的作用
所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。
34．张岱在《湖心亭看雪》中写道“独往湖心亭看雪”，请结合《湖心亭看雪》及甲乙选文，具体谈谈你对他“独”的理解。
35．“经典的魅力往往在于跨越时空的精神契合，名著中许多主要人物都曾遭遇孤独，但孤独反而激发他们的内在潜力，使他们更加独立和自信。”请选择下面一位人物，简要写出你对这句话的理解。
A. 孙悟空 B. 江姐 C. 简·爱
阅读苏轼给友人的四封书信，完成学习任务。
【材料一】
仆①晚闻道，照物不明，陷于吏议②，愧我道友。自绝禄廪③，因而布衣蔬食，于穷苦寂淡之中，却粗有所得，未必不是晚节④微福。
（节选自《与圆通禅师》，有删改）
【材料二】
黄州窜逐⑤以来，日欲作书为问。旧既懒加以闲废頁事不举但惭作而已。寓居官亭，俯迫大江，几席之下，云涛接天，舟草履，放浪山水间。客至，多辞以不在，往来书疏如山，不复答也。此味甚佳，生来未尝有此适。知之，免忧。未缘面会，惟万万自爱。
（节选自《与王庆源》，有删改）
【材料三】
某到此⑥八月，独与幼子一人、三庖者来，凡百不失所。风土不甚恶。某既缘此绝弃世故，身心俱安，而小儿亦遂超然物外，非此父不生此子也。呵呵。余无足道者。南北去住定有命，此心亦不念归，明年买田筑室，作惠州人矣。
（节选自《与王定国》，有删改）
【材料四】
今日⑦雨霁，尤可喜。食已，当取天庆观乳泉泼建茶⑧之精者，念非君莫与共之。然早来市中无肉，当共啖菜饭耳。
（选自《与姜唐佐秀才》）
【注释】①仆：古时男子对自己的谦称。此时苏轼被贬黄州。②吏议：官场上的非议。③禄廪：用作官俸的粟米。④晚节：晚年的节操。⑤窜逐：放逐，流放。⑥某到此：某，代指本人。到此，此指惠州，苏轼被贬于此。⑦今日：苏轼被贬州后的某天。⑧建茶：福建的一种茶。
36．根据语境，解释下面的加点词。
陷于吏议 陷：
多辞以不在 辞：
余无足道者 足：
当取天庆观乳泉泼建茶之精者 泼：
37．文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A—G 中选出正确的三处（涂黑相应字母）。
旧既A懒惰B加以C闲废D百事E不举F但惭怍G而已。
38．文言文中的虚词往往能表情达意。请从以下三句中任选一句，分析加点虚词的表达效果。
A.往来书疏如山，不复答也。
B.明年买田筑室，作惠州人矣。
C.然早来市中无肉，当共啖菜饭耳。
39．苏轼给友人的四封书信均写于被贬之时，请结合书信内容，简述苏轼突破困境的具体方法。
答案解析部分
【答案】1．罢免；邀请；咨询；多次
2．B
3．欧阳修写信谴责他，说他简直不知道人间还有羞耻一事。
4．昔者之举／岂以为己利哉／同其退不同其进可也。
5．与尹、梅游；为古文、歌诗；论世事；贻书责高若讷；毫无私利之心，为人坦荡；忧心朝堂，有大局意识
【答案】6．交往；③
7．①放纵懈怠，就无法振奋精神。
②从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
8．A
9．“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
【答案】10．“山河”均指代国家领土文天祥用“风飘絮”来比喻国土的破碎，用“留 取丹心照汗青”表达了自己视死如归、大义凛然的民族气节杜甫用“国破”与“山河 在”进行对比，通过”白头搔更短“抒发了诗人对祖国的担忧以及强烈的爱国情怀
11．A；效果；来；像
12．D
13．①这确实是（国家）生死存亡的危急时刻啊。
②我能活下来是侥幸，但侥幸活下来能做什么呢？
14．同：都表达了竭尽所能、至死不渝的忠诚。异：材料二中诸葛亮通过提出“开张圣听”（广开言路）、“亲贤远佞”、“出师北伐”等建 议表达了对先帝和后主的忠心。材料三中文天祥通过“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼”、“修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业”的句子表达了他对民族大义的坚守。
【答案】15．跟随；一齐；带领；③；更加
16．CE
17．一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。
