高考物理二轮复习专题题型突破课件（64页PPT）

(共64张PPT)
选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用等。题目具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、层次分明、难度易控制,能考查考生的多种能力等优势。要想迅速、准确地解答物理选择题,不仅要熟练掌握和应用物理的基本概念和规律直接判断和定量计算,还要掌握以下解答物理选择题的基本方法和特殊技巧。
方法1　排除法
比较排除法是通过对物理知识的理解,对物理问题进行分析和计算或举反例将明显错误或不合理的选项一一排除的方法。比较排除法主要用于选项中有相互矛盾、相互排斥或有完全肯定、完全否定的说法的选择题。
[例1]　用水平力F拉着一物体在水平地面上做匀速运动,从某时刻起力F随时间均匀减小,物体所受的摩擦力Ff随时间t的变化如图实线所示,下列说法正确的是(　　)
A.F是从t1时刻开始减小的,t2时刻物体的速度刚好变为零
B.F是从t1时刻开始减小的,t3时刻物体的速度刚好变为零
C.F是从t2时刻开始减小的,t2时刻物体的速度刚好变为零
D.F是从t2时刻开始减小的,t3时刻物体的速度刚好变为零
A
解析　结合图像分析其运动情境和受力情况,发现t2时刻Ff发生突变(应该是滑动摩擦力与静摩擦力的分界点),说明物体由运动变为静止,排除B、D选项;在0~t2时间内应有个减速过程,物体不可能从t2时刻才开始减速(速度不能突变),排除C选项,正确选项为A。
方法2　特殊值法
有些选择题,根据它所描述的物理现象的一般情况较难直接判断选项的正误时,可以让某些物理量取特殊值,代入到各选项中逐个进行检验。凡是用特殊值检验证明不正确的选项,可以排除。
C
方法3　极限法
极限法是把某个物理量推向极端,从而作出科学的推理分析,给出判断或导出一般结论的方法。该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化的情况。若将题中的某些物理量的数值推向极大或极小时,使问题的隐含条件暴露,陌生结果变得熟悉,使问题化难为易,化繁为简,得到事半功倍的效果。
D
方法4　等效法
等效替换法是把陌生、复杂的物理现象、物理过程在保证某种效果、特性或关系相同的前提下,转化为简单、熟悉的物理现象、物理过程来研究,从而认识研究对象本质和规律的一种思想方法。等效替换法广泛应用于物理问题的研究中,如:力的合成与分解、运动的合成与分解、等效场、等效电源、变压器问题中的等效电阻。
BD
方法5　逆向思维法
正向思维法在解题中运用较多,但有时利用正向思维法解题比较烦琐,这时我们可以考虑利用逆向思维法解题。应用逆向思维法解题的基本思路:
(1)分析确定研究问题的类型是否能用逆向思维法解决;
(2)确定逆向思维法的类型(由果索因、转换研究对象、过程倒推等);
(3)通过转换运动过程、研究对象等确定求解思路。
D
方法6　类比法
将两个(或两类)研究对象进行对比,分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律,然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性,进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法,在处理一些物理背景很新颖的题目时,可以尝试使用这种方法。比如:恒力作用下或电场与重力场叠加场中的类平抛问题、斜抛问题,可直接类比使用平抛、斜抛相关结论。
[例6]　(多选)如图所示,一带负电的油滴在匀强电场中运动,其轨迹在竖直平面(纸面)内,且关于过轨迹最低点P的竖直线对称,忽略空气阻力。由此可知(　　)
A.Q点的电势比P点高
B.油滴在Q点的动能比它在P点的大
C.油滴在Q点的电势能比它在P点的大
D.油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小
