6.4.1进化与生物多样性-课件--2025-2026学年人教版生物八年级下册(共38张PPT)

(共38张PPT)
人教版生物8年级下册培优精做课件4.1进化与生物多样性第四章生物多样性及其保护授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.情境导入
云南不仅有亚洲象，还有可爱的滇金丝猴、美丽的绿孔雀等野生动物。上一章讲到的“澄江生物群”也在云南。
你了解自己家乡有哪些珍稀野生动植物吗？它们的种类和数量状况是怎样的？
推进新课
人们对亚洲象迁徙的高度关注和悉心保护，体现了公众对保护生物多样性的重视。
什么是生物多样性？
生物多样性是长期进化的结果
地球上现存的生物都是由原始的共同祖先进化来的。在漫长的进化过程中，生物代代繁衍，生生不息，经过自然选择，不断产生新物种，也有一些物种灭绝。由此可见，多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。
生物多样性是长期进化的结果
生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用。生物的遗传，从现象看传下去的是性状，实质上传递的是基因，生物的生存环境是复杂多变的，多种多样可遗传的变异(本质是基因的差异)，使生物有可能更好地适应环境的变化，进而出现新的生物类型。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境，从而导致生态系统的变化。
生物多样性是长期进化的结果
生物与环境之间相互影响，共同演变，使地球上不仅出现了千姿百态的物种、丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。概括地说，就是形成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
1．生物多样性是长期进化的结果
(1)多种多样的生物是经过____________长期进化的结果。
(2)生物多样性的内涵：物种多样性、遗传多样性、______________多样性。
自然选择
生态系统
2.物种多样性
(1)我国植物种类的多样性：我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是现存__________植物种类最多的国家，被称为“__________________”。
(2)我国动物种类的多样性：我国的动物种类也非常丰富，其中鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数都位于世界前列。
裸子
裸子植物的故乡
3．遗传多样性
(1)每种生物都是一个丰富的________库。物种多样性实质上是________的多样性，即遗传多样性。
(2)意义：为动植物的____________提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种有巨大价值。
(3)实例：李振生院士研究了小麦与长穗偃麦草的远缘杂交，培育出“小偃6号”等一系列小麦新品种。
基因
基因
遗传育种
物种多样性
生物到底有多少种？
《全球生物物种名录》收录了超过200万个物种。
分析·讨论
我国的物种多样性
请查阅最新发布的《中国生物物种名录》，完成下表并进行讨论。
类群 2024年物种数 ——年物种数
两栖动物 656
爬行动物 656
鸟类 1505
哺乳动物 694
1. 除了上面提到的生物类群，你还知道哪些生物类群呢？
藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、无脊椎动物、鱼类、单细胞动物、细菌、真菌、病毒等。
2. 编制生物物种名录的意义是什么？
明确生物多样性家底
统一命名与分类标准
为生物多样性保护提供科学依据
促进资源利用与生态管理
支撑生态环境监测与国际合作
4．生态系统多样性
我国有森林、________、荒漠、湿地、海洋等多种类型的生态系统。
5．生物多样性的三个层次之间的关系
草原
(1)一个__________就是一个独特的基因库。物种越多，________多样性就越丰富。一个物种一旦从地球上消失，其特有的遗传信息将无法继续传递下去。
(2)另一方面，各种生物又生活在一定的______________中，它们之间相互依存、相互制约。
(3)一般来说，生物的种类越________，生态系统的结构就越________，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越________。
物种
遗传
生态系统
丰富
复杂
强
(4)某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统受到剧烈
干扰时，也会加速________________和________________的丧失。
6．保护生物的____________，
保护__________________，
是保护生物多样性的根本措施。
物种多样性
遗传多样性
生存环境
生态系统多样性
我国的物种多样性
我国有许多生物类群的丰富程度都排在世界前列。
苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
现存裸子植物种类最多的国家，“裸子植物的故乡”。
鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数都位于世界前列。
遗传多样性
不同种生物的
基因组成有差别
同种生物不同个体的基因也不尽相同
每种生物都是一个丰富的基因库。
物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。
物种多样性的实质
我国是世界上生物遗传多样性极其丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的遗传多样性十分丰富。
我国的遗传多样性
知识点1
1．[2025·北京大兴区模拟]生物多样性是生物长期进化的结果。生物多样性不包括(　　)
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．环境多样性 D．生态系统多样性
C
生物多样性是长期进化的结果
