(共41张PPT)
第一站《古诗二首》
【池塘边的古诗会】
第二站《浪花》
【沙滩上的浪花舞】
第三站《荷叶圆圆》
【荷叶舞台秀】
第四站《要下雨了》
【天气侦探大挑战】
夏日自然探险营
统编版小学语文一年级下册第六单元
要下雨了
第一课时
小朋友们，你们知道动物们在下雨前会有哪些表现吗？他们是怎么预知到要下雨的呢？
天气侦探大挑战
--收集下雨前的自然信号
任务一
初读课文
学习生字
初读课文
①正确流利地朗读课文，并圈画出本课的生字。
②标出课文的自然段。
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
认读生字
吗
ma
面
miàn
消
xiāo
息
xī
空
kòng
腰
yāo
要
yào
yīn
阴
沉
chén
呀
ya
忙
máng
呢
ne
闷
mēn
吧
ba
识字交流
ne
ya
ba
ma
像“吗、呢、吧、呀”这样表示各种语气的词叫语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。
识字交流
空
kònɡ
kōnɡ
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
有空
空白
天空
空气
小鸟在天空（ ）自由自在地飞翔。
小鱼，小鱼，今天怎么有空（ ）出来呀？
kōnɡ
kònɡ
空
识字游戏
要
吗
腰
阴
沉
呀
忙
呢
面
闷
吧
消
息
zhè
重点生字
规范
整洁
正确
书写提示：里面文字注意撇和点对应，交于横画的中间位置，有一定弯度，走之底折角与点相对，平捺舒展。
kàn
重点生字
规范
整洁
正确
书写提示：“ ”上端短平，下横宜长，三笔均匀平行，斜撇舒展，斜度适当。“目”上下等宽，宽窄适中，横画平行，间距均匀，大小适中。
yú
重点生字
规范
整洁
正确
书写提示：上部两撇向笔画平行，稍小。中间田上宽下窄，疏密均匀。底横要长。
miàn
重点生字
规范
整洁
正确
书写提示：上横宜短，下框上宽下窄，横画、竖画分别排布均匀。
wèn
重点生字
规范
整洁
正确
书写提示：门字框要写得宽窄适中，“口” 字应位于门字框的中心偏下位置，使整个字的重心稳固。
jiā
重点生字
规范
整洁
正确
书写提示：左边“力”的撇长伸。“口”的起笔比“力”的横折钩略低。
任务二
再读课文
探索角色
再读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
思考：文中的小白兔遇到了哪些好朋友？请在文中圈出来。
品读感悟
思考：文中的小白兔遇到了哪些好朋友？请在文中圈出来。
2-3自然段
4-6自然段
第7自然段
xiǎo bái tù wān zhe yāo zài shān pō shàng gē cǎo
tiān yīn chén chén de xiǎo bái tù zhí
qǐ shēn zi shēn le shēn yāo
1
品读感悟
读一读，圈画出小兔子的动作。
弯
直
反义词
你能找到句子中的反义词吗？
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
品读感悟
读一读，仿写词语。
例： 伸 腰——伸了伸腰
______——___________
______——___________
拍手
拍了拍手
点头
点了点头
品读感悟
读一读，仿照例句，说一说。
小白兔在割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
统编版小学语文一年级下册第六单元
要下雨了
第二课时
词语复习
消息
闷热
有空
搬走
响声
潮湿
山坡
弯腰
阴沉
任务三
品读对话
预测天气
品读感悟
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
2
疑问的语气
画出兔子说的话。
品读感悟
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
3
小燕子在干什么？
燕子低飞捉虫
演一演
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！
品读感悟
思考：下雨前燕子为什么飞得这么低？用“因为……所以……”的句式说一说。
因为要下雨了，所以_______________。
因为空气很潮湿，所以_____________________________。
因为虫子飞不高，所以_______________。
空气很潮湿
虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高
燕子低飞捉虫
品读感悟
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
4
小兔又遇到了谁？
半信半疑
品读感悟
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀 ”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
5
6
疑问的语气
小鱼水面透气
演一演
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
品读感悟
思考：下雨前小鱼为什么会游到水面？用“因为……所以……”的句式说一说。
因为要下雨了，所以_______________。
因为水里闷得很，所以_____________________________。
水里闷得很
小鱼游到水面上来透透气
品读感悟
mēn
闷
“闷”是什么感觉呢？
仿佛把一颗自由的心，关进了门里。
透透气
闷热 闷声
品读感悟
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”
7
听完了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？
深信不疑
小蚂蚁在干什么？
蚂蚁搬东西
演一演
蚂蚁，蚂蚁，快要下雨了，你快点回家吧，小心淋着雨。
是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！
小知识
要下雨时，空气中水蒸气增加，蚂蚁巢会特别潮湿。而蚂蚁巢是通入地下的，所以下雨会把巢穴完全淹没，因此它们要搬到地势更高的地方。
你知道蚂蚁下雨前为什么要搬家吗？
品读感悟
思考：下雨前蚂蚁为什么要忙着搬东西呢？用“因为……所以……”的句式说一说。
因为要下雨了，所以___________________________。
因为蚂蚁怕洞被水淹，所以_____________________。
低处的蚂蚁洞有被淹没的危险
忙着往高处搬东西
品读感悟
8
9
此刻，小白兔的心情怎么样？
着急
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!
