18.棉花姑娘
教学目标
1、会认“棉”“姑”“娘”等13个生字，学习新偏旁“疒”，能够正确书写“她”“空”等7个生字。
2、能够正确、流畅地朗读全文，特别是理解并表达文中的祈使句和对话。
3、认识和理解文中提到的不同动物对不同害虫的消灭作用，拓宽自然科学知识。
教学重难点
1、重点：①会认会写生字，掌握新偏旁“疒”；能够正确表达。
② 借助拼音，正确、流利地朗读课文，读好课文中的对话。
③ 理解文章内容，知道棉花姑娘先后请求谁帮她看病，最后谁把她的病治好了。
2、难点：深入了解课文中提及的生物与害虫关系的科学常识，提高学生的自然科学认知。
情境主题：植物生病谁来治
第一课时
导入
小朋友们，今天我们要认识一位特别的朋友——
出示棉花姑娘图片，说：哎呀！她怎么哭啦？原来她的叶子上爬满蚜虫，浑身痒痒的，就像我们感冒发烧一样难受。植物生病的时候该怎么办呢？我们一起来当面试官，看看谁能治好棉花姑娘的病。
任务一：认识棉花姑娘
1、板书课题：棉花姑娘。强调：“娘”本来读第二声，但在“姑娘”这个词里读轻声。再读课题。
2、了解棉花：棉花是一种非常特别的植物，它长在一个叫做棉铃的地方。当棉铃成熟后，就会裂开，里面充满了柔软的白色棉花。这些棉花可以被制成我们穿的衣服、用的被子和很多其他舒适的东西。你知道吗，棉花不仅软，而且能吸水，所以我们的棉T恤在夏天穿着特别凉快。棉花还有一个重要的用途，就是制作医用的纱布和绷带，帮助我们治疗伤口。
3、学习“棉”字：“棉”字本义为木棉，是一个会意字。其字形左边为木，意思是“棉”这种东西是制絮织布的草木或灌木；右边为“帛”，“帛”作为一种丝织物，有的是用棉纺织而成的。现在，“棉”是草棉、木棉的统称。
4、初读课文。
出示自读要求：①借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。②课文有几个自然段，按顺序标上序号。（课文共有6个自然段）
棉花姑娘的表情发生了怎样的变化？预设：伤心——开心
棉花姑娘为什么这么伤心？课件出示：棉花姑娘生病了，因为她的叶子上有许多可恶的蚜虫。
介绍蚜虫。蚜虫是一种很小很小的昆虫，它们的身体圆圆的，肚子特别大，专门吸食植物的汁液，被它吃过的植物很快就会枯死。
棉花姑娘的心情为什么会从伤心变成开心？课件出示：棉花姑娘病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
任务二：识字学词练书写
1、认读生字。
棉 姑 娘 病 她 治 燕 帮 害 别 干 惊 奇
老师带读后让学生开火车读
2、生字识记。
师：说说有什么好的方法记住这些字？
姑=女+古；娘=女+良；她=女+也 都是女字旁，和女性有关。
3、学习新偏旁“疒”。
“疒”横短撇长，点、提紧挨撇。
4、学习“燕”字。甲骨文的“燕”就像一只展翅飞翔的燕子，上面是张开的嘴和头，中间是身体和展开的双翅，下面是剪刀似的尾巴。篆书的“燕”，尾巴就很像“火”字了，后来逐渐变成了“灬”。还有很多动物的名字也带“灬”，比如繁体字中的“鱼（鱼）”、“馬（马）”、“鳥（鸟）”，“灬”表示动物的尾巴、蹄子或爪子，后来这三个字中的“灬”都简化成了一横。
5、生字游戏。
任务三：观察入微，笔触生辉
课件出示要会写字：
她：第一笔为撇点，第三笔收笔不出头。横折钩 的横部分写平，折处稍顿，钩部短小有力。竖弯钩的竖部分垂直，弯处圆滑，钩部短小有力 。
空：“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“工”横画平行，短竖居中，正对上点。整体局宽松。
还：“不”横不宜长，竖画端正，长点位置恰当。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
干：第一笔横短，第三笔竖写在竖中线上。
身：整体为长形。首撇要短，竖画端正，横画间隔要均匀，撇画的位置要恰当。
星：上收下放。横画长短不一，间距均匀，末横是主笔，要舒展。
久： 首撇不宜太长；横撇靠近撇画中部起笔，捺画在横撇中部偏上起笔，撇捺舒展，收笔大致平齐。
师：请大家仔细观察这些字的结构，看清重点笔画在田字格中的位置。
2、学生描红，边描边记住重点笔画的位置，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势。
过渡：今天我们一起初步了解了《棉花姑娘》的盼望，探索了棉花的秘密，认识了很多字宝宝。下课后，和同学们分享今天学到的知识吧。
第二课时
复习导入
师：上节课我们知道了生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，请大家看看第2～4自然段，说一说棉花姑娘请了哪几位医生来帮忙治病？
预设：燕子、啄木鸟、青蛙
任务三：了解治病过程
自由读课文的第2——5小节，注意读准字音，读通句子。并用“——”画出棉花姑娘说的话，用“～～”画出燕子、啄木鸟、青蛙说的话。
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己捉蚜虫时，说了一句什么话？