解析　本题的突破口是类比重力场中斜抛运动的模型分析带电体的运动。斜抛运动所受合力的方向竖直向下,类比可知油滴所受合力方向竖直向上,从P到Q静电力做正功,电势能减小,合外力做正功,动能增大,B项正确,C项错误;油滴带负电,电势能大的位置电势低,A项正确;油滴所受合外力为恒力,在P、Q两点的加速度大小相等,D项错误。
AB
方法7　对称法
物理中对称现象比比皆是,对称表现为研究对象在结构上的对称性、作用上的对称性,物理过程在时间和空间上的对称性,物理量在分布上的对称性及作用效果的对称性等。应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实质,避免复杂的数学演算和推导,快解题。
D
方法8　图像法
根据题目的条件画出图像或示意图,如多物体或多过程的运动关系示意图可直观反映物体间的位移、时间关系等,对弄清各物理量关系建立方程有帮助;物理图像能直观反映两个物理量间的定量或定性关系,可避免烦琐的计算,迅速找到正确答案。
[例8]　如图甲所示,汽车A在平直的公路上沿直线车道以15 m/s的速度匀速行驶,发现前方12.5 m处相邻车道停有汽车B,B车从t=0时以5 m/s2的加速度匀加速启动,该路段限速20 m/s,假设B车达到最大速度后匀速行驶,A车运动的v-t图像如图乙所示。则下列说法正确的是(　　)
A.t=2 s时,两车相遇
B.t=2 s时,A车在B车前面
C.两车可以相遇两次,相遇时间分别是1 s和4 s
D.如果A车无法追上B车,则t=0时两车相距至少为15 m
B
方法9　二级结论法
熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化,节约解题时间,非常实用的二级结论有:(1)等时圆规律;
(2)平抛运动速度的反向延长线过水平位移的中点;
(3)不同质量和电荷量的同种带电粒子由静止相继经过同一加速电场和偏转电场,轨迹重合;
(4)直流电路中动态分析的“串反并同”结论;
(5)平行通电导线同向相吸,异向相斥;
(6)带电平行板电容器与电源断开,改变极板间距离不影响极板间匀强电场的电场强度。
[例9]　如图所示,OA、OB为两条不同的光滑轨道,端点O、A、B都在竖直圆周上,OC为竖直直径。完全相同的两个小球分别从A、B两点沿两条轨道由静止开始同时释放,不计空气阻力。两小球到达O点的过程中,下列判断正确的是(　　)
A.沿BO轨道运动的小球先到达O点
B.两个小球重力的冲量不相同
C.两小球的动量变化率相同
D.沿AO轨道运动小球的动量变化率大
D
方法10　量纲法
量纲法就是用物理量的单位来鉴别答案,主要判断等式两边的单位是否一致,或所选列式的单位与题干是否统一。
B
高考实验题除常规的力学和电学实验外,还可能考查课标新增实验和热学、光学实验。考查内容广泛,考法灵活。这就要求学生不仅要掌握教材必做实验,还应掌握在实验中总结实验原理的思维方法、实验测量的方法、数据处理及误差分析的方法,并灵活迁移到新的实验情境中,创新性地解决实际问题,将“提高解决实际问题的能力”落到实处,实验题才能得高分。
技巧1　三步分析力学实验——“1明、2看、3提取”
1.明——明确考查的知识范围
现在的物理力学实验题,尽管题目千变万化,但通过仔细审题,都能直接判断出命题人想要考查的知识点和命题意图。
2.看——看清实验题图
实验题一般配有相应的示意图,目的是告知实验仪器(或部分实验仪器)及其组装情况,让考生探究考查意图。认识这些器材在实验中所起的作用,便能初步勾画实验过程,建构物理模型。
3.提取——提取信息
试题总是提供诸多信息再现实验情境,因此,解答时必须捕捉并提取有价值的信息,使问题迎刃而解。
[例1]　(2025·四川德阳模拟)儿童竞技软弹枪可以发射带吸盘的标枪弹,打中标靶上不同位置可获得不同的分数,适合儿童娱乐竞技,如图甲所示,为了提高自己的射击精度,小明同学想探究软弹枪内的弹簧在不同压缩量时对应的弹性势能大小,进行如下实验步骤(弹簧处于弹性限度内,遮光片宽度为d,滑块与遮光片的质量为M)。