内容回顾
回顾课文内容，思考：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？
燕子低飞捉虫
小鱼水面透气
蚂蚁搬东西
拓展提升
在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨”这个消息呢？
蜘蛛爬高处
蚯蚓出地面
蚊子成群13 《要下雨了》教学设计
教学目标
1、认识“要、腰”等14个生字，并读准多音字“空”的读音，能正确书写“这、看”等6个字，并积累词语。
2、借助拼音，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
3、通过朗读课文，理解课文内容，知道小动物们下雨前在干什么。
4、引导学生通过课文内容，体会动物们对自然变化的敏感性，以及他们之间的互助合作，培养学生对大自然的敏感性和对生活细节的观察力。
教学重点
生字的认识和书写；多音字“空”的不同读音及应用。
分角色朗读课文，读好对话。
理解课文内容，能够说出燕子、小鱼、蚂蚁下雨前在干什么。
教学难点
初步理解“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”与下雨之间的关系，体会动物们对自然变化的敏感性。
教学准备
教师准备：课文插图，多媒体课件。
学生准备：本课生字小卡片，搜集小动物在下雨前的表现。
教学课时
2课时。
情境主题：天气侦探大挑战
探险线索：收集下雨前的自然信号
第1课时
教学过程
导入
1.师：你们知道动物们在下雨前会有哪些表现吗？他们是怎么预知到要下雨的呢？
学生自由回答。
过渡语：你们真棒，已经说出了很多关于动物们预知天气变化的有趣表现。那么，下雨前动物们又有哪些特别的行为呢？
2.揭示课文题目。今天我们就和小白兔一起来学习《要下雨了》，了解下雨前小动物都有哪些行为？为什么？
3.教师板书标题《要下雨了》，生齐读课题。
任务一：初读课文，学习生字
1.初读课文。
课件出示读书要求：
①正确流利的朗读课文，并圈画出本课的生字。
②标出课文的自然段。
2.认读生字。
①课件出示：展示带拼音的生字“要、腰、阴、沉、呀、忙、呢、吗、面、空、闷、吧、消、息”。
②请学生当小老师领读。
③课件出示去掉拼音，以开火车的形式游戏巩固记忆生字。
3.课件出示“呢”“吗”“吧”。
师：观察这三个生字，你发现了什么？
预设：它们都是语气词。
师：语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。
师：还有什么发现？
预设：它们都有共同的偏旁“口字旁”。
4.学习多音字“空”。
空 kònɡ（有空）（空白）
kōnɡ（天空）（空气）
识字游戏，进行生字词语巩固。
重点生字书写指导。
（1）指导书写：
“这”：里面文字注意撇和点对应，交于横画的中间位置，有一定弯度，走之底折角与点相对，平捺舒展。
“看”：“ ”上端短平，下横宜长，三笔均匀平行，斜撇舒展，斜度适当。“目”上下等宽，宽窄适中，横画平行，间距均匀，大小适中。
“鱼”：上部两撇向笔画平行，稍小。中间田上宽下窄，疏密均匀。底横要长。
“面”：上横宜短，下框上宽下窄，横画、竖画分别排布均匀。
“问”：半包围结构，门字框要写得宽窄适中，“口” 字应位于门字框的中心偏下位置，使整个字的重心稳固。
“加”：左边“力”的撇长伸。“口”的起笔比“力”的横折钩略低。
（2）学生描红，练习书写，教师巡视指导并评价。
任务二：再读课文，探索角色
再读课文，边听边思考：思考：文中的小白兔遇到了哪些好朋友？请在文中圈出来。
预设：小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁。
师：这个故事里的小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁都给我们带来了很多惊喜和启示。让我们一起跟随它们去探索雨前的秘密吧。
2.学习第一自然段
课件出示：小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
（1）读一读，圈画出小兔子的动作。
（2）你能在这句话中找出“反义词吗 （弯—直）
（3）读一读，仿写词语。
例：伸腰——伸了伸腰
（4）读顺长句，师问生答。
小白兔在干什么？
小白兔在割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
第二课时
导入
