24唐 诗 三 首 同步练习（含解析） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

24　　唐 诗 三 首
25min
1. 阅读下面的文字，完成题目。
真正有社会责任感的诗人，不会只把文字聚焦在个人的喜怒哀乐之上，而是密切关注着社会现实，记录着劳苦民众的酸甜苦辣。《石壕吏》中，lǎo yù那满是凄苦的阵词，深夜那低微断续的幽咽，让人深切感受到安史之乱给民众带来的深重灾难；《卖炭翁》中，liǎng bìn灰白、衣着单薄却还希望天更寒冷的老翁被拿着敕令的宫使公然掠夺，让我们看到了宫市之下黑暗的社会现实。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
lǎo yù(　　　)　　 幽咽(　　　)
liǎng bìn(　　　) 敕令(　　　)
(2) 文段中有错别字的一个词语是“________”，它的正确写法是“________”。
2★ . 下列加点词的解释有误的一项是(　　)
A. 大庇天下寒士俱欢颜(遮蔽，保护)
B. 忍能对面为盗贼(忍耐)
C. 吏呼一何怒(多么)
D. 卖炭得钱何所营(谋求)
3★ . 下列句子中有通假字的一项是(　　)
A. 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
B. 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
C. 高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
D. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
4. 下列句子中朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A. 公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得。
B. 床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。
C. 牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。
D. 一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。
5★ . 下列对句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)
A. 高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。(对偶)
B. 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。(夸张)
C. 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(比喻)
D. 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。(反问)
6. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是(　　)
A. 杜甫，字子美，自号少陵野老。759年，杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，心怀国事。《茅屋为秋风所破歌》即作于761年。
B. 歌行体，我国古诗的一种体裁，音节、格律比较自由，采用五言、七言等形式，富于变化。
C. 文学史上的“李杜”指李白和杜甫，“小李杜”指李煜和杜牧。
D. “唐宋八大家”指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修这八位散文家。
7★ . 按要求填空。
《石壕吏》
(1) 诗中“________________！________________”两句渲染出差役如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
(2) 诗中表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的句子：________________，________________。
(3) 诗中表现战争使人民生活贫困的诗句：________________，________________。
(4) 诗中暗示老妇已被差吏抓走的诗句：________________，________________。
《茅屋为秋风所破歌》
(5) 诗中表现群童顽劣的句子：____________________，________________________。
(6) 诗中渲染阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨心境的句子：________________，________________。
(7) “民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫这首诗中“________________，________________”两句表达的济世情怀一脉相承。
(8) 诗中表现诗人无私奉献精神的句子：________________，________________！
《卖炭翁》
(9) 诗中描绘卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句：________________，________________。
(10) 诗中“________________，________________”两句刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些的矛盾心理。
(11) 诗中“________________，________________”两句运用动作描写，表现了宫使及其爪牙狐假虎威、巧取豪夺的蛮横嘴脸。
(12) 诗中揭露宫市制度不合理性的诗句：________________，________________。
35min
阅读《石壕吏》，完成题目。
8★ . 下列对这首诗的理解，有误的一项是(3分)(　　)
A. 诗中的老翁早已超过服兵役的年龄，但仍然要被“抽丁”，由此可见当时兵役制度的不合理与残酷。
B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比的手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
C. “室中更无人”与母、孙的存在，在逻辑上是矛盾的，这表现了老妇的机智，说明她不想让官吏把人都抓走。
D. 结尾一个“独”字，饱含无限深情，表现了诗人对老妇一家人的深切同情。
9. 诗中的老妇苦在哪些方面？请结合诗句简要概括。(3分)
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10★ . 诗歌的题目是《石壕吏》，但对“吏”只是一笔带过，详写的是老妇人。请结合诗歌内容，简要分析这种“明写老妇，暗写官吏”的巧妙构思的表达效果。(4分)
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阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成题目。
11★ . 下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A. 诗歌开篇以比喻的手法生动地写出了风吹茅屋、茅草纷飞的情形。
B. 诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。
C. “俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造出深夜恬静的氛围。
D. “娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好，把被里蹬破的情状。
12★ . 小明在阅读这首诗时觉得诗中描绘的画面就像电影镜头一样，在头脑中自然浮现。下面是他整理的阅读笔记，请你阅读诗歌，和他一起完成下面的表格。(4分)
