(共38张PPT)
趣味识字乐园
第三站
虫鸟探秘园
打卡①
《动物儿歌》
对韵穿越廊
打卡②
《古对今》
运动竞技场
打卡③
《操场上》
知行启智阶
打卡④
《人之初》
同学们在课余时间都参加过什么样的体育活动呢？说一说你最喜欢的体育活动是什么。
他们玩得可真开心，这是在哪里啊？
操
操
场
场
上
上
cāo
chǎng
部编版小学语文一年级下册
第一课时
操
cāo
提手旁，提手旁的字一般和手部动作有关。
操场、做操、跑操、早操
任务一
操场活动
大发现
下课了，操场上马上变得热热闹闹的。看，小朋友们都在玩些什么呀？
拔河
跑步
拍球
跳高
踢球
打球
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
bá hé
pāi pí qiú
tiào gāo
pǎo bù
tī zú qiú
dǎ qiú
正确、连贯的读一读课文第一部分中的词语。
拔 拍 跳 踢 跑
皮球 足球 河 步 高
连一连
真
铃
拔
踢
闹
操
跑
拍
任务二
操场运动
趣无限
打球
拔河
拍皮球
打球
拔河
拍皮球
这些活动都与手上的动作有关。
朗读儿歌找规律
跳高
跑步
踢足球
这些活动都与脚上的动作有关。
跳高
跑步
踢足球
朗读儿歌找规律
扌
把
捉
挑
找
拉
你还知道哪些字
跃
踩
跺
蹈
跨
你还知道哪些字
操
拔
拍
跑
踢
cāo
bá
pāi
pǎo
tī
同桌组词读一读
任务三
操场萌笔绘
dǎ
写法：左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”的一横要穿插在提手旁的横下面一点儿。
部首：
结构：
音序：
组词：
左右
D
打工 打听
扌
pǎo
写法：左小右大。足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
部首：
结构：
音序：
组词：
左右
P
快跑 长跑
足
zú
部首：
结构：
音序：
组词：
上下
Z
手足 不足
足
写法：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
操
操
场
场
上
上
部编版小学语文一年级下册
cāo
chǎng
第二课时
锻
铃
体
闹
身
跑
声
拔
热
操
炼
任务一
操场童声颂
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
借助拼音读一读
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
借助拼音读一读
组词读一读
开火车认读，并口头组词哦！
铃
真
闹
丢
沙
体
línɡ
zhēn
nào
diū
shā
tǐ
身
shēn
铃
líng
门铃 闹铃
铃”是古代金属制成的乐器，所以“铃”是金字旁，铃声则表示用金属发出的声音。
铁、铜、钱、银
读一读，一二句最后一个字读音有何相似之处？
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
轻声,要读得又短又轻
读一读，注意轻声和停顿，读出节奏
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
借助拼音读一读
这首儿歌里还藏着三种体育活动，你们找到了吗？
一起做一做这些动作
跳绳 踢毽 丢沙包
做这些活动有什么意义
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
下课了，操场上真热闹啊！同学们有的_______，有的_______，还有的________。他们玩得真开心呀！
打球
拔河
踢足球
跳高
跑步
拍皮球
丢沙包
踢毽
跳绳
说一说
课文中的小朋友参加了这么多的体育活动，你喜欢什么体育活动呢？和大家介绍一下它的玩法吧！
任务三
操场萌笔绘
p
部首：
结构：
音序：
组词：
半包围
P
皮衣 书皮
皮
皮
写法：独体结构，横钩不要写成横折钩
部首：
结构：
音序：
组词：
左右
S
沙包 沙子
沙
shā
写法：左右结构，“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“少”竖画正直，两点位置恰当，撇画舒展。
部首：
结构：
音序：
组词：
半包围
B
沙包 包子
bāo
同学们，今天咱们一起走进了《操场上》这篇有趣的课文，认识了好多运动和生字朋友，希望大家课后也像课文里一样，尽情地去操场上奔跑、运动，享受快乐又健康的校园时光！
回顾课文，总结交流操场上
【文本分析】
《操场上》是一下语文课文，是一篇识字文本。课文包含六个与体育活动相关的词语，“打球、拔河、拍皮球”侧重手部动作，“跳高、跑步、踢足球”侧重脚部动作，通过偏旁可区分。儿歌描绘了下课操场上的热闹氛围，提到跳绳、踢毽等活动，展现丰富课间生活。语言简洁明快，读起来朗朗上口，适合低年级学生。既能让学生认识生字，了解常见体育活动，还能培养他们对运动的兴趣，感受校园生活的快乐，明白天天锻炼对身体好的道理。
【教学目标】
1. 学生能够熟练认识“操、拔”等 12 个生字，工整书写“打、拍、跑”等 7 个生字，
精准识别“足、扌”等偏旁。流畅、有感情且节奏准确地朗读课文，熟练背诵儿歌。
2.乐于向他人表达自己喜欢的体育活动。
3.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。
【教学重难点】
认识、会写好生字词，学习新偏旁“钅”。正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。乐于表达自己喜欢的体育活动。培养积极参加体育活动的习惯。
【单元情境】