[例2]　(2025·甘肃卷)某学习小组使用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。
把一个直径为d的小球用不可伸长的细线悬挂,光电门置于小球平衡位置处,其光线恰好通过小球球心,计时器与光电门相连。
②小组设计了一把25分度的游标卡尺,未测量时的状态如图所示。如果用此游标卡尺测量该小球直径,则游标尺上第　　　　条刻度线与主尺上的刻度线对齐。
技巧2　四步掌握电学实验——“1明、2选、3画、连、4分析”
1.明
明确教材经典实验的原理、步骤和处理数据的方法,掌握伏安法测电阻的原理、分压和限流电路的选择方式等。
2.选
(1)选变阻器:在分压接法中,应选择电阻小而额定电流大的变阻器;在限流接法中,应选择电阻值与电路中其他电阻比较接近的变阻器。
(2)选电流表内外接。
(3)选电压表和电流表的量程。
3.画、连
(1)画电路图时要用统一的电路图符号,应用三角板、直尺作图,要画得方方正正。
(2)画电路图时,各元件的相对位置应尽量与实物图相吻合。
(3)连实物图时,应先串后并,先连控制电路后连测量电路。要特别注意变阻器的分压连接,把变阻器的全电阻、开关、电源连成干路,取变阻器的部分电阻与测量电路并联即可。
4.分析
分析实验装置、实验原理、实验方法、数据处理,联想教材中的原型实验,锁定实验创新点,进行类比迁移,寻找合适的方法完成实验目的。
[例3]　(2025·甘肃白银二模)某物理兴趣小组利用如图甲所示电路测量电阻Rx的阻值,实验提供的器材有:电源E、滑动变阻器RP、待测电阻Rx、电阻箱R、电压表V1(内阻RV未知)、电压表V2(内阻很大,可视为理想电压表)、开关S、导线若干。
解析　(1)根据电路图,连接实物图如图所示。
[例4]　(2025·山东济南一模)二极管是由半导体材料制成的具有单向导电性的电子器件,符号如图甲所示。二极管有正、负两个电极,给二极管两极间加上正向电压(电流从正极流向负极)时,二极管电阻较小;加上反向电压时,二极管电阻很大。某实验小组想研究实验室里某型号二极管的导电性能。
(1)首先用多用电表的电阻“×1”挡测试二极管的正负极,其结果如图乙所示,由图可知,该二极管的正极是　　　　(选填“a”或“b”)端。
(2)为了描绘二极管加正向电压时的伏安特性曲线,实验小组选择如下器材进行实验:
滑动变阻器(最大阻值为5 Ω);
直流毫伏表(量程为500 mV,内阻约为1 kΩ);
直流毫安表(量程为300 mA,内阻约为1 Ω);
干电池(电动势为1.5 V,内阻约为0.5 Ω);
开关和导线若干。
请根据实验目的和要求将实物图丙中的连线补充完整。
(3)通过实验数据描点连线得到二极管加正向电压的伏安特性曲线如图丁所示,由此可知该二极管加正向电压时的电阻随电压U的变大而　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(4)将三个该型号的二极管接入如图戊所示电路中,已知电源电动势E=9.0 V,内阻r=1.0 Ω,电阻箱阻值R0=49.0 Ω,此时每个二极管消耗功率P=　　　　W(结果保留两位有效数字)。
答案　(1)a　(2)见解析图　(3)变小 (4)0.059(0.057~0.061都可以)
解析　(1)由题图乙可知,欧姆表电流从黑表笔流出,黑表笔接b时二极管电阻很大,接a时电阻较小,故a端是二极管正极。
(2)绘制伏安特性曲线,滑动变阻器采用分压式接法,连接如图1所示。
高考物理计算题注重试题的综合性。试题的综合性主要体现在三个方面:一是知识模块内的融合;二是知识模块间的融合;三是学科知识间的融合。纵观近几年的高考计算题,可以发现跨度比较大的知识模块间灵活融合的试题有逐渐增多的趋势,求解此类试题时可以把各个知识点拆分开来,找到解决问题的规律和方法。
一、解答物理计算题的四个关键点
1.树立解题信心
