广东省深圳市2026年中考语文专题练习：现代文阅读（一）

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广东省深圳市2026年中考语文专题练习：现代文阅读（一）
一、现代文阅读
深圳市教育局推行“每周半天计划”，旨在巧妙融合校外课程与深度阅读，深化教育内涵，促进学生全面发展。班级也决定开展“校外课堂”综合实践活动，同学们纷纷响应，积极建言献策。请阅读以下材料，完成下面小题。
材料一
方案一
标题
目的 “探寻客家文化”为主题，将半天校外课打造成了一场跨学科的文化探索之旅。
形式 学生们走进甘坑古镇，参观客家建筑，将道德与法治、美术、劳动等多学科知识融为一体，深刻理解其独特魅力与深厚底蕴。
方案二
标题 走进梧桐山，探索生物多样性
目的 开展生物多样性的科学探究，激发现代诗歌的创作灵感。
形式 依托盐田依山傍海的自然优势，设计一系列富有创意与实践性的活动，走进梧桐山的怀抱，感受自然，写诗抒情。
材料二
①这届参观者到底在博物馆里找什么？
②数据统计，2024年，全国博物馆全年接待观众数量超14亿人次，越来越多的人正在将“到博物馆去”变成一种文化风尚。
③现代社会中普遍存在的焦虑、孤独、内耗等“现代病”，博物馆提供了一种对抗焦虑与疏离的“精神疗愈空间”。正如一位网友打趣说：“当我知道古罗马帝国用了数百年才衰落后，上周公司的项目延期并算不上什么灾难”。这种对比会自然让日常问题显得相对渺小，博物馆就是这样一个给大众提供和历史对话的空间。
④此外，博物馆的“慢游览”给人们的“快生活”也带来了一定的缓冲。
⑤当我们参观博物馆，看到雕刻纹饰精美的良渚玉琮，以极细工具雕琢出仅0.1毫米的细腻线条与复杂图案呈现在眼前，我们不禁震撼与其精湛的技艺、追求极致的态度与对美的执着，同时也会被古人那种将一件事做到极致的“慢精神”所感染。
⑥在当下，扑面而来碎片化知识的使人们难以构建系统认知进行深度思考，博物馆正在弥补这种困境。博物馆会通过主题线索的精心策划，构建出逻辑严密的知识框架，通过文物组合、空间叙事和多媒体阐释等构建知识内容的完整性，来对抗碎片化信息的无序冲击。
⑦参观者通过革命文物和场景复原触摸历史的脉搏，弥补教科书上抽象叙事的不足，切身感受转折关头的艰难抉择；地质博物馆的矿石标本和古生物化石，将课本中的地理知识转化为可感知的立体存在，让人们读懂脚下这片土地亿万年来的地质史诗；少数民族生态博物馆则突破传统展陈边界，邀请观众走进活态村寨，在与非遗传承人的互动中，理解民族文化不是玻璃柜里的标本，而是流淌在生活中的智慧。当我们在不同场馆间穿梭，实际上是在完成一场认知的拼图，最终拼出的不仅是世界的真相，更是自我在时空坐标中的位置。
材料三
①对大众来说，仰望星空变成了一种奢侈。光污染像一顶铁罩，将人类冰冷地封在了地球里面，挡住了我们向宇宙探索的路。
②站在距深圳市中心仅80公里西涌沙滩仰望，银河正以每秒钟220公里的速度奔涌而来。这里是西涌国际暗夜社区，中国首个获得国际暗夜协会认证的暗夜保护区，正以颠覆性的智慧破解都市光污染困局。
③西涌有2000多位居民，西涌国际暗夜社区紧邻城市生活，同时还能保护暗夜环境，甚至能进行科研观测。它究竟是怎么做到的呢？
④灯光改造是打造暗夜社区的关键。改造后，灯具亮度低于1000流明，色温小于2700k，所有灯具“只照地面不刺天穹”，整个社区在保证了道路明亮的同时，也让光限制在了一定范围之内。这种“精准控光”的智慧，让山顶天文台的望远镜重新捕捉到了深空星云的色彩，粤港澳地区的星空爱好者也纷至沓来。
⑤2000多名居民并未因暗夜保护迁离，反而成为了星空的守护者。
⑥天文台会在适宜观星的夜晚，通过“深圳天文”公众号向公众发布天文观测信号，信号发布后，西涌暗夜社区的商户会主动关闭户外额外照明，仅保留基础室内灯光，为天文爱好者创造最佳观测环境。爱好者也可以通过公众号查询相关信息及预约。从而精准把握天气和天象时机，规划行程前来拍摄星空。（如附图）这一机制既保障了专业观测需求，也催生了独特的“暗夜经济”，直接带动了当地住宿、餐饮等消费。
⑦当人类用灯光遮蔽星空，本质上是切断了自己与宇宙的血脉联系。而西涌的启示在于：守护暗夜不是牺牲现代生活，而是用更智慧的方式，让城市与星空和谐共生。
1．根据上面三组材料，下列说法错误的一项是（　　）
A．在碎片化知识扑面而来的当下，博物馆已经被无序的冲击挤到了边缘。
B．博物馆不仅仅是一个一个的玻璃展柜，还可以突破传统展陈边界，走进活态村寨，在互动中，理解流淌在生活中的智慧。
C．打造暗夜社区的关键是灯光改造。保护暗夜社区，西涌2000户居民不必迁离这里。
D．小瀚想去西涌进行星野拍摄，他点开“深圳天文”公众号查询资料，规划行程，作为一个非专业人士，他可以选择去图3的芽山变电站观测点。
2．材料一中，小瀚精心策划了特色主题活动，给同学们展示了两个方案。请你参照“方案二”，给“方案一”拟一个标题。
3．小宇最近备考任务繁重，学习压力颇大。小瀚为了给他解压，对他说：“我们去南山博物馆逛一逛，调整调整状态吧。”小宇却说：“去博物馆太耗时间，不如刷刷手机放松一下。”请你结合材料二的内容，劝劝小宇。
阅读下面作品，完成小题。
春风过处
[王畔政]
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
4．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（　　）