师：今天，我们要继续探索一个非常有趣的故事，那就是《要下雨了》。在上一节课中，我们跟随小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁一起经历了一次奇妙的冒险。现在，让我们一起再次走进这个故事，探索其中的角色和它们的秘密。
词语复习
任务三：品读对话，预测天气
（一）燕子低飞捉虫
1.课件出示：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
（1）画出兔子说的话。(带“呀”的句子表示小白兔疑问的语气。)
（2）指导学生读好带有语气词的句子。引导学生关注语气词“呀”“呢”和标点“？”“！”。
2.课件出示：燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
（1）思考：小燕子在干什么？
预设：燕子低飞捉虫
(2)引导学生观察插图，关注小白兔的动作和神态，比赛朗读。
(3)师生分角色读一读，演一演。
(4)小白兔的问话要读出疑惑的语气，燕子的话要读出急促的语气。
3.用“因为……所以……”的句式说说燕子低飞的原因。
课件出示 思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？
因为要下雨了，所以空气很潮湿。
因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
因为虫子飞不高，所以燕子低飞捉虫子。
（二）小鱼水面透气
1.燕子说要下雨了，小白兔相信了吗？
出示“是要下雨了吗？”
指名读。【评：“吗”是轻声，你读得很准。】
指名读。追问：你觉得小白兔相信要下雨了吗？
有点相信，又有点不相信，这就叫半信半疑。一起读——
学生自读4——6自然段，边读边思考：小白兔又遇到了谁？
1.导学：根据前面课文的学习，你们觉得小白兔相信燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？(指导读出疑惑的语气。)
2.指导朗读第五六自然段：那小白兔问的话该用怎么样的语气来读呢？（好奇）
小鱼说的话该用怎么样的语气来读呢？（着急）
指导学生读出小白兔心中的疑惑，读出小鱼在水中的难受和对小白兔的好心劝告。
3.分角色朗读。
4.探寻原因：小鱼为什么会游到水面上来？
（1）在第六自然段里划出写小鱼游到水面上来原因的重点语句。（水里闷得很 透透气）
（2）请用上“因为……所以……”来说说小鱼游上来的原因。
因为要下雨了，所以水里闷得很。
因为水里闷得很，所以小鱼都游到水面上来透透气。
5.学习辨别多音字“闷”。
“闷”是什么感觉呀？憋住一口气不舒服的样子；很想大口大口呼吸。是呀，仿佛把一颗自由的心，关进了门里，这种感觉就是“闷”。所以小鱼要出来——透透气。
小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，这回小白兔相信要下雨了吗？是的，他连忙挎起篮子往家跑。
（三）略读“蚂蚁搬家”
1.学习第七、八自然段：他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？
（1）学习“消息”：请你当当小白兔，把下雨的消息告诉蚂蚁吧。
指名进行情景表演，想象他们之间的对话。
2.小知识：你知道蚂蚁下雨前为什么要搬家吗？（要下雨时，空气中水蒸气增加，蚂蚁巢会特别潮湿。而蚂蚁巢是通入地下的，所以下雨会把巢穴完全淹没，因此它们要搬到地势更高的地方。）
2.图片对照，用“因为……所以……”的句式说说蚂蚁搬东西的原因。
课件出示 思考：下雨前蚂蚁为什么要忙着搬东西呢？
因为要下雨了，所以低处的蚂蚁洞有被淹没的危险。
因为怕蚂蚁洞被水淹，所以蚂蚁忙着往高处搬东西。
想象一下，小蚂蚁会怎么“搬”东西呢？谁能来当当小蚂蚁，做做“搬”的动作。怪不得“搬”是提
4.练习朗读第7自然段。指导学生读好大蚂蚁的话，读出感叹的语气。
（四）学习8—9节。
集体朗读两个自然段。
1.听了小燕子、小鱼、小蚂蚁的话，说说小白兔这时心里是怎么想的？
“加快步子”说明了小白兔是什么样的心情？“跑”“喊”两个动作表现出小白兔的急切，指导读出喊的语气。
（五）内容回顾：
1.想一想：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？（课后第2题）
预设：燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家。
在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨”这个消息呢？
预设：蜘蛛爬高处、蚯蚓出地面、蚊子成群