18．霍嫖姚多次出击匈奴，皆获胜而归，得到朝廷封赏。诗人王维借用“汉廷就要赏赐霍嫖姚”的典故来写唐廷就要赏赐崔希逸，更能突出崔希逸带兵打仗的骁勇，带兵有方，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
19．霍去病年少有为，年十八为侍中。他有浓厚的家国情怀，武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说：“匈奴未灭，何以家为”，可见其浓浓的爱国情。他身先士卒，英勇无畏，自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面。为人少言辞不泄露事情，有勇气政做敢当。他战功显赫，功勋卓著，多次受封赏。
【答案】20．用词角度：示例一：“摇”字生动描绘竹影婆娑的动态美，刻画了书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境。示例二：“入”字赋予泉声流动感，使自然之景与书斋生活浑然一体，营造清幽雅致的读书环境。表现手法角度：示例一：视听结合，竹影为视觉，泉声为听觉，营造清幽雅致的读书环境。示例二：以景衬情，通过宁静的自然景物衬托弟侄专注治学的心境。示例三：对偶，对仗工整，使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。
21．①本诗颈联描写弟侄书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境，赞美书斋的清幽雅致；②叙述弟侄虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道、勤奋修业，赞美了弟侄勤勉好学；③同时在尾联强调年少时勤奋刻苦对人生长远发展的重要性，勉励弟侄珍惜时光、勤学不辍。
22．C
23．安闲，这里指费力小。“师逸而功倍”，“师勤而功半”两句前后形成对比，其中“逸”与“勤”意思相反，所以解释为费力小
24．ACE
25．示例：【甲】诗强调学习应勤奋刻苦，【乙】文告诉我们在拥有好的老师的前提下，要掌握好的学习方法，才能取得好的成绩。我对待学习一直刻苦勤奋，但学习成绩还不够理想，因为还没有找到科学的学习方法，今后我要认真钻研学习方法，争取让成绩更上一层楼
26．示例一：《朝花夕拾》中的小鲁迅既是一个“善学者”又是一个“善问者”，他对任何事都充满好奇心和探索欲，如询问寿镜吾先生“怪哉虫”的事。（需结合人物具体事例加以阐述）示例二：王冕是一个“善学者”，他出身贫寒，却凭借自学掌握了丰富的知识，包括天文、地理、经史等大学问。他在放牛期间仍不忘学习，甚至利用寺庙的长明灯苦读，这种勤奋好学的精神令人钦佩。示例三：谭波尔小姐是一位“善待问者”，作为简·爱的良师，她通过提问启发学生思考，而非灌输。例如，她曾引导简·爱分析海伦·彭斯的忍耐哲学，帮助简·爱在宽容与反抗之间找到平衡，培养了学生的思辨能力。
【答案】27．使……寒；聚集，积聚；①；明白、知道
28．甘脆惬当/小苦而反成味/温润積密/多而不疾人。
29．【示例】“忽眼明”即“眼睛为之一亮”，究其因，其一是因为苦笋“洁白”的外表一剥了笋壳并列放在盘中的苦笋像刚从襁褓中脱颖而出的婴儿一般，品莹洁白，惹人喜爱，令人耳目一新：基二是苦笋“有苦节”，刚正不阿、廉洁自持的本质与生俱来，如速臣魏征一样，令人敬佩，由笋而人的联想，触动了诗人，所以“藝蕾盘”上的苦笋让诗人眼前一亮。
30．【示例】①他们的遭遇相似―一苦笋因“苦”而遭人厌弃：如甲诗中诗人“约束儿童勿多取”，可见其被轻视，遭肆意践踏和破坏：乙文中作者因“酷嗜苦笋”遭多人劝阻，蜀人认为苦笋“食之动痼疾，令人菱而瘠”，足见苦笋受歧视、被误解、遭嫌弃。魏征因“殊”(刚正直谏的表现)被认为举止疏慢无礼，被人嫌弃、疏远。②他们的品质相似。甲诗写苦笋性情“耿介”，“苦节”天成，乙文写它能“开道”，“酒客为之流涎”“苦面有味”且有利健康。魏征正直不阿，直言进谏，甲诗中唐太宗却“见其妩媚”，乙文中认为他忠谏“可活国"，助力唐太宗开创了“贞观之治”。总之，苦笋和魏征因其某些“缺陷”而不被接纳，但这些“缺陷”实为高贵品质，是苦口良药，是济世良方。
【答案】31．这；因此（所以）；才
32．BD
33．虚词“而已”，是“罢了”的意思：写出了张岱年轻时养尊处优，后来亲历了国破家亡的巨变（翻译此句也可）；今昔对比，发出了“真如隔世”的慨叹，流露出一种伤感之情。
34．张岱的“独”是他寒雪夜去看雪，不把舟子当做和自己同类人，是一种清高孤傲：他追求的是一种冷寂的孤高，更是他经历了从养尊处优到国破家亡的沧桑巨变后，内心恍如隔世的哀伤与孤独。