A．第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B．第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C．第⑨段颇具生活气息，情味十足。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！”隐含了邻家大伯收获韭菜的喜悦和自家韭菜品质好的自信、自豪之情心情
D．第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间用逗号，是为了表示时间长，有强调的意味，这里对春天来临，万物生长的详细过程有强调意味，表达了作者对春天的赞美和喜悦之情。
5．结合全文，请从内容和结构上对第③段中加点词语的进行简析
春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
6．第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
7．本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。
8．细读全文，分析本文所运用的写作手法。
阅读
逃难
萧红
①何南生在抗战之前做小学教员，他从南京逃难到陕西，遇到一个朋友是做中学校长的，于是他就做了中学教员。
②这几天来，何南生忧心得最厉害的就是从他送走那个同事之后，那快要压瘫人的火车的印象总不能去掉。可是也难说，就是不逃难，不抗战，什么事也没有的时候，他也常说：“到那时候可怎么办哪……”这一夜他没有好好睡，直到听到了潼关的炮声。
③他第一眼看到的就是他太太给他摆在枕头旁边的一双新袜子。
④“这是干什么？这是逃难哪……不是上任去呀……你知道现在袜子多少钱一双……”他喊着他的太太，“快把旧袜子给我拿来！把这新袜子给我放起来。”
⑤他把脚尖伸进拖鞋里去，没有看见破袜子破到什么程度，那露在后边的脚跟，他太太一看到就咧起嘴来。“你笑什么，你笑！这有什么好笑的……天不早啦……上火车比登天还难，那天你还没看见。袜子破有什么好笑的，你没看到前线上的士兵呢！都光着脚。”这样说好像他看见了，其实他也没有看见。
⑥十一点钟还有他的历史课，他没有去上，两点钟他要上车站。他吃午饭的时候，一会看看钟，一会揩揩汗。因为他是学生们组织的抗战救国团的指导，临走之前还得给学生们讲几句话。他讲的什么，他没有准备，他一开头就说，他说他三五天就回来，最后一句说的是最后的胜利是我们的……其余的他说，他与陕西共存亡，他绝不逃难。
⑦何南生的一家，在五点二十分钟的时候，算是全来到了车站：太太，孩子——一个男孩、一个女孩，一只柳条箱，一只猪皮箱，一个网篮，三个行李包。只旧报纸他就带了五十多斤。他说：到那里还不得烧饭呢？还不得吃呢？而点火还有比报纸再好的吗？这逃难的时候，能俭省就俭省，肚子不饿就行了。
⑧【A】除掉这三个行李，网篮最丰富：白铁锅、黑瓦罐、空饼干盒子、挂西装的弓形的木架、洗衣裳时挂衣裳的绳子，还有一个掉了半个边的陕西土产的痰孟。还有油乌的筷子笼一个，切菜刀一把，筷子一大堆，吃饭的饭碗三十多个，切菜墩和饭碗是一个朋友走留给他的。
⑨所以何南生这一家人，在他领导之下，五点二十分钟才全体到了车站，差一点没有赶上火车——火车六点开。何南生一边流着汗珠，一边觉得这回可万事齐全了。他的心上有八分乐，他再也想不起什么要拿而没有拿的。因为他已经跑回去三次，第一次取了一个花瓶，第二次又在灯头上拧下一个灯伞来，第三次他又取了忘记在灶台上的半盒刀牌烟。
⑩火车就要来了，站台上的大钟已经五点四十一分。
他又把他所有的东西看了一遍，一共是大小六件，外加热水瓶一个。“实在没有什么东西忘记了吧！你再好好想想！”他问他的太太。
他听他的太太说：“你的眼镜呀……”
他正想回去找眼镜，这时候，火车到了。他提起箱子来，向车门奔去。他挤了半天没有挤进去。自己不是最先奔到车门口的吗？怎么不上去，却让别人上去了呢？
火车开出去好远了，何南生的全家仍旧完完全全地留在站台上。
“中国人要逃不要命，还抗战呢！不如说逃战吧！”他说完了“逃战”，还四边看一看，这车站上是否有自己的学生或熟人。他一看没有，于是又抖着他那被撕裂的长衫：“这还行，这还没有见个敌人的影，就吓没魂啦！要挤死啦！好像屁股后边有大炮轰着。”
八点钟的那次开往西安的列车进站了，何南生又率领着他的全家向车厢冲去。女人叫着，孩子哭着，箱子和网篮又挤得吱咯乱响。何南生恍恍惚惚地觉得自己是跌倒了，等他站起来，他的鼻子早就流了不少的血，血染着长衫的前胸。
【B】他太太报告说，他们只有一只猪皮箱子在人们的头顶上被挤进了车厢去。
“那里装的都是什么东西？”他着急，所以连那猪皮箱子装的什么东西都弄不清了。“你还不知道吗？不都是你的衣裳……”
他一听这个还了得！他就向着他太太所指的那个车厢寻去。火车就开了。起初开得很慢，他还跟着跑，他还招呼着，而后只得安然地退下来。
他的全家仍旧留在站台上，和别的那些没有上得车的人们留在一起。
等到第三次开往西安的火车，何南生的全家总算全上去了。到了西安一下火车，先到他们的朋友家。
“你们来了呵！都很好！车上没有挤着？”
“就是丢点东西……还好，还好，人总算平安。”
他又想要说，到那时候可怎么办。没有说，他想算了吧！抗战胜利之前，什么能是自己的呢？抗战胜利之后什么不都有了吗？
何南生平静地把那一路上抱来的热水瓶放在了桌子上。
9． 阅读小说，补全情节。
→列车到达前：何南生多次回家取物品，却还是落下了眼镜。
→挤第一趟火车：何南生全家最先奔到车门口努力挤进去，却　 　。
→挤第二趟火车： 　 　，人却没挤上火车。
10．联系语境，分析【A】【B】句中的加点词语在文中的作用。
11．文中何南生的形象存在反差，请分析其形象，并探究小说这样写的目的。