迎来到超有趣的趣味识字乐园！第一站“虫鸟探秘园”，踏入《动物儿歌》的奇妙世界，跟随着蜻蜓、蝴蝶轻盈的舞步，探秘虫鸟生活，挖掘藏在翅膀与触角间的生字宝藏。紧接着踏入第二站“对韵穿越廊”，在《古对今》里，与古韵撞个满怀，像穿越时光隧道，在“晨对暮，雪对霜”的对仗韵律中，解锁识字新密码。第三站“运动竞技场”活力开启，《操场上》人声鼎沸，跑步、拔河，运动场景应有尽有，生字们纷纷在欢呼与汗水里现身。最后来到“智行启智阶”，《人之初》宛如智慧明灯，三字经的谆谆教诲中，领悟成长真谛，拾取一路的识字珍宝。快开启这场趣味识字之旅吧！
【本课情境】
运动竞技场之课间十五分钟
第1课时
情境导入
师：同学们在课余时间都参加过什么样的体育活动呢？说一说你最喜欢的体育活动是什么？
课件展示一系列的校园操场场景图片，孩子们在做操、跳绳、踢足球等。
师：请同学们看看图片上小朋友，他们在干什么？他们在什么地方呢？让我们一起走进《操场上》加入他们，与他们一起玩耍吧！
教师板书课题，生齐读课题《操场上》。
随文识字“操”，操是平舌音，要注意读音准确。
“操”组词练习。
（二）任务一：操场活动大发现
1、师：下课了，操场上马上变得热热闹闹的。看，小朋友们都在玩些什么呀？
（出示课件配图，学生对应揭示打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球）引出课文第一部分。
2、师：看，这些词语都是来自我们课文第一部分的内容？（课件出示课文第一部分）
请学生范读词语。
师：谁来当小老师正确、连贯的读一读？
师：你读得字正腔圆，给你点赞。还有谁来挑战一下，看谁读的又快又好？
教师检查词语的读音，做连线游戏，将动词与相应的名称连起来
3、玩“踢球识字”小游戏，巩固识字，加深印象。
（三）任务二：操场运动趣无限
1、朗读儿歌找规律。
（1）请学生读第一行的词语。
课件出示：打球 拔河 拍皮球。
（2）请学生表演这些体育活动。
师：大家边做动作边感受一下，并说说你的发现吧!
师：刚刚同学表演完后，发现这些词语有什么共同特征吗？
预设：都有提手旁。
教师总结：“打球 拔河 拍皮球”都需要用手，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。
（3）请学生读第二行的词语。
课件出示：跳高 跑步 踢足球
（4）请学生表演这些活动。
师：大家边做动作边感受一下，并说说你的发现吧!
师：刚刚同学表演完后，发现这些词语有什么共同特征吗？
预设：都有足字旁。
教师总结：“跳高、跑步、踢足球”都需要用脚，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
2、启发交流，拓展延伸。
你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
带提手旁的字：1. 把2. 捉3.挑4. 找5.拉
带足字旁的字：1. 跃2.踩3.跺4.蹈5.跨
教师：来做一做这些动作吧！可以让学生上台也可以小组合作或者PK形式。
同桌互读，练读课文的会认字，并尝试来组词。
（四）任务三：操场萌笔绘
1.出示生字，仔细观察。
（1）课件出示：用田字格展示“打、跑、足”
（2）观察“打”，左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”的一横要穿插在提手旁的横下面一点儿。
（3）“跑”“足”这两个字有相同之处，也有注意区分的地方。
①跑：左小右大。足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
②足：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
2.教师示范，指导书写。
第2课时
通过投篮识字游戏复习上一节课的生字词，今天我们将继续来到操场上，发现一些新的有趣经历。
任务一：操场童声颂
1、借助拼音读儿歌。
（1）课件出示儿歌。
（2）自读儿歌，圈出生字，结合拼音读准确。
2、检查读音，交流识字。
（1）教师检查自读情况。
课件出示：用田字格展示“铃、真、闹、丢、沙、身、体”
开火车认读，口头组词。学生交流识字方法。
教师强调“铃”读后鼻音，认识金字旁。
师：金字旁的字大多与金属有关。
拓展：铁、铜、钱、银
（2）指导朗读。
师：我们来看第一句话和第二句话，这两句话的最后一个字的读音有什么相同的地方吗？
教师总结：轻声——要读得又轻又短。
重点指导“热闹”的读音。
3、指导朗读，练习巩固。
师：同桌互相读一读第三句话，注意轻声和停顿，读出节奏。
课件出示：注意停顿：跳绳/踢毽/丢沙包 ，天天锻炼/身体好。
圈一圈。
师：这首儿歌里还藏着三种体育活动，你们找到了吗？
教师范读，学生模仿练习。
同桌对读，男女生合作读。
4、师：做这些活动，有什么意义呢？
引出第四句话：天天锻炼身体好。
师：对的，我们要坚持锻炼身体，可以使我们身体更强壮。
口语交际练习。
课件出示：下课了，操场上真热闹呀！同学们有的 ，有的 ，还有的 。他们玩得真开心呀！
师：试着说一说？
课件出示：
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
任务二：操场萌笔绘
1、出示生字，指导写字。
（1）课件出示：用田字格展示“皮、沙、包”详细指导写字。
皮：独体结构，横钩不要写成横折钩；沙：左右结构，“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“少”竖画正直，两点位置恰当，撇画舒展。
包：半包围结构。
（2）教师范写，学生书空，描红。
（3）教师巡视指导，强调写字姿势，展示评价。
2、回顾课文，总结交流。
同学们，今天咱们一起走进了《操场上》这篇有趣的课文，认识了好多运动和生字朋友，希望大家课后也像课文里一样，尽情地去操场上奔跑、运动，享受快乐又健康的校园时光！
板书设计
操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
天天锻炼身体好