35．示例1：孙悟空在群猴欢愉时，他独坐水帘洞思考生命意义；独自大闹天宫追求平等；于五行山下咀嚼寂寞的况味；三打白骨精后，他独面唐僧的误解……在孤独中，他觉醒并蜕变，用行动诠释：历经千帆，坚守本心，拥有了真正的独立自信。示例2：江姐强忍丧夫之痛，独自重返地下战线：在重庆的暗夜里传递《挺进报》，用孤独织就情报网络：渣淬洞的铁窗割裂了人间烟火，竹签钉入指尖的剧痛中，在精神孤岛筑起信仰丰碑……这份孤独不是沉沦的深渊，更彰显了江姐独立的人格、自信的光芒。示例3：简·爱十岁被舅母囚禁于红房子时，孤独中的啜泣化作反抗的种子；在洛伍德学校，简·爱孤独面对饥寒交迫，仍坚持读书；在婚礼现场得知真相时，为了平等独立和尊严，毅然选择荒野独行……这份在孤绝中锻造的傲骨，让简·爱成为文学史上永不屈从的独立自信的女性图腾。
【答案】36．陷入；推辞；值得；冲泡
37．BDF
38．示例：C句"耳"表无奈与豁达，虽无肉可食，仍以茶饭待客，体现苏轼随遇而安的心态。
39．①安于清苦，从简朴生活中获得内心充实；②寄情山水，放浪自然以疏解烦闷：③断绝世故，保持身心安宁；④与友人分享生活，苦中寻乐。
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广东省深圳市2026年中考语文专题练习：文言文阅读（一）
一、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友①，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
范仲淹以言事贬，在廷多论救②，司谏高若讷③独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐④贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西⑤，辟掌书记⑥，修笑而辞曰：“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，劝帝延问执政，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。
（节选自《欧阳修传》）
【注】①迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。②在廷多论救：在朝中任官的许多人都替范仲淹说话。③司谏：官名，掌讽谕规谏；高若讷：字敏之，当时任左司谏。④坐：因此。⑤使陕西：做陕西都转运使。⑥辟：征召。掌书记：这里指转运使等属官
1．根据方法提示，解释下面加点的词语。
原句 解释方法参考 释义
高若讷独以为当黜 联系成语：罢黜百家 ①
劝帝延问执政 联系课文：余人各复延至其家（《桃花源记》） ②
咨所宜行 联系课文：事无大小，悉以咨之（《出师表》） ③
数为帝分别言之 语境推断 ④
2．加点词的意义或用法，不相同的一项是（ ）
A．至以荻画地学书 以头抢地尔（《唐雎不辱使命》）
B．母郑，亲诲之学 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
C．修笑而辞曰 面山而居（《愚公移山》）
D．若讷上其书 醉能同其乐（《醉翁亭记》）
3．翻译下面的句子。
修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。
4．请用“／”符号，把画线句子，作二次断句标注。
5．阅读选文，根据提示，概括欧阳修的事迹或品格。
事件 ① ② 笑而辞掌书记官职 数为帝分别言之
品格 少年意气， 才学兼备 公道正义， 刚直勇毅 ③ ④
小组四：【聆听先哲之音·洞见智慧光芒】
阅读以下文段，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德.非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学.淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
后生才锐①者，最易坏，若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也，切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处.自此十许年，志趣自成.