12．如何通过关注少说中的“反差”助我们深入理解作品？从以上学习中提炼出一条你认为有价值的经验。
13． 我们所阅读的名著中也存在很多“反差”。从下面两项中选择其一，运用你提炼的阅读经验，深入理解小说。
A．《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象“反差”极大。
B．《儒林外史》中人物形象之间形成“反差”。
手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本，完成下面小题。
手机
李娟
①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。掉到水里好几次，捞起来仍好好的。
②还有一次甚至在水里泡了好几个钟头，晾干了还能用，电池都没坏。并且它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真，被赋予强烈的戏剧性。它的功放也相当厉害，音质清晰稳定。我一个人在野地里挖苜蓿草时，它将我喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。
③很多时候，连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。
④我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在。
⑤但有一次却弄丢了它。
⑥那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前。
⑦庞大的过去与未来竞全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
⑧我常常去割草的那块野地里没有信号，无法凭着铃声去找。也没法循原路搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生，野草杂乱，野地高低不平。我低头割草的时候总是头也不抬，循着苜蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后，一抬头，突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手机也是海底捞针，更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮，就算用篦子梳一遍也没用。
⑨是的，我也知道。我带着与它永别的心，在那一带找了三天。有时会想起里面的照片，有时想起一则短信，有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的时候，忧伤感就开始有些模糊了。可是，这场“失去”才刚刚开始呢。
⑩唯一安慰的是，遗失在这样的地方，可能永远不会被人拾走吧。至少今年不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊，此地再无外人涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了，我们的蒙古包一撤离，大雪全面覆盖。整个冬天里，此处更是与世隔绝。然后第二年，第三年……说不定最终等有人拾到它时，已经不知道它是什么了。
说不定那时，不但这款型号的手机退出了世界，连手机这种东西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人，不知道这是什么。也不知道我爱过什么歌，不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻，不知道其中一个重要的电话号码对我来说意味着什么，也不知道这世上有什么人，从此和我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看，又随手扔掉。
河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻，蒙古包都快要被掀开了。一旦进入到这样的风中，总是忍不住顺着风向踉踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声，巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上，才不至于被冲散。
不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。
结束时，满世界的尘土，呛得人不住咳嗽。等尘埃落定，再出门去看，风已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱，灿烂耀眼。银河流得哗啦作响。
真的，大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。
我又想起我的手机。当风吹开草叶，它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽留美景吗？它看到星空时想要自动启动摄像功能吗？
风停后，我又担心下雨。我每天观察云层变化，又暗暗希望遮蔽它的那片叶子永远保护它，哪怕会令我永远找不到它。
找手机的过程中，倒是发现了丑丑（狗）这家伙的不少赃物。鞋子什么的就不用说了，居然还发现了全家人的毛裤……被扔在一片芦苇滩里以及河滩上的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的……唉，幸亏发现得早，否则再过段时间降温了，我们全家人统统没得穿。