1星题 基础练
2．生物的遗传、变异和生存环境对形成生物多样性具有重要作用，下列说法正确的是(　　)
A．生物的遗传与环境变化无关
B．生物多样性仅由环境变化单独决定
C．多种多样的生物是经过自然选择长期进化形成的
D．变异都是可遗传的，能使生物产生新的性状
C
在数千年的农业发展中，中华民族驯化和培育了多种粮食作物、花卉、蔬菜、畜禽、鱼类等。不仅如此，物种内的遗传多样性也很丰富，水稻、小麦等主要农作物的品种众多。我国的生物遗传资源还有一定的独特性。例如，水稻的矮秆基因起源于我国，该基因在世界水稻矮化育种中起到了关键作用。
我国的遗传多样性
遗传多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种有巨大价值。
遗传多样性的应用
李振声院士研究了小麦与长穗偃麦草的远缘杂交，将后者的多种优良基因转移到小麦中，培育出“小偃6号”等一系列小麦新品种，有的品种产量高，有的品种耐盐碱，取得了显著的经济、社会和生态效益。
长穗偃麦草是一种多年生草本植物，具有耐盐碱、耐涝、耐旱等特点，可以用作饲料。20世纪50年代引入我国后，长期用作小麦远缘杂交的野生亲本。2020年，李振声院士提出利用滨海盐碱荒地建设滨海草带，大量种植长穗偃麦草的设想。
小资料
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生态系统多样性
我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，形成了森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种类型的生态系统，为各种生物提供了生存和繁衍的场所。
打开中国地图，想象沿着自己所在位置的纬线向东或向西走，会看到哪些类型的自然生态系统？
学科交叉
生物多样性的三个层次之间是紧密联系的
一方面，一个物种就是一个独特的基因库，物种越多，遗传多样性就越丰富。一个物种一旦从地球上消失，其特有的遗传信息将无法继续传递下去，这个物种的进化历程也将戛然而止。
另一方面，各种生物又生活在一定的生态系统中，它们之间相互依存、相互制约。
生物多样性的三个层次之间是紧密联系的
一般来说，生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
热带雨林生态系统保持相对稳定的能力强于荒漠生态系统的
生物多样性的三个层次之间是紧密联系的
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统受到剧烈干扰时，也会加速物种多样性和遗传多样性的丧失。
例如，当动植物种类十分丰富的热带雨林变成人工种植的桉树林后，林中的生物种类就会迅速减少。
保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。
3. (真实情境 2025·福州期中)武夷山国家公园被誉为“鸟的天堂”“蛇的王国”“昆虫的世界”，共记录野生动物8 700种、高等植物272科3 404种。这体现了(　　)
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．环境多样性 D．生态系统多样性
A
知识点2
生物多样性的判断
4. (创新题·新情境 　2025·郑州模拟改编)国家种质库是保存植物种质资源的“生命方舟”，种质库会收集同一物种的不同品种的种子，主要为了保护种子的(　　)
A．生活力 B．结构完整性 C．遗传多样性 D．物种多样性
C
解题思路：找到关键句“同一物种的不同品种”，因此主要为保护种子的遗传多样性。
5．[2025·北京大兴区模拟]某水稻研究团队利用偏粳型渐渗系水稻与本地主推早稻亲本杂交选育的策略，成功培育出特早熟早稻新品种。该实例利用的是(　　)
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生物数量多样性 D．生态系统多样性
A
6．[2025·深圳期末]下列实例中，能反映生态系统多样性的是
(　　)
A．深圳的荔枝有糯米糍、桂味、妃子笑等
B．深圳有洪湖公园、红树林湿地公园等
C．大鹏海洋的鱼类有石斑鱼、马鲛鱼等
D．梧桐山的植物有毛棉杜鹃、红楠等
B
7. (科学思维)如图是生物多样性三个层次之间的关系图，下列说法不正确的是(　　)
A．我们对生物多样性最直观、最基本的认识指的是①物种多样性
B．可爱的猫长相各异，属于不同的品种，这是由②遗传多样性造成的
C．保护生物多样性的根本措施是保护③生态系统多样性
D．杜鹃花有白色、玫瑰色等，体现
出的生物多样性是物种多样性
D
2星题 中档练
点拨：杜鹃花有白色、玫瑰色等，体现了遗传多样性。
8. (态度责任)阅读下列资料，分析回答问题。(5分)
资料一　生物多样性受到越来越多人的重视。《中国生物物种名录》(2024版)共收录物种141 484个。
类群 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物
2024年物种数/个 656 656 1 505 694
资料二　珊瑚礁被称为“海洋热带雨林”，仅占海洋面积的0.25%，却支撑着30%的海洋生物。但过去几十年全球珊瑚覆盖率下降50%，主要威胁包括海水升温引发的白化、防晒剂污染和长棘海星暴发。
资料三　蝗虫会啃食庄稼，鼠会糟蹋粮食和传播疾病，但是，对这些动物要进行科学防治而非赶尽杀绝。
(1)资料一体现了_______多样性，实质上是______多样性。
(2)由资料二可知，目前珊瑚覆盖率下降导致的生物多样性保护形势严峻，____________________是保护生物多样性的根本措施。每一种生物的灭绝代表着一个________库的消失。
(3)请你从生物多样性的角度分析资料三蕴含的道理：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
物种
遗传
保护生态系统
基因
蝗虫和鼠都是食物链中的一环，若将它们赶尽杀绝，会使蝗虫和鼠的基因消失，降低遗传多样性，也会导致物种多样性受损，进而破坏生态系统多样性
生物多样性的内涵包括三个层次：
课堂小结
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性
保护生物多样性的根本措施：
保护生物的生存环境，保护生态系统多样性