（节选自陆游《放翁家训》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指信家经典，诸子百书，
【丙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣."
（节选自《论语》）
【丁】
会当凌绝顶，一览众山小.
（节选自杜甫《望岳》）
6．请根据方法提示，解释加点字
文言字词 方法 提示 解释
勿令与浮薄者游处 课内迁移法 又患无硕师名人与游
博学而笃志 查阅词典法 ①厚重；②忠诚；④坚定；④深. （填序号）
7．请将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精。
②自此十许年，志趣自成。
8．下列表述正确的一项是（ ）
A．以上四则材料的作者按照朝代排序，依次为丙、甲、丁、乙。
B．甲文诸葛亮告诫儿子要以“静”修身，以“俭”养德，因为学习是“静”的前提。
C．乙文“不可以为喜也”的断句应该是“不可以/为喜也”.
D．丁诗杜甫通过写登上泰山绝顶的情景，体现了自己的精神追求。
9．甲、乙、丙三则材料都提到了“志”，请围绕“志”解读丁材料中“会当凌绝顶，一览众山小”体现了什么样的精神追求 并结合甲、乙、丙三则材料中的任意一则，谈谈我们应该怎样做才能实现这种精神追求。
阅读以下材料，感受文化的精神力量，完成各题。
材料一：
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碑风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
材料二：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾额也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
《出师表》节选
材料三：
鸣呼！予之生也章，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱臣死，有余惨：所求乎为子，以父母之遗体行殆而死，有余责。将请罪于君君不许请罪于母母不许：请罪于先人之墓。生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也：赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“勒躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧作，然微以自文于君亲，君亲其谓子何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾！
——节选自文天祥《指南录后序》
10．《过零丁洋》《春望》两首诗中都出现了“山河”这个意象，请借助意象结合诗歌内容把握诗歌情感。
11．根据表格内容的提示，解释加点词。
词句 方法 释义
此先汉所以兴隆也 查阅字典：A：“……的原因、缘故”：B：“用 来…的（方法、手段、东西等）” （填选项）
恐托付不效 参考成语：行之有效
死犹为厉鬼以击贼 结合语境
若予者 联系课内：若夫淫雨霏霏
12．下面选项中错误的一项是（ ）
A．材料一中“留取丹心照汗青”中的“汗青”，这里特指史册。
B．材料三中“嗟夫”、“复何憾哉”等感叹词强化了文章悲壮的情感基调。
C．材料三中划线部分的断句为“将请罪于君/君不许/请罪于母/母不许”。
D．材料二中“亲贤远”建议的提出是要批评桓帝、灵帝的昏庸统治。
13．翻译
①此诚危急存亡之秋也。
②予之生也幸，而幸生也何所为？
14．诸萬亮说“鞠躬尽，死而后已。”文天祥也说“鞠躬尽力，死而后已。”请结合具体内容，分析它们的异同。
任务一：阅读古诗文，感受爱国思想。
【甲】横吹曲辞·出塞
唐·王维
居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。
【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛(qì)：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：这虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用善角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚，即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。