此外还捡到了许多美丽的石头，有着极不平凡的花纹和形状。
我所能占有的所有的美丽事物，统统都那么沉重。我空着手出门，沉甸甸地回家。衣袋满了，心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头，越惊叹，越疑惑。
找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头。
——仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。
我拾起手机，已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑地经过它。
我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。
（选自《遥远的向日葵地》）
读完文章后，同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。
14．请将下表补充完整。
失去 发现
手机以及它所包含的　 　 丑丑的不少赃物、美丽的石头等
15．请从以下句子中任选一句，结合加点词赏析。
①我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。
②庞大的过去与未来竟全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
16．文章结尾写道：“我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。
17．同学们绘制了以下两幅图，你会选择哪一幅作为本文的插图？请说明理由。
18． 文中还出现了星空、风、蒙古包等事物，请你选择一个，将其作为辅助元素加入以上插图中，并结合文本简述原因。
19． AI时代来临，工具越来越智能。综合全卷研学活动，你认为应该怎样看待人与工具的关系？
阅读
东藏记（节选）
宗璞
①昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就足以令人赞叹不已了。一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。
②空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。
③凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。
④弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。”
⑤“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。”
⑥弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里，有些文章便是那时构思的。
⑦“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。
⑧汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。
⑨弗之走进洞去，他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！
⑩约过了一顿饭时刻，解除警报响了。大家出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。
日本空军大概在养精蓄锐，让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，仍然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。
“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。
“卣辰！卣辰在实验室！”弗之猛然想到，心里一惊，恨不得走过去看个明白。庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器—光谱议和墙式电流器，光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。
他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。
窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，下意识地取出光栅掩在衣襟中，又把值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。
庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！
火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。
只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，
它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。
【注释】《东藏记》以抗日战争时期西南联大的生活为创作背景，展现了从京城南下的一群知识分子的人格操守和情感世界。本文节选自前两章，有删改。
20． 请用简洁的语言概括昆明师生跑警报时发生的三件事情。
