七下第三单元写作《抓住细节》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
新课导入
“细节决定成败”是一句俗语，也是一种哲理哲思，指的是讲究细节能决定事件的走向。
这句话在咱们的写作中也同样适用。好的细节描写，能够为文章增色。
今天就让我们学习如何抓住细节。
学习目标
学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。
2
了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
1
3
注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
技法回顾
回顾《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》几篇课文，说一说你印象最深刻的内容是什么。
《阿长与〈山海经〉》
阿长“大”字型的睡姿
感受到她的恼人。
给“我”买“三哼经”
看出她很爱“我”。
《山地回忆》
“光着脚打下去吗？”女孩子转
脸望了我脚上一下,就又低下头去
洗菜了。
虽然女孩性格泼辣，但她似乎不
经意之间“转脸望了我脚上一下”
的动作体现了她对战士的关心。
技法回顾
《台阶》
父亲的脚底裂了很多干沟，沟里嵌了很多沙泥。洗完脚，倒出来的水是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
父亲辛勤,勤劳能干。
正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。
写出了父亲因突然变成了“有地位”的人而感到很不习惯，很不自在。
《卖油翁》
卖油翁看到陈康肃公射箭，“睨之”“但微颔之”。
表现卖油翁心理。
技法小结
细节描写
定义
作用
分类
只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的才可以称之为细节描写。
是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
表现人物性格
烘托人物心情
推进故事情节
深化作品主题
创设环境氛围
……
肖像细节描写
语言细节描写
动作细节描写
神态细节描写
心理细节描写
景物细节描写
……
阅读教材内容，说说要抓住细节要做到什么。
真实、典型、生动。
结合教材示例及资料内容，说说怎么才能做到真实、典型、生动。
技法小结
技法指导
细节要真实
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
——《台阶》
“父亲浮在雾里”“每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”“额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”运用细致真实的描写，将父亲勤劳能干，不辞劳苦的形象展现了出来。
如何做到真实
细致观察生活，抓取人物、事物、景物的细微、细小之处，从而找到真正的细节。
学会用心灵捕捉、记录外物带来的感悟。
技法梳理
细节要典型
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，
挤得我没有余地翻身，
久睡在一角的席子上，
又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她
呢，也不闻。
——《阿长与〈山海经〉》
典型化的动作描写看出了阿长的睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死。
技法梳理
她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……
——《阿长与〈山海经〉》
长妈妈连书名都不是十分清楚，她去买这本书所遭遇到的困难就可想而知。然而她终究是把书买到了。这就凸显出了长妈妈对“我”的关爱之情，也表现成年后的“我”对长妈妈的感激之情。
如何做到典型
选取那些能够塑造人物形象，突出人物情感，表现文章中心的细微之处，要服务于中心表达之需。
技法梳理
细节要生动
侧着头斜着眼看，一副见惯不惊的样子。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
——《卖油翁》
对于陈尧咨的射箭技术虽然表示赞许，但似乎不太在意。
抓住神态细节，让人物形象鲜明生动。
生动的环境的描绘，为人物形象的塑造增添了色彩。
台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
——《台阶》
一动一静的映衬里见出父亲渴望改变自己的殷切期待。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——《阿长与〈山海经〉》
一连串动作的描写，将捕鸟的动作一步步展示在读者面前，生动可感。
如何做到生动
用语要生动、简洁，运用多种手法，从多角度进行描写，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
技法小结
要学会调动各种感官观察世界。
发现人、事、物的本质特征和独特之处。
用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，
养成反思、省悟的良好习惯。
怎样捕捉细节
怎样表述细节
遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则，把脑海中留存的印象、记录的素材加工创造为具体可感的画面。
用语尽量准确、简洁，避免华丽空洞的语言。
多精读、细读，学会咬文嚼字，培养语感。
合作探究
探究任务
本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节来描写。根据下面的提示作些修改。
注意加入一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。
带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
将修改后的作文和原文对比着读一下，体会细节描写的效果。
合作探究
过程安排
1.各小组成员明确任务要求，根据刚才总结的写作技巧进行修改。
2.写作完成后，与组内成员交流，依照评价量表评选出小组内的一篇优秀作品。
3.每组佳作的作者进行分享，在教师指导下根据评价量表评价评选出班级优秀作品。
评价量表：
标准 评价 建议
优秀 良好 达标 所添加细节内容真实可信
所添加细节典型，可表现人物特点 细节描写生动，描写角度多样 成果展示
原 文
期待已久的21天研学旅行终于到来，为了不耽误明天的行程，我早就将行李收拾妥当。可妈妈还是不放心，打开我的行李箱又检查了一遍，再次确认无误后才将行李箱慢慢合上了。第二天，我们很早就出发了。一路上，我被期待和兴奋笼罩着，完全忽视了妈妈眼底的落寞。就要登机了，爸爸把行李交给我，拍了拍我的肩膀，轻声说：“加油！注意安全，多打电话！”我接过行李箱，点了点头准备离开，匆忙间我瞥见了妈妈那红红的眼眶，那里充满了不舍与担心。直到这时我才恍然大悟，我将离开家整整21天，这还是第一次。离别的滋味就这样悄然爬上了我的心头，湿润了我的眼角。
修改后
聚焦于母亲为“我”收拾行李的细节
期待已久的21天研学旅行终于到来，为了不耽误明天的行程，我早就将行李收拾妥当，躺到床上。可妈妈还是不放心，打开我的行李箱，一一清点着我的东西，嘴里还念念有词：“牙刷、水杯、脏衣袋……”，反复确认后，妈妈将行李箱慢慢合上，欲言又止地看了我两眼，最后为我掖好被角：“睡吧宝贝，明早还要早起呢”。第二天，我们很早就出发了。一路上，我被期待和兴奋笼罩着，完全忽视了妈妈眼底的落寞。就要登机了，爸爸把行李交给我，拍了拍我的肩膀，轻声说：“加油！注意安全，多打电话！”我接过行李箱，点了点头准备离开，匆忙间我瞥见了妈妈那红红的眼眶，那里充满了不舍与担心。我的眼前突然浮现出昨晚的一幕幕，这时我才恍然大悟，我将离开家整整21天，这还是第一次。离别的滋味就这样悄然爬上了我的心头，湿润了我的眼角。
用动作和语言表现出母亲的细心、对孩子的关心。
用言又欲止的神情表现母亲的不舍。
用掖被子的细节和语言表现出母亲对孩子的宠爱、将自己的不舍藏在心里。
呼应前文。
抓住细节
课堂
回顾
技法
小结
回顾课文，了解细节描写
小组合作，实践巩固所学
细节描写特点：真实、典型和生动
捕捉细节：细致观察、发现独特、反思醒悟
表述细节：艺术再现、用语精准、培养语感
课后作业
1.与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：
（1）要写的这个人，你对他的了解和认识有一个较长的过程，他对你是有深刻影响的。
（2）重点叙写促成“重新认识”的具体事件，注意抓住重要的细节或场面。可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景。
（3）注意描写自己的心理变化，写清认识转变的过程
课后作业
2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
（1）可以回顾七年级上册学过的“学会记事”，叙述故事时应条理清楚。
（2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，将拍照时的细节生动具体地描写出来。
（3）有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。