15 雷雨 教案

《雷雨》教学设计
教学目标
1. 认识“雷、乌、黑、压、垂、户”等生字，会写“黑、垂、户”等字，理解“黑压压、垂下来、清新”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能按“雷雨前-雷雨中-雷雨后”的顺序梳理课文内容，感受大自然的神奇变化。
3. 体会作者按顺序观察、抓住景物特点描写的方法，积累描写天气变化的优美语句，尝试简单仿写。
教学重难点
重点：品读雷雨前、雷雨中、雷雨后不同阶段的典型语句，感受景物的变化特点，体会大自然的神奇。
难点：体会作者有序观察、抓住细节描写的表达效果，尝试迁移运用简单的观察方法描写身边的景物变化。
课时安排
1课时
教学过程
环节一：情境导入，明确目标
1. 导入新课
播放雷雨音效（雷声、雨声交织），提问：“同学们，刚才听到的是什么声音？你在生活中见过雷雨吗？雷雨到来前后，周围的景物会发生哪些变化呢？”（预设：闪电划过天空、大风刮得树枝乱晃、雨后出现彩虹……）
过渡：今天我们就走进课文《雷雨》，看看作者是如何把这场大自然的“变脸秀”写得生动具体的。
2. 明确目标
回顾单元学习主题：本单元我们要探索“大自然的奇妙”，今天我们就从《雷雨》中，学习作者怎样按顺序观察景物变化，抓住特点把场景写活。
环节二：初读课文，检查自学
1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈画出描写雷雨不同阶段的关键词句，试着用序号标出雷雨的三个发展阶段。
2. 字词检测与指导
（1）出示词语：雷雨、乌云、黑压压、压下来、垂下来、乱摆、窗户、清新、彩虹
（2）重点指导：
正音：“压（yā）”“垂（chuí）”“虹（hóng）”，区分形近字“乌”与“鸟”；
书写指导：“黑”字为上中下结构，四点底要平稳托住上部；“垂”字注意笔顺（撇、横、竖、横、竖、竖、横、横），中间竖画贯穿；“户”字撇画要舒展；
解词：“黑压压”形容乌云密集厚重的样子；“清新”指雨后空气清爽新鲜的状态。
环节三：深入品读，感悟写法
活动一：整体感知，梳理顺序
1. 默读课文，思考：课文是按照什么顺序描写雷雨的？每个阶段分别有哪些主要景象？
预设：按照“雷雨前-雷雨中-雷雨后”的时间顺序描写；雷雨前乌云密布、大风骤起；雷雨中雨势猛烈；雷雨后空气清新、万物复苏。
2. 初步感受：读完课文，这场雷雨给你留下了怎样的整体印象？（预设：变化快、很壮观、神奇……）
活动二：品析语句，体会变化
1. 再次默读课文，圈画出每个阶段让你印象深刻的语句，在旁边写下你的感受。
2. 小组交流，全班分享
（1）聚焦雷雨前
语句1：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
① 提问：“压”字用得好在哪里？
② 预设感受：“压”字写出了乌云又厚又重，仿佛要贴到地面，给人一种沉闷、压抑的感觉，突出雷雨前的紧张氛围。
语句2：“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
① 提问：从“一动不动”“一声不出”到“树枝乱摆”“垂下来逃走”，你感受到了什么？
② 预设感受：通过前后对比，写出雷雨前天气变化的急促——从沉闷死寂到大风骤起，蜘蛛的“垂”“逃”更凸显出雷雨即将来临的慌乱感。
（2）聚焦雷雨中
语句1：“哗，哗，哗，雨下起来了。”
① 提问：连续三个“哗”字有什么表达效果？
② 预设感受：模拟了雷雨的声响，写出雨下得又大又急，仿佛能让读者亲耳听到暴雨倾泻的声音。
语句2：“往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”
① 提问：这句话突出了雷雨中的什么特点？
② 预设感受：写出雨势的猛烈，视线被雨水完全遮挡，让读者直观感受到暴雨的强劲。
语句3：“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”
① 提问：两个“渐渐地”说明了什么？
② 预设感受：写出雷雨是慢慢减弱的，体现了雨势变化的过程感，符合自然现象的真实状态。
（3）聚焦雷雨后
语句1：“天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。”
① 提问：“迎面扑来”让你感受到了什么？
② 预设感受：写出雨后空气的清爽新鲜，仿佛能扑到脸上，给人一种舒畅、惬意的感觉。
语句2：“一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。”
① 提问：这里描写的景物和雷雨前有什么不同？
② 预设感受：雷雨前蝉不叫、蜘蛛逃走，雷雨后蝉鸣恢复、蜘蛛回到网上，池塘水满、青蛙欢叫，一切都重归生机，充满了热闹、清新的氛围。
3. 总结写法
提问：作者是怎样把雷雨的变化写得如此生动真实的？
预设：作者按照时间顺序有序观察，抓住每个阶段景物的典型特点，用准确的动词（压、垂、挂）、拟声词（哗）和对比手法，展现了雷雨从酝酿到爆发再到消散的完整过程，让读者仿佛身临其境。
环节四：拓展延伸，布置作业
1. 小练笔：运用今天学到的“按顺序观察”的方法，写一写你见过的一次雨天（或雪天）的变化，比如“下雨前-下雨时-下雨后”，不少于100字。
2. 实践作业：下次遇到雷雨天气，仔细观察周围景物的变化，和家人或小伙伴分享你的发现。
3. 课外阅读：阅读《大自然的声音》，感受作者笔下大自然的奇妙韵律。
板书设计
雷雨
雷雨前：乌云压、大风起、蜘蛛逃 → 沉闷紧张
雷雨中：雨势猛、视线遮、渐减弱 → 猛烈急促
雷雨后：天明亮、空气新、万物苏 → 清新热闹
写法：有序观察 抓景物特点 用词精准