21．想象下列各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
①两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。
②人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。
22． 同学小语认为文中“蓝天”的描写冲淡了战争的残酷，你同意吗？请结合文中“蓝天”的描写简要阐述理由。
23．请结合本文内容及链接材料，谈谈你对小说标题“东藏记”的理解。
【链接材料】
东藏二字，取“文化暂栖于滇”之意，是血泪中的幽默，更是绝境里的希望。——宗璞
24． 文中师生在空袭下的表现，让你想到了名著中的哪个人物？请选择一部名著，结合名著人物及相关情节简述理由。
A.《红星照耀中国》 B.《红岩》 C.《钢铁是怎样炼成的》
阅读下面的文字，完成下面小题。
站在高处的小女孩
许福元
①在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。黄灿灿的梯田，如一幅幅被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传递到山顶白云缭绕处。
②我手举雨伞，小心注意脚下湿漉漉的青石，拾级而上。赏花的人们兴致很浓，将弯弯曲曲的石径挤成布满蘑菇花伞的人流。
③雨势稍停，人们将伞收起。很多年轻的女士们，头戴着油菜鲜花编织的花环。从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。山路两侧，有帐篷或临建小屋卖小饼、烤薯。阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环：“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。”花环编织得并不细致，却很别致。青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花开放着四片花瓣。有的米黄，有的柳黄，有的鹅黄，还间杂着火焰红、春水绿和彩虹蓝。
④快到山顶的时候，我有点饿了。眼睛寻过去，前边路旁拐角一块黑色山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，她似乎在卖什么吃食。我好奇地走上前去。
⑤这个小姑娘确实小，也就八九岁的样子。一绺枯黄湿发黏贴在她的小脸庞上，眼睛黑而大。她面前放着一只古董般的木笼，底部是黑灰的木炭，却看不到火色，上层放着灰黑的红薯。旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。她用一块不大的塑料布来遮挡木笼，以致雨水打湿了她的瘦肩头和窄额头。
⑥我指着笼上的一块红薯问：“多少钱一块？”“五块钱。”小姑娘怯生生地伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做农活的证明。“可山脚下是四块钱。”我故意说。导游说过，旅游景区是可以砍价的地方。“您给四块也成。”她态度很诚恳。
⑦于是，我掏出一张五元票递给她。小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上。
⑧我慌了，忙说：“逗你玩呢！你要十块我也会给的。”
⑨小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜，仰起脸大声说：“谢谢叔叔！”一脸的感激。
⑩这一声“谢谢”谢得我心酸。我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大些，人流也影影绰绰。我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要。
我指着遍地黄花，与她攀谈：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。”
“不。”小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃，显得心事重重。
“为什么？”我有些不解。
这时，她从竹篮里拿起一个花环，显然是被人戴过遗弃的。花朵已萎谢，叶子已萎蔫，嫩梗已萎缩。她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。你们大人这是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。
油菜花环，浸出绿色微红的汁液，那就是花的泪水。如果尝一尝，定然是苦涩的。
是的。人们将美丽葱翠的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒。随后弃之，踩在脚下。我看到多少花环被投进垃圾箱，以为本是菜花应有的下场与归宿。只有我眼前这个卖红薯的小姑娘，能听到油菜花环在哭泣，她触摸到了油菜花的疼痛。
我无言以对。我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你又穿得这么单薄，衣服也湿了。你还有多少块果，我全包了，你赶紧回家吧。”
“不。”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。
“为什么？”我依然不解。
“您是不饿了，可是有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。我妈说过，饭给饥人。”