【乙】名将霍去病
霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰： “票姚校尉去病再冠军，封冠军候。”去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不与会， 当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰： “顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。 “上为治第⑥，令视之，对曰： “匈奴不灭，无以家为也！ “由此上益重爱之。
(选自班固的《汉书》，略有删减)
【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动淹留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第，大宅子。
15．请参考表格提示的方法解释文中加点的字。
文中语句 方法指引 字词解释
再从大将军 【课内迁移】“匈奴左贤王将数万骑围广”的“将”，根据《陈涉世家》中“上使外将兵”的“将”，可理解为“带领、率领”的意思。那么， “再从大将军”的“从”与“去病与公孙敖俱出北地”的“俱”也可这样去思考。 从：
去病与公孙敖俱出北地 俱：
匈奴引兵去 【多义词辨析法】“下车引之”的“引”意思是“拉，牵拉”；“属引凄异”的“引”意思是“延长”。可见， “引”是一个多义词，其他，还有“带领”“援引”等意思。那么，“匈奴引兵去”的“引”可怎么理解 引：
由此去病日以亲贵，比大将军 【词义推断法】“比”在《古汉语字典》中的意思有：①并列，挨着：②等到；③比较，与……相比；④接连；⑤为私利而结合。 比：
由此上益重爱之 【成语解谜法】成语“精益求精”的“益”与本句“由此上益重爱之”中的“益”同义，可推测“由此上益重爱之”中的“益”的含义。 益：
16． 下列 A-G 中需要断句的两处依次是( ) ( )。
去病所A将B常选C然亦敢D深入E常与F壮骑G先其大军。
17．甲诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。
18．甲诗尾句“汉家将赐霍嫖姚”，为什么不写成“唐廷将赐崔希逸”，请结合乙文，分析王维的用意。
19．你从乙文中读出了霍去病是怎样一个人 请联系选文简要分析。
“学问之道”诗文探究活动。
【甲】题弟侄书堂
唐·杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山①虽在干戈地，弟侄常修礼乐②风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【乙】
善学者，师逸④而功倍，又从而庸⑤之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目⑥，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
(节选自《礼记·学记》)
【注释】①杜荀鹤：晚唐现实主义诗人，经历唐末黄巢起义。②家山：指故乡。③礼乐：指儒家思想。④逸： ▲ ⑤庸：功劳。⑥节目：泛指枝干的节疤。⑦从容：同“春容”即撞钟。
20．【甲】诗颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”历来为人称道，请从用词或表现手法的角度赏析其妙处。
21．结合【甲】诗，谈谈作者为什么将这首诗题写在弟侄的书房。
22．下列选项中加点词的意思不同的一项是（ ）
A．善学者 陈康肃公善射（《卖油翁》）
B．及其久也 及郡下（《桃花源记》）
C．不善问者反此 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
D．此皆进学之道也 策之不以其道（《马说》）
23．请根据【乙】的上下文推测“逸”字的意思，补全注释，并简要说明理由。
24．【乙】文中画横线处需断句，请从AE中选出正确的三处。
善问者[A]如攻[B]坚木[C]先[D]其易者[E]后其节目
25．请结合以上诗文，联系自身学习实际谈谈如何才能使学习更上一层楼。
26．【乙】文中出现了“善学者”、“善问者”、“善待问者”这三类人，请从下面选项中任选一个，指出这个人属于以上哪一类人，并结合名著中人物的经历说说理由。
A.鲁迅（《朝花夕拾》）B.王冕（《儒林外史》）C.谭波尔小姐（《简·爱》）
阅读
(甲)
苦笋
【宋】陆游
藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介②种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩③，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄④战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②耿介：正直不阿，廉洁自持。③唐太宗李世民曾评价魏征“人言征举动疏慢，我但见其妩媚”。魏征是唐太宗时期著名的谏臣，他性格刚直，敢于直言进谏，辅佐唐太宗共同开创了“贞观之治”的盛世。④干霄：高人云霄。
(乙)
苦笋赋①
【宋】黄庭坚
余酷嗜苦笋，谏者至十人，戏作《苦笋赋》，其词曰：
焚道②苦笋，冠冕两川。甘脆惬当小苦而及成味温润密多啖而不疾人。盖苦而有味，如忠谏之可活国；多而不害，如举士而皆得贤。是其钟江山之秀气，故能深雨露而避风烟。食肴以之开道，酒客为之流涎。彼桂玫之与梦汞③，又安得与之同年④！蜀人曰：“苦笋不可食，食之动痼疾⑤，令人萎而瘠。”予亦未尝与之下。盖上士不谈而喻；中士进则若信，退则眩⑥焉；下士信耳而不信目，其顽不可镌。李太白曰：“但得醉中趣，勿为醒者传。”
【注释】①自绍圣元年(1094年)起，黄庭坚相继被贬至黔州、戎州(均属四川)等地，此赋当作于此时。②焚道：汉县名。今四川宜宾县境。③桂玫、梦汞：当是当时笋中上品。④安得与人同年，言不能相提并论。⑤痼疾：久治不愈的病。⑥眩：迷惑不解的样子。
27．根据方法提示，解释文中加点字的意思。
文言词句 方法 范例或义项 释义
如忠谏之可活国 词类活用法 凄神寒骨
是其钟江山之秀气 课内联系法 造化钟神秀
令人萎而瘠 查阅字典法 瘠：①瘦弱；②疾疫；③贫困(《古汉语常用字字典》) (填序号)
盖上士不谈而喻 参考成语法 不言而喻
28．请用“/”给乙文画线句子断句。(限断3处)
甘脆惬当小苦而及成味温润镇密多啖而不疾人。
29．甲诗中诗人看到“藜藿盘”上的苦笋为何会“忽眼明” 请结合全诗内容简析原因。
30．陆游由苦笋联想到魏征，二者有何相似之处 请结合甲诗、乙文内容具体分析。
阅读
（甲）
杭人游湖，已出归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见击，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂求喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始般舟近岸。断桥石始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨山复整妆湖复頮面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾往通声气，拉与同坐。韵友来，杯著安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，耐睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
——节选自张岱《西湖七月半》
（乙）
蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绮子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以博弈樽蒲"，书蠹诗魔，劳半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。
——节选自张岱《自为墓志铭》
【注】①chū pú亦作“樗蒱”。古代一种博戏，后来泛指赌博。
31．根据语境，解释下面的加点词。
①是夕好名 ②以故二鼓以前 ③客方散去
32．下面句子两处需要断句，从A-E 中选出正确选项（填写字母）。
月如镜A新磨 B山复C整妆 D湖复E頮面
33．分析下面句子虚词“而已”在关联文意、传达语气等方面的作用
所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。
34．张岱在《湖心亭看雪》中写道“独往湖心亭看雪”，请结合《湖心亭看雪》及甲乙选文，具体谈谈你对他“独”的理解。
35．“经典的魅力往往在于跨越时空的精神契合，名著中许多主要人物都曾遭遇孤独，但孤独反而激发他们的内在潜力，使他们更加独立和自信。”请选择下面一位人物，简要写出你对这句话的理解。
A. 孙悟空 B. 江姐 C. 简·爱
阅读苏轼给友人的四封书信，完成学习任务。
【材料一】
仆①晚闻道，照物不明，陷于吏议②，愧我道友。自绝禄廪③，因而布衣蔬食，于穷苦寂淡之中，却粗有所得，未必不是晚节④微福。