物理计算题不等于物理难题,不要轻易被复杂的过程、新颖的情境吓倒,很多物理计算题看似很难,实则是一些基本知识和规律的叠加,要树立解题的信心。
2.细心审题,做到“一看、二读、三思”
审题时,我们要关注题目中诸如“恰好”“最大”“最小”等临界字眼,并注意挖掘题目中的隐含条件。
3.善于“大题小做,各个击破”
可把复杂的问题分解为一个个具体的小问题,充分利用各种“手段”,把物理情境分析清楚,建立物理模型,各个击破。
4.换个角度看问题
遇到难以突破的问题时,可尝试从不同角度分析。比如某些变力问题,从动力学观点不好突破,可以尝试从动量观点、能量观点等进行分析。
二、计算题答题要规范
1.要有必要的文字说明
主要表现在以下六个方面:
(1)研究的对象、研究的过程或状态的说明。
(2)题中给出的物理量要用题中的符号,非题中的物理量或符号,一定要用提前假设进行说明。
(3)题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后,要加以说明。
(4)所列方程的依据及名称要进行说明。
(5)规定的正方向、零势能点及所建立的坐标系要进行说明。
(6)对题目所求或所问要有明确的答复,对所求结果的物理意义要进行说明。
2.主干方程要突出
在高考评卷中,主干方程是得分的重点。需要注意以下五点:
(1)主干方程要有依据
一般表述为:由××定理(定律)得;由图中几何关系得,根据……得等。“定律”“定理”“公式”“关系”“定则”等词要用准确。
(2)主干方程列式形式书写规范
严格按课本“原始公式”的形式列式,不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多考生所忽视的)。要全部用字母符号表示方程,不能字母、符号和数据混合。
(3)物理量符号要和题干一致
最终结果字母必须准确才得分,如:物体的质量,题目给定符号是m0、ma、2m、M、m'等,不能统一写成m;长度,题目给定符号是L,不能写成l或者d;在评分标准中都明确给出了扣分标准。需要自己设的物理量尽量依据题干给定,相关物理量顺延编号,合理安排下标(上标),以防混乱。
(4)要分步列式,不要写连等式
每个公式都有对应的分值,如果写成连等式,最终结果正确得满分,最终结果错误最多得分布列式中一个公式的分数。
(5)计算结果要注意矢量性及单位
计算结果是数据的要带单位,没有单位的要扣分;字母运算时,一些常量(重力加速度g,电子电荷量e等)不能用数字(10 m/s2,1.6×10-19C)替换,运算的结果为字母表达式的不用写单位。
3.解题过程中运用数学的方式有讲究
(1)“代入数据”,解方程的具体过程可以不写出。
(2)所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明。
(3)重要的中间结论、数据要写出来,这是改卷的节点,写出这个结果得到对应分值。
(4)所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,该舍去的舍去。
(5)数字相乘时,数字之间不要用“·”,而应用“×”。
(1)若h=0.8 m,求碰撞后瞬间滑块3的速度大小vC;
(2)若滑块3恰好能通过螺旋轨道CDC',求高度h;
(3)若滑块3最终落入I点的洞中,则游戏成功。讨论游戏成功的高度h。
答案　(1)2 m/s　(2)2 m　(3)2.5 m或2 m
[例2]　(16分)(2025·福建卷)光滑斜面倾角为θ=30°,Ⅰ区域与Ⅱ区域均存在垂直斜面向外的匀强磁场,两区域磁感应强度大小相等。正方形线框abcd质量为m,总电阻为R,由同种材料制成且粗细均匀,Ⅰ区域长为L1,Ⅱ区域长为L2,两区域间无磁场的区域长度大于线框边长。线框从某一位置释放,从cd边进入Ⅰ区域到ab边离开Ⅰ区域的过程中速度均为v,cd边进入Ⅱ区域时的速度和ab边离开Ⅱ区域时的速度一致,则:
(1)求线框释放时cd边与Ⅰ区域上边缘的距离;
(2)求cd边进入Ⅰ区域时cd边两端的电势差;
(3)求线框进入Ⅱ区域到完全离开过程中克服安培力做功的平均功率。