“饭给饥人。”这四个字，让我心头一震。
这时，我的小外孙女糖糖跑过来，连连嚷着：“我饿了，我饿了。”
炭火已灭，温热不再。红薯是有的，但是凉的。这时，小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。她双手捧起，睫毛闪动着：“小妹，给！”
这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。
下山的时候，糖糖频频回头，问：“小姐姐呢？”
我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩！
（选自《2019年中国小小说精选》；有删改）
25．根据全文，按要求填写下表。
小姑娘的行为 在山石上孤零张望 向“我”致谢 ③　 　 笃信“饭给饥人”
“我”的心情 ①　 　 ②　 　 惭愧 震撼
26．分析第③段在文中的作用。
27．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜……
28．第 段画线句子中的“站在高处”有多层含义，请结合全文概括并分析其表达效果。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
永远的雪域高原
乔正芳
①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。
②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。
③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……
④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……
⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。
⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”
⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……
连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。
连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”
小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”
小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”
小洪红着脸说：“叔叔。”
连长说：“不对，是叔丈。”
小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
……
天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”
小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。
“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……
第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”
小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改）
29．小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？
30．结合上下文语境，赏析下面的句子。
眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。
31．小说结尾处，小洪得知连长没有侄女后泪崩，这一情节安排有什么妙处？请从人物形象方面分析。
32．结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。
阅读《大风车原来是这样发电》一文，完成下面小题。
大风车原来是这样发电
胡帆 陈海伦
①“大风车吱呀吱哟哟地转……”细心的朋友可能会发现，近些年来，山川田野间、荒漠戈壁滩、蔚蓝海面上一座座风力发电机组拔地而起。它们在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。
②人类在很早以前就开始利用风能、建设“风车”了。公元前2世纪的波兰，人们就建有碾米的风车磨坊；元明时期，中国建有风力水车，用来灌溉农田。现代风车的雏形，则来源于1890年丹麦提出的风力发电计划，给风磨安装了发电机。工业革命期间，蒸汽机的出现，让风力发电机的发展遇冷。直到20世纪下半叶，化石能源告急，生态环境恶化，风力发电再次引起了人们的重视。
③风力发电机的工作原理就是利用风力带动风轮旋转，把风的动能转变为风轮轴的机械能，发电机在风轮轴的带动下旋转发电。它和纸风车结构相似，由风轮、机舱、塔筒组成。但是，纸风车为了更漂亮可以折出很多个叶片，而风机的风轮一般为3个叶片，因为这样便于平衡，性价比更高。
④对于风力发电来说，风速达到2.5~3m/s（微风拂面）就可发电。风越大，风轮转得越快，发的电能也越多。但是当风速达到25~30m/s（狂风大作）时风机就会停止工作，进入“防御姿态”。因为这个时候的风可以拔起树木，摧毁房屋，如果风机继续工作就会损坏发电机组。