课件出示：请你帮我捉害虫吧！
用上了“请”，你觉得这是一位怎样的棉花姑娘？（有礼貌）
朗读指导：棉花姑娘很有礼貌，也说明她急切想要消灭蚜虫，所以我们朗读时要读出祈使句的请求语气。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢？请同学们默读课文，用波浪线在课文中画出相关句子
指名回答。（根据学生的回答，课件出示相关的句子）
慧演小剧场
动物们都很有礼貌，但都无能为力。请选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练习对话，再带上表情动作演一演。
5、读第5自然段，说说最后谁帮助了棉花姑娘。
预设：七星瓢虫
6、出示七星瓢虫图片并介绍。
师：七星瓢是一只小小的昆虫，但它的背上却有七颗闪闪发光的黑珍珠。一只瓢虫一天能吃 130多只蚜虫，是农田里的小卫士呢！
7、慧演小剧场：一位同学读棉花姑娘，一位同学读七星瓢虫，其他同学齐读旁白。
任务四：仿短语，练表达
1、课件出示：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
圈出ABAB式的词语。
预设：碧绿碧绿、雪白雪白
2、读下面短语，说一说你更喜欢哪一句？为什么？
预设：第2句，表达效果更明显，显得叶子更“绿”，棉花更“白”，读起来朗朗上口。
3、读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的：叶子、青草、草地、荷叶等。
雪白雪白的：羽毛、棉花、云朵、花朵等。
火红火红的：枫叶、石榴、辣椒、凤凰花等。
4、棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？
预设：高兴、愉快
5、内容梳理：起因——棉花姑娘生病了。经过——燕子：只捉空中飞的害虫。啄木鸟：只捉树干里的害虫。青蛙：只捉田里的害虫。七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫。结果——棉花姑娘的病好了。保护有益动物
6、连一连，说一说。
虽然燕子、啄木鸟和青蛙不能直接帮助棉花姑娘，但他们的善意展现了动物间的友谊和互助。在《棉花姑娘》的世界里，我们学习了友谊和相互帮助的重要性。
板书设计：
棉花姑娘
起因：生病了 经过：找医生 结果：病好了
燕子（空中） ×
啄木鸟（树干里） ×
青蛙（田里） ×
七星瓢虫（蚜虫） √
爱护动物，热爱自然(共46张PPT)
探索自然的奥秘
《棉花姑娘》
植物生病谁来治
猜猜“咕咚”是谁
《咕咚》
《小壁虎借尾巴》
尾巴用处知多少
玩转语文乐园
《语文园地八》
起点
统编版小学语文一年级下册第八单元
棉
花
姑
娘
第一课时
植物生病谁来治
小朋友们，今天我们要认识一位特别的朋友——
哎呀！她怎么哭啦？原来她的叶子上爬满蚜虫，浑身痒痒的，就像我们感冒发烧一样难受。植物生病的时候该怎么办呢？我们一起来当面试官，看看谁能治好棉花姑娘的病。
任务一
认识棉花姑娘
棉花姑娘
mián
nianɡ
娘本来读niánɡ，但在“姑娘”中读轻声。
ɡū
huā
棉花是一种非常特别的植物，它长在一个叫做棉铃的地方。当棉铃成熟后，就会裂开，里面充满了柔软的白色棉花。这些棉花可以被制成我们穿的衣服、用的被子和很多其他舒适的东西。棉花不仅软，而且能吸水，所以我们的棉T恤在夏天穿着特别凉快。棉花还有一个重要的用途，就是制作医用的纱布和绷带，帮助我们治疗伤口。
棉
mián
棉”字本义为木棉，是一个会意字。其字形左边为木，意思是“棉”这种东西是制絮织布的草木或灌木；右边为“帛”，“帛”作为一种丝织物，有的是用棉纺织而成的。现在，“棉”是草棉、木棉的统称。
初读课文
◎借助拼音自读课文，读准字音，读通句子圈出会认字。
◎标出文章自然段。
1
2
3
4
5
6
棉花姑娘的表情发生了怎样的变化？
开心
伤心
初读课文
初读课文
棉花姑娘为什么这么伤心？
棉花姑娘生病了，因为她的叶子上有许多可恶的蚜虫。
蚜虫
蚜虫是一种很小很小的昆虫，它们的身体圆圆的，肚子特别大，专门吸食植物的汁液，被它吃过的植物很快就会枯死。
初读课文
棉花姑娘的心情为什么会从伤心变成开心？
棉花姑娘病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
任务二
识字学词练书写
认读生字
棉
姑
娘
病
她
治
mián
niánɡ
bìng
tā
zhì
棉花
姑妈
新娘
治病
她的
干活
帮
害
别
干
惊
bāng
hài
bié
ɡàn
jīng
帮忙
害怕
别人
吃惊
奇
qí
奇妙
燕
yàn
燕子
ɡū
治病
识记生字
姑
娘
她
niánɡ
tā
ɡū
女字旁通常与女性或女性特征有关。
女字旁
识记生字
病
bìng
“疒”的古文字像一个病人躺在床上的样子。带病字旁的字多和身心出现不健康的情况有关，如病、疾、痛、疼等。
偏旁：病字头
识记生字
燕
yàn