（节选自《与圆通禅师》，有删改）
【材料二】
黄州窜逐⑤以来，日欲作书为问。旧既懒加以闲废頁事不举但惭作而已。寓居官亭，俯迫大江，几席之下，云涛接天，舟草履，放浪山水间。客至，多辞以不在，往来书疏如山，不复答也。此味甚佳，生来未尝有此适。知之，免忧。未缘面会，惟万万自爱。
（节选自《与王庆源》，有删改）
【材料三】
某到此⑥八月，独与幼子一人、三庖者来，凡百不失所。风土不甚恶。某既缘此绝弃世故，身心俱安，而小儿亦遂超然物外，非此父不生此子也。呵呵。余无足道者。南北去住定有命，此心亦不念归，明年买田筑室，作惠州人矣。
（节选自《与王定国》，有删改）
【材料四】
今日⑦雨霁，尤可喜。食已，当取天庆观乳泉泼建茶⑧之精者，念非君莫与共之。然早来市中无肉，当共啖菜饭耳。
（选自《与姜唐佐秀才》）
【注释】①仆：古时男子对自己的谦称。此时苏轼被贬黄州。②吏议：官场上的非议。③禄廪：用作官俸的粟米。④晚节：晚年的节操。⑤窜逐：放逐，流放。⑥某到此：某，代指本人。到此，此指惠州，苏轼被贬于此。⑦今日：苏轼被贬州后的某天。⑧建茶：福建的一种茶。
36．根据语境，解释下面的加点词。
陷于吏议 陷：
多辞以不在 辞：
余无足道者 足：
当取天庆观乳泉泼建茶之精者 泼：
37．文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A—G 中选出正确的三处（涂黑相应字母）。
旧既A懒惰B加以C闲废D百事E不举F但惭怍G而已。
38．文言文中的虚词往往能表情达意。请从以下三句中任选一句，分析加点虚词的表达效果。
A.往来书疏如山，不复答也。
B.明年买田筑室，作惠州人矣。
C.然早来市中无肉，当共啖菜饭耳。
39．苏轼给友人的四封书信均写于被贬之时，请结合书信内容，简述苏轼突破困境的具体方法。
答案解析部分
【答案】1．罢免；邀请；咨询；多次
2．B
3．欧阳修写信谴责他，说他简直不知道人间还有羞耻一事。
4．昔者之举／岂以为己利哉／同其退不同其进可也。
5．与尹、梅游；为古文、歌诗；论世事；贻书责高若讷；毫无私利之心，为人坦荡；忧心朝堂，有大局意识
【答案】6．交往；③
7．①放纵懈怠，就无法振奋精神。
②从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
8．A
9．“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
【答案】10．“山河”均指代国家领土文天祥用“风飘絮”来比喻国土的破碎，用“留 取丹心照汗青”表达了自己视死如归、大义凛然的民族气节杜甫用“国破”与“山河 在”进行对比，通过”白头搔更短“抒发了诗人对祖国的担忧以及强烈的爱国情怀
11．A；效果；来；像
12．D
13．①这确实是（国家）生死存亡的危急时刻啊。
②我能活下来是侥幸，但侥幸活下来能做什么呢？
14．同：都表达了竭尽所能、至死不渝的忠诚。异：材料二中诸葛亮通过提出“开张圣听”（广开言路）、“亲贤远佞”、“出师北伐”等建 议表达了对先帝和后主的忠心。材料三中文天祥通过“生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼”、“修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业”的句子表达了他对民族大义的坚守。
【答案】15．跟随；一齐；带领；③；更加
16．CE
17．一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。
18．霍嫖姚多次出击匈奴，皆获胜而归，得到朝廷封赏。诗人王维借用“汉廷就要赏赐霍嫖姚”的典故来写唐廷就要赏赐崔希逸，更能突出崔希逸带兵打仗的骁勇，带兵有方，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。
19．霍去病年少有为，年十八为侍中。他有浓厚的家国情怀，武帝替他修了一座宅第，让他看看，他回答说：“匈奴未灭，何以家为”，可见其浓浓的爱国情。他身先士卒，英勇无畏，自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面。为人少言辞不泄露事情，有勇气政做敢当。他战功显赫，功勋卓著，多次受封赏。