⑤随着风力发电的发展，风机的叶轮直径也逐渐增大，近15年间，叶轮直径已经从70m增大到250m。目前我国陆上风电机组叶轮直径处于200m水平，其扫风面积超过32000m2，相当于4.5个标准足球场。
⑥从远处看，人们可能会觉得风机的叶片转得很慢。但事实上，由于机舱齿轮的加速作用，风机叶片的尖部线速度有时和高铁运行速度不相上下。不同功率、不同类型的风机转一圈产生的电量也不同，有的可发1.4度电，相当于一个普通家庭一晚上空调用电量；而有的可产生5.8度电，能供一个普通家庭用一天。
⑦与传统发电方式相比，风力发电具有很多优势。相比火力发电，风力发电没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力发电，风力发电没有库区移民问题和蓄水对地质构造的影响，建成周期短。
⑧近年来，风力发电在国家政策支持和能源供应紧张的背景下迅速发展。比如北京冬奥会全部场馆的用电主要是河北张家口的风力和光伏发电输入的。相信，“十四五”时期风力发电必将实现高质量跃升发展。
（选自“学习强国”，有删改）
33．下面的说法不符合原文意思的一项是（　　）
A．风力发电机组在装扮风景的同时，也在源源不断地为人们提供能源。
B．风力发电机的工作原理就是把风轮轴的机械能转变为风的动能。
C．由于机舱齿轮的加速作用，风机叶片尖部线速度有时和高铁运行速度不相上下。
D．与火力发电相比，风力发电没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放。
34．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开头以儿歌引出说明内容，生动活泼，能激发读者的阅读兴趣。
B．第②段划线句子使用举例子的说明方法，说明很早以前人类就开始利用风能、建设“风车”了。
C．第③段和第⑤段中加点词“一般”“目前”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D．本文采用“分——总”结构，以空间顺序重点介绍了大风车的构造和风力发电的优势。
35．风力发电的优点不少，请根据选文内容，说说风力发电的优点。
答案解析部分
【答案】1．A
2．走进甘坑古镇，探寻客家文化
3．示例：小宇，我知道初三学习确实很辛苦，去博物馆貌似要花去一两个小时甚至半天的时间。但是博物馆提供了一种抗焦虑的“精神疗愈空间”，博物馆的“慢游览”能给我们的“快生活”带来一定缓冲。而手机视频带来的碎片化知识，给我们带来的是一种无序的冲击。所以，我们一起走进博物馆，能让自己的焦虑缓解，也许还能更好地通过实物理解课本上抽象的知识呢。
【答案】4．B
5．内容上：‘一寸一寸’‘一点一点’数量词叠用，动态地写出了出风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是‘一寸一寸’‘一点一点’展开的。
6．春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
7．视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展'这句话从视角的角度，运用拟人的修辞手法，“脱去’和‘伸展’生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。
8．借景抒情。本文描写了春天来临时的鸟儿、植物、小河，孩子、大人们的活动情景，乡村雨后、傍晚的生活场景，表达了对春天、乡村的喜爱和赞美之情。
【答案】9．仍旧完完全全地留在站台上；何南生率领着全家向车厢冲去，猪皮箱挤进车厢
10．示例：“最丰富”“还有”，表明何南生所带物品之多；“只有一只”表明挤上第二次火车的物品之少。所带的东西之多与被挤上火车的物品之少形成反差，讽刺了何南生的贪婪和窘迫，也衬托出战时逃难的混乱社会场景。
11．示例：作为中学教员，何南生在指导学生抗战救国时，毫无准备，夸夸其谈，宣称自己绝不逃难，实则转头就奔赴火车站，展现了他对学生极不负责、言行不一的形象。作为逃难者，何南生全局谋划，甚至报纸都带了五十多斤，多次往返取物品，展示了他精打细算、殚精竭虑的形象。作品通过何南生身上反差的形象，旨在批判战时某些知识分子的庸俗不堪、自私自利和虚伪狡猾，展现了战时人性的扭曲，揭示战争的罪恶。
12．示例：关注小说情节的反差，可以帮助我们理清小说脉络；关注细节反差、人物言行反差，可以帮助我们读懂小说人物形象；关注人物身份反差，可以帮助我们理解小说主题。
13．示例1：关注《骆驼祥子》中祥子“三起三落”前后形象的反差，可以让我们看见主人公的悲剧人生，发人深省。祥子作为车夫，拥有一辆自己的车是他的人生希望和奋斗的目标。当他经历大兵的抢掠、孙侦探的敲诈以及虎妞的死，他最终由意气风发的奋斗者沦为行尸走肉，让人唏嘘不已。由此，我们深刻体会作者的社会批判——在黑暗的社会里个人的奋斗是行不通的。示例2：关注《儒林外史》中人物形象之间的反差，如贪官王惠之流，科举场中范进之类，势利小市民胡屠户等，无一不是道德沦丧的不堪之辈。小说中还有一类人物，如王冕、杜少卿等，他们也是科举制度下的书生，但守得住道德底线和读书人的气节。作者塑造假儒和真儒这样极具反差的人物群像，批判封建科举制度的腐败和人性的丑恶，同时也表达了对理想的社会人生的追求。
【答案】14．照片、短信、歌曲、电话号码（或“过去与未来”）
15．①“顽强”运用拟人的修辞，突出手机外表破旧却依然经久耐用，生动表现它顽强的生命力。②这里运用“庞大”与“小小”的强烈对比，突出作者对手机依赖程度之深，也表现出作者在面对手机丢失时的无助与脆弱。