甲骨文的“燕”就像一只展翅飞翔的燕子，上面是张开的嘴和头，中间是身体和展开的双翅，下面是剪刀似的尾巴。篆书的“燕”，尾巴就很像“火”字了，后来逐渐变成了“灬”。还有很多动物的名字也带“灬”，比如繁体字中的“鱼（鱼）”、“馬（马）”、“鳥（鸟）”，“灬”表示动物的尾巴、蹄子或爪子，后来这三个字中的“灬”都简化成了一横。
甲骨文
小 篆
棉
燕
惊
奇
治
帮
娘
别
她
害
姑
病
tā
规范
整洁
正确
书写提示： 第一笔为撇点，第三笔收笔不出头。横折钩 的横部分写平，折处稍顿，钩部短小有力。竖弯钩的竖部分垂直，弯处圆滑，钩部短小有力 。
书写指导
kōng
规范
整洁
正确
书写提示： “穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“工”横画平行，短竖居中，正对上点。整体局宽松。
书写指导
hái
规范
整洁
正确
书写提示： “不”横不宜长，竖画端正，长点位置恰当。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
书写指导
ɡàn
规范
整洁
正确
书写提示： 第一笔横短，第三笔竖写在竖中线上。
书写指导
shēn
规范
整洁
正确
书写提示： 整体为长形。首撇要短，竖画端正，横画间隔要均匀，撇画的位置要恰当。
书写指导
xīnɡ
规范
整洁
正确
书写提示： 上收下放。横画长短不一，间距均匀，末横是主笔，要舒展。
书写指导
书写指导
jiǔ
规范
整洁
正确
书写提示： 首撇不宜太长；横撇靠近撇画中部起笔，捺画在横撇中部偏上起笔，撇捺舒展，收笔大致平齐。
统编版小学语文一年级下册第八单元
棉
花
姑
娘
第二课时
上节课我们知道了生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治病，请大家看看第2～4自然段，说一说棉花姑娘请了哪几位医生来帮忙治病？
内容回顾
任务三
了解治病过程
精读课文
自由读课文的第2——5小节，注意读准字音，读通句子。并用“——”画出棉花姑娘说的话，用“～～”画出燕子、啄木鸟、青蛙说的话。
精读课文
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮助自己捉蚜虫时，说了一句什么话？
请你帮我捉害虫吧！
朗读指导
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
有礼貌
棉花姑娘很有礼貌，也说明她急切想要消灭蚜虫，所以我们朗读时要读出祈使句的请求语气。
精读课文
燕子、啄木鸟、青蛙是怎么回答的呢？
请你帮我捉害虫吧！
精读课文
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!
无奈、抱歉
精读课文
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!
无能为力
精读课文
请你帮我捉害虫吧！
对不起，我只会捉水田里的害虫，你还是请别人帮忙吧!
无能为力
慧演小剧场
动物们都很有礼貌，但都无能为力。请选择自己喜欢的动物医生，同桌互相练习对话，再带上表情动作演一演。
精读课文
说一说，最后是谁帮助了棉花姑娘。
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
精读课文
你们是谁呀？
我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫
七星瓢虫
七星瓢是一只小小的昆虫，但它的背上却有七颗闪闪发光的黑珍珠。一只瓢虫一天能吃 130多只蚜虫，是农田里的小卫士呢！
慧演小剧场
一位同学读棉花姑娘，一位同学读七星瓢虫，其他同学齐读旁白。
我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫
你们是谁呀？
任务四
仿短语，练表达
精读课文
圈出ABAB式的词语。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
精读课文
读下面短语，说一说你更喜欢哪一句？为什么？
碧绿的叶子
雪白的棉花
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
第二句。第二句的表达效果更明显，显得叶子更“绿”，棉花更“白”，读起来朗朗上口。
练一练
读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
火红火红的太阳
碧绿碧绿的
雪白雪白的
火红火红的
精读课文
棉花姑娘的病好了，她又恢复了往日的美丽。棉花姑娘现在的心情怎么样？
高兴
愉快
梳理内容
棉花姑娘生病了
棉花姑娘的病好了
燕子：只捉空中飞的害虫
啄木鸟：只捉树干里的害虫
青蛙：只捉田里的害虫
七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫
棉花姑娘
保护有益动物
起因
结果
经过
连一连，说一说