【答案】20．用词角度：示例一：“摇”字生动描绘竹影婆娑的动态美，刻画了书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境。示例二：“入”字赋予泉声流动感，使自然之景与书斋生活浑然一体，营造清幽雅致的读书环境。表现手法角度：示例一：视听结合，竹影为视觉，泉声为听觉，营造清幽雅致的读书环境。示例二：以景衬情，通过宁静的自然景物衬托弟侄专注治学的心境。示例三：对偶，对仗工整，使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。
21．①本诗颈联描写弟侄书斋绿竹摇曳、影入书案的优美环境，赞美书斋的清幽雅致；②叙述弟侄虽未入仕却能于世道纷乱之时谨守礼道、勤奋修业，赞美了弟侄勤勉好学；③同时在尾联强调年少时勤奋刻苦对人生长远发展的重要性，勉励弟侄珍惜时光、勤学不辍。
22．C
23．安闲，这里指费力小。“师逸而功倍”，“师勤而功半”两句前后形成对比，其中“逸”与“勤”意思相反，所以解释为费力小
24．ACE
25．示例：【甲】诗强调学习应勤奋刻苦，【乙】文告诉我们在拥有好的老师的前提下，要掌握好的学习方法，才能取得好的成绩。我对待学习一直刻苦勤奋，但学习成绩还不够理想，因为还没有找到科学的学习方法，今后我要认真钻研学习方法，争取让成绩更上一层楼
26．示例一：《朝花夕拾》中的小鲁迅既是一个“善学者”又是一个“善问者”，他对任何事都充满好奇心和探索欲，如询问寿镜吾先生“怪哉虫”的事。（需结合人物具体事例加以阐述）示例二：王冕是一个“善学者”，他出身贫寒，却凭借自学掌握了丰富的知识，包括天文、地理、经史等大学问。他在放牛期间仍不忘学习，甚至利用寺庙的长明灯苦读，这种勤奋好学的精神令人钦佩。示例三：谭波尔小姐是一位“善待问者”，作为简·爱的良师，她通过提问启发学生思考，而非灌输。例如，她曾引导简·爱分析海伦·彭斯的忍耐哲学，帮助简·爱在宽容与反抗之间找到平衡，培养了学生的思辨能力。
【答案】27．使……寒；聚集，积聚；①；明白、知道
28．甘脆惬当/小苦而反成味/温润積密/多而不疾人。
29．【示例】“忽眼明”即“眼睛为之一亮”，究其因，其一是因为苦笋“洁白”的外表一剥了笋壳并列放在盘中的苦笋像刚从襁褓中脱颖而出的婴儿一般，品莹洁白，惹人喜爱，令人耳目一新：基二是苦笋“有苦节”，刚正不阿、廉洁自持的本质与生俱来，如速臣魏征一样，令人敬佩，由笋而人的联想，触动了诗人，所以“藝蕾盘”上的苦笋让诗人眼前一亮。
30．【示例】①他们的遭遇相似―一苦笋因“苦”而遭人厌弃：如甲诗中诗人“约束儿童勿多取”，可见其被轻视，遭肆意践踏和破坏：乙文中作者因“酷嗜苦笋”遭多人劝阻，蜀人认为苦笋“食之动痼疾，令人菱而瘠”，足见苦笋受歧视、被误解、遭嫌弃。魏征因“殊”(刚正直谏的表现)被认为举止疏慢无礼，被人嫌弃、疏远。②他们的品质相似。甲诗写苦笋性情“耿介”，“苦节”天成，乙文写它能“开道”，“酒客为之流涎”“苦面有味”且有利健康。魏征正直不阿，直言进谏，甲诗中唐太宗却“见其妩媚”，乙文中认为他忠谏“可活国"，助力唐太宗开创了“贞观之治”。总之，苦笋和魏征因其某些“缺陷”而不被接纳，但这些“缺陷”实为高贵品质，是苦口良药，是济世良方。
【答案】31．这；因此（所以）；才
32．BD
33．虚词“而已”，是“罢了”的意思：写出了张岱年轻时养尊处优，后来亲历了国破家亡的巨变（翻译此句也可）；今昔对比，发出了“真如隔世”的慨叹，流露出一种伤感之情。
34．张岱的“独”是他寒雪夜去看雪，不把舟子当做和自己同类人，是一种清高孤傲：他追求的是一种冷寂的孤高，更是他经历了从养尊处优到国破家亡的沧桑巨变后，内心恍如隔世的哀伤与孤独。
35．示例1：孙悟空在群猴欢愉时，他独坐水帘洞思考生命意义；独自大闹天宫追求平等；于五行山下咀嚼寂寞的况味；三打白骨精后，他独面唐僧的误解……在孤独中，他觉醒并蜕变，用行动诠释：历经千帆，坚守本心，拥有了真正的独立自信。示例2：江姐强忍丧夫之痛，独自重返地下战线：在重庆的暗夜里传递《挺进报》，用孤独织就情报网络：渣淬洞的铁窗割裂了人间烟火，竹签钉入指尖的剧痛中，在精神孤岛筑起信仰丰碑……这份孤独不是沉沦的深渊，更彰显了江姐独立的人格、自信的光芒。示例3：简·爱十岁被舅母囚禁于红房子时，孤独中的啜泣化作反抗的种子；在洛伍德学校，简·爱孤独面对饥寒交迫，仍坚持读书；在婚礼现场得知真相时，为了平等独立和尊严，毅然选择荒野独行……这份在孤绝中锻造的傲骨，让简·爱成为文学史上永不屈从的独立自信的女性图腾。
【答案】36．陷入；推辞；值得；冲泡
37．BDF
38．示例：C句"耳"表无奈与豁达，虽无肉可食，仍以茶饭待客，体现苏轼随遇而安的心态。
39．①安于清苦，从简朴生活中获得内心充实；②寄情山水，放浪自然以疏解烦闷：③断绝世故，保持身心安宁；④与友人分享生活，苦中寻乐。
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