16．作者心理变化原因：①找到失而复得的手机，作者很“激动”； ②在捡到手机的过程中意外获得了一块绝美的石头，因而“满涨幸福”； ③猛然意识到自己对工具的过度依赖，以及人生中许多“失去”与“获得”都蕴含着不确定性，因而心中“迷茫”。
17．选择任何一图都可以，言之有理即可。示例：我选择乙图。理由：文章写的是“我”在荒野中寻找并最终找回了手机，作者反复写到自己对手机的依赖与情感，所以乙图中“我”正好是在拿起手机，更能突显全文主旨。
18．答案不唯一。示例：我会选择将“星空”加入插图文。文章多次写到大风过后的夜晚星空更加璀璨，且作者想象着手机掉在野地里仰望星空，体现了作品中关于自然之美与孤独体验的交融，使画面更富有诗意，也呼应了作者的思绪与情感。
19．我们既要善用工具，让它们为我们的生活和学习服务，又不能过度依赖。要保持清醒、保有自我，与工具保持适度的“距离”，使人生更多地由自己主导，而不是被工具裹挟。
【答案】20．弗之偶遇庄卣辰，得知他要去实验室守护仪器。历史系和数学系师生在城外山坡上坚持上课。庄卤辰在实验室保护仪器，被埋废墟中。
21．①“笑”既表现师生在战火中仍能沉浸于知识的愉悦，又体现不同学科交融时产生的幽默感，展现了师生乐观坚韧的精神。②“立”字生动刻画庄卣辰在废墟中纹丝不动的姿态，表现了他对科学仪器的执着守护，展现他在战火中的坚守
22．不同意。文中“蓝天”的描写并未冲淡战争残酷，反而形成强烈反差。纯净蓝天与敌机轰炸的暴行形成鲜明对比，更突显战争对美好事物的破坏。结尾处“蓝天依旧”的描写，暗示民族精神不可摧毁，表达了抗战必胜的信念
23．层次一：仅答出字面含义示例：指师生从东部逃到云南藏身，或跑警报时躲藏起来。
层次二：能结合2个以上文本要素，但未建立联系。示例：“东藏”指的是知识分子为了躲避战火藏身到昆明的史实，东藏记表明了战争给人们带来了沉重的苦难，表达了对战争的仇恨。层次三：各要素能建立联系，分析出“藏”的双重性（物理/象征），揭示标题的文化哲学意义。示例：“东藏”指的是知识分子为了躲避战火藏身到昆明的史实，表面是被动地“藏”，但实际则是主动的坚守，是文明的火种在战火中的战略转移。正如明仑大学师生们在警报中坚持上课，庄教授在废墟里抢救仪器。标题中的“藏”实为以退为进的文化坚守，它象征着文明韧性，是绝境中的希望，是百折不挠的民族精神的象征。
24．示例一：在《东藏记》中，西南联大的师生们在日军轰炸的威胁下仍然坚持教学，以一种从容的态度面对危险。这种精神与保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的表现非常相似。保尔在战场上面对枪林弹雨时，从未退缩，体现了他在绝境中依然能保持从容的态度。示例二：《东藏记》中的师生们在空袭中表现出镇定和从容。这种精神与江姐在《红岩》中的表现非常相似。例如，当她得知丈夫牺牲的消息时，并没有崩溃，而是迅速调整心态，继续投入到革命工作中。这种临危不惧的精神正是她在敌人面前保持强大心理素质的关键。示例三：《东藏记》中的师生们在空袭下镇定自若。在《红星照耀中国》中周恩来也经常面临各种紧急情况，比如敌人的围追堵截、恶劣的自然环境等。然而，他从未表现出慌乱或恐惧，而是冷静地分析形势，制定合理的应对策略。
【答案】25．好奇；心酸；爱惜油菜花
26．内容上：写人们普遍卖花环戴花环的情景，与小姑娘爱惜油菜花生命的行为形成对比，突出小姑娘的纯朴善良。结构上：为下文写小姑娘批评大人折毁油菜花埋下伏笔，使情节合情合理。
27．“郑重地”指“庄重严肃地”，写出了小姑娘极其珍惜这一块钱的情态，侧面体现小女孩的淳朴和贫穷。
28．①指小女孩站在山顶的高处卖红薯。②与标题相照应，升华主旨。③暗指小女孩勤劳、善良及朴素的信仰和品德站在高处，超越了一般人。④表达了“我”对小姑娘的高度赞美，呼吁人们向她学习。
【答案】29．小说中的“苹果”是叙事线索，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。（意思相近即可）
30．该句运用了比喻的修辞手法（或景物描写），将“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭狠狠抽来”。生动形象地描绘出暴风雪来势汹汹、猛烈肆虐的特点，渲染出紧张、危险的氛围；同时，为后文连长和小洪被困雪中的情节做铺垫，突出了他们处境的艰难。暗示了连长后面牺牲的悲壮结局。（意思相近即可）
31．人物形象方面：连长虚构侄女与小洪说亲的情节，展现出他在绝境中为了鼓励小洪求生的良苦用心，刻画了他关爱下属、沉着冷静、机智勇敢且甘愿自我牺牲的高大军人形象；小洪得知真相后的泪崩，表现出他对连长深深的感激与崇敬，以及被连长无私精神所震撼的心理，丰富了小洪重情重义的人物形象。（意思相近即可）
32．①“雪域高原”实指戍边战士们成守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②“永远”暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③“永远的雪域高原”喻指在雪域高原上成守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。④表达对战士大无畏精神和牺牲精神的赞美之情。（意思相近即可）
【答案】33．B
34．D
35．风力发电的优点有：①没有粉尘、硫化物、二氧化碳等的排放；②没有库区移民问题；③没有蓄水对地质构造的影响；④建成周期短。
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