场景 狂风袭屋，茅草翻飞 群童抱茅，倚杖叹息 ①___________ 广厦千万，不动如山
情感 痛惜、焦急 ②_________________ 愁苦、忧思 坚定、悲壮
13★ . 这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。(3分)
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阅读《卖炭翁》，完成题目。
14★ . 下列对诗歌内容理解错误的一项是(3分)(　　)
A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”形象地描绘出了卖炭翁伐薪烧炭的艰辛。
B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁为生活所迫的矛盾心情。
C. 诗中描写炭被掠夺的过程，既表现了“宫使”的横暴，也表现了卖炭翁的软弱。
D. “半匹红纱一丈绫”与“一车炭，千余斤”构成强烈的反差，控诉了当时统治阶级的罪恶。
15★ . 面对宦官的欺凌，卖炭翁的表现是无一表情、无一语言、无一动作，诗人只用“惜不得”三个字，显得极为精妙。请结合诗歌内容，分析这三个字妙在何处。(3分)
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16. 赏析“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”这两句诗的作用。(3分)
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(2025南京鼓楼区期末)
十月二十日作
[宋]王禹偁
重衾又重茵①，盖覆衰孏②身。
中夜忽涕泗，无复及吾亲③。
须臾残漏歇，吏报国忌辰。
凌旦骑马出，溪冰薄潾潾④。
路傍饥冻者，颜色颇悲辛。
饱暖我不觉，羞见黄州⑤民。
昔贤终⑥禄养，往往归隐沦。
谁教为妻子，头白走风尘。
修身与行道，多愧古时人。
【注】①茵：褥垫。②衰孏：年老力衰。孏，同“懒”。③无复及吾亲：此时诗人双亲已离世。④潾潾：水清澈的样子。⑤黄州：诗人此时被贬至黄州任官。⑥终：虽然；纵使。
17. 下列对这首诗的赏析有误的一项是(3分)(　　)
A. 诗人开篇写身体衰弱、怀念双亲、吏报国忌等内容，展现了个人苦难和社会困境。
B. “溪冰薄潾潾”描写初冬溪水结冰的寒冷，引出了下文百姓挨饿受冻的凄凉处境。
C. “谁教为妻子，头白走风尘”运用白描，写出诗人竭力使家人饱暖的担当和欣慰。
D. 全诗内容重在写实，语言质朴平易，这继承了白居易大力提倡的新乐府诗的风格。
18★ . 这首诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》所表达的情感有何异同？(3分)
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5min
19. 观察右图，仿照示例介绍这位“文学大师”。(5分)
【示例】屈原——中国伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。其代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
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24　唐 诗 三 首
【教材积累】
1. (1) 老妪　yōu yè　两鬓　chì lìng
(2) 阵词　陈词
2★. B　【解析】忍：狠心。
3★. A　【解析】“直”，同“值”，价钱。
4. D　【解析】正确朗读节奏划分：一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。
5★. D　【解析】“反问”错误，应为“设问”。
6. C　【解析】“小李杜”指李商隐和杜牧。
7★. (1) 吏呼一何怒　妇啼一何苦　(2) 一男附书至　二男新战死　(3) 有孙母未去　出入无完裙　(4) 天明登前途　独与老翁别　(5) 南村群童欺我老无力　忍能对面为盗贼　(6) 俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑　(7) 安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　(8) 何时眼前突兀见此屋　吾庐独破受冻死亦足　(9) 满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑　(10) 可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒　(11) 手把文书口称敕　回车叱牛牵向北　(12) 半匹红纱一丈绫　系向牛头充炭直
【阅读鉴赏】
8★. C(3分)　【解析】“室中更无人”并非指家中完全没人，而是指除老妇、乳下孙和孙子的母亲外，再无符合兵役要求的成年男性。孙子的母亲因要照顾孩子无法服役，老妇明确说明了家庭情况，并未“机智”隐瞒，二者在逻辑上也并不矛盾。
9. ①老年丧子：一男附书至，二男新战死。②家境贫寒：有孙母未去，出入无完裙。③被迫服役：老妪力虽衰，请从吏夜归。(每点1分)
10★. [示例一]官吏的问藏于老妇的答中(藏问于答)，诗歌将官吏形象融入老妇的“致词”中，借老妇的哭诉阐明时代背景，揭露战乱和官吏的残暴给百姓带来的深重灾难，表达了诗人对遭受苦难的百姓的深切同情。
[示例二]用“吏呼一何怒”来点明官吏的威势，此后让其转入“幕后”，但官吏的“呼”“怒”贯穿了老妇哭诉、陈情的全过程，借老妇的哭诉阐明时代背景，揭露战乱和官吏的残暴给百姓带来的深重灾难，表达了诗人对遭受苦难的百姓的深切同情。(4分)
11★. D(3分)　【解析】A项，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅具有动作性，而且富有浓烈的感彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起屋顶上的多层茅草，这使得诗人焦急万分。B项，“忍能对面为盗贼”，意思是(群童)竟然狠心这样当面做抢掠的事。诗人并不是真的痛恨他们，而是采用了夸张的手法，表现出诗人的无奈和辛酸。C项，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句诗描绘的是风停后乌云密布、天色昏暗的景象，而非“营造出深夜恬静的氛围”。
12★. ①布衾冷裂，雨脚如麻　②愤懑、无奈(每空2分)
13★. 诗人叙写秋风和屋破给自己带来的痛苦，借此反映“天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，(2分)他渴望出现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。(1分)
14★. C(3分)　【解析】“表现了卖炭翁的软弱”错误。诗中写卖炭翁“惜不得”，并非软弱，而是面对宫使掠夺，无力反抗，表现出卖炭翁的无奈。
15★. “惜不得”三个字写尽了卖炭翁的无奈、悲愤和绝望，(1分)揭露了劳动人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗现实，(1分)表达了诗人对劳动人民的深切同情。(1分)
16. 这两句诗与前文中的“一车炭，千余斤”形成鲜明对比，揭露了宫市制度对劳动人民的不公和剥削，突出了卖炭翁的悲惨遭遇。(3分)
17. C(3分)　【解析】“写出诗人竭力使家人饱暖的担当和欣慰”错误。“谁教为妻子，头白走风尘”意为：谁让我为了供养妻儿，直到白头还在尘世中奔波。“谁教”运用反问手法，表面指赡养家眷的现实压力，实则暗讽自己未能如先贤般超脱功利、归隐修身，这暗示了诗人对自身处境的无奈与心酸、批判与自省。
18★. 相同点：两首诗均表达了诗人对劳动人民的深切同情和因自身处境的局限，无法为百姓排忧解难的自责与无奈。(1分)不同点：王诗侧重反思自身未能如古人般修身行道；(1分)杜诗则通过自身苦难抒发济世救民的崇高理想。(1分)
【素养提升】
19. [示例]杜甫——唐朝现实主义诗歌的代表诗人，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其作品“三吏三别”是现实主义诗歌的代表作。(5分)