中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人民教育出版社三年级下册第四单元《雪域高原之声》第3课时《珠峰脚下乐声扬》
【教材分析】
《珠峰脚下乐声扬》是人民教育出版社三年级下册第四单元《雪域高原之声》第3课时欣赏课。《金刚山岩上的雄鹰》：藏族鹰笛独奏曲，鹰笛是用鹰翅骨制成的藏族传统乐器，音色高亢清亮，乐曲模仿雄鹰在金刚山岩上翱翔的姿态，传递出藏族人民对自由与力量的向往。《阿里拉姆》：藏族比旺独奏曲，比旺是一种拉弦乐器，音色悠扬婉转，乐曲描绘了阿里地区的草原风光与牧民生活，充满浓郁的地域特色。《青藏高原》：电视剧《天路》主题歌，由张千一作词作曲，歌曲以深情高亢的旋律，描绘了青藏高原的壮丽山川，表达了对这片土地的眷恋与赞美，是藏族音乐的经典代表。《最美的家乡·亚吉查姆》：藏族民间歌舞，歌词赞美了家乡的美丽，舞蹈“堆谐”是藏族代表性舞蹈之一，动作洒脱、豪迈，被称为“藏族的踢踏舞”。
【学情分析】
三年级学生好奇心强，对直观、生动的音乐活动兴趣浓厚，已具备初步的音乐感知能力，能跟随音乐做简单律动，辨别常见乐器音色。但他们对青藏高原的地域文化和藏族音乐了解较少，对复杂的旋律、调式变化感知较弱，注意力集中时间较短。因此，教学中需以图片、音频、舞蹈等直观形式为主，通过互动问答、模仿体验降低学习难度，引导学生在轻松氛围中感受藏族音乐的魅力，激发对民族音乐的喜爱。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受藏族音乐的独特风格，辨别鹰笛、比旺等乐器的音色，体会《青藏高原》等作品的旋律美与意境美。
(二)艺术表现
能跟随音乐模仿堆谐舞蹈的基本动作，用简单的打击乐器为乐曲伴奏，尝试哼唱《青藏高原》的片段。
(三)创意实践
能结合藏族音乐元素，用绘画、舞蹈或简单的旋律创编，表达对青藏高原的印象；尝试为乐曲设计不同的力度处理。
（四）文化理解
了解青藏高原的地域文化与藏族音乐特色，知道堆谐是藏族代表性舞蹈，尊重藏族的音乐传统，增强民族文化认同感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1. 感受藏族音乐的独特风格，辨别鹰笛、比旺等乐器的音色，理解《青藏高原》等作品的情感内涵。
2.了解堆谐舞蹈的特点，知道它是藏族代表性舞蹈，增强对藏族文化的认知。
(二)教学难点
1.体会《青藏高原》中高亢舒展的旋律特点，尝试用声音模仿其意境。
2.理解不同藏族音乐作品在旋律、节奏、表演形式上的差异，用艺术形式表达对青藏高原的理解。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：小朋友们，你们知道世界上最高的山峰是什么吗？
预设：珠穆朗玛峰！
教师：对啦！珠穆朗玛峰就在青藏高原上。那你们想象中的青藏高原是什么样子的呢？
预设：有雪山、草原，还有蓝蓝的天！
教师：说得太美了！今天我们就一起走进《珠峰脚下乐声扬》，去聆听那里的音乐，认识那里的乐器和舞蹈，好不好？
预设：好！
书写板书《珠峰脚下乐声扬》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：首先我们来听一首特别的乐曲，它用一种神奇的乐器演奏，模仿雄鹰翱翔的声音。（播放《金刚山岩上的雄鹰》）
预设：这个声音好清亮，像老鹰在叫！
教师：你们的小耳朵真灵敏！这个乐器叫鹰笛，是用鹰翅骨做的。我们再来听一首用比旺演奏的《阿里拉姆》，比旺的声音和鹰笛有什么不同？（播放《阿里拉姆》）
预设：比旺的声音更悠扬，像在草原上说话！
教师：对啦！鹰笛高亢清亮，比旺悠扬婉转，我们再听一遍，仔细感受它们的音色。
下面我们了解一下作品背景：《金刚山岩上的雄鹰》：藏族鹰笛独奏曲，鹰笛是用鹰翅骨制成的藏族传统乐器，音色高亢清亮，乐曲模仿雄鹰在金刚山岩上翱翔的姿态，传递出藏族人民对自由与力量的向往。《阿里拉姆》：藏族比旺独奏曲，比旺是一种拉弦乐器，音色悠扬婉转，乐曲描绘了阿里地区的草原风光与牧民生活，充满浓郁的地域特色。你们了解藏族吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过视频走进藏族
预设：欣赏视频
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：1. 欣赏《青藏高原》
我们再来听一首大家熟悉的歌曲《青藏高原》，听一听它的旋律有什么特点？（播放歌曲）
预设：旋律很高，像在山顶上唱歌！
教师：没错！歌曲的旋律高亢舒展，就像青藏高原的山川一样辽阔。我们跟着音乐轻轻哼唱，感受这份壮美吧！
2. 欣赏《最美的家乡·亚吉查姆》
教师：接下来我们看一段藏族舞蹈《最美的家乡·亚吉查姆》，这个舞蹈叫堆谐，是藏族的踢踏舞。（播放舞蹈视频）
预设：动作好洒脱，像在踢踏！
教师：对啦！堆谐的动作洒脱豪迈，我们跟着音乐模仿一下踢踏的动作，感受这份快乐吧！现在我们来学习几个堆谐舞蹈的基本动作，跟着老师一起做。（示范踢踏、甩手等动作）
预设：（跟随模仿）
教师：我们把这些动作组合起来，跟着《最美的家乡·亚吉查姆》的音乐跳一跳，好不好？（播放音乐，带领学生跳舞）
预设：（跟随音乐跳舞，体验藏族舞蹈的乐趣）
教师：今天我们认识了很多藏族乐器和歌舞，现在请大家用自己喜欢的方式，表达对青藏高原的印象吧！可以画画、跳舞，也可以用打击乐器创编一段小音乐。
预设：（分组活动，教师巡视指导）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过直观的视频、音频和互动体验，引导三年级学生感受藏族音乐的魅力，整体氛围轻松活跃，学生参与度较高。但在教学中发现，部分学生对高亢旋律的感知和模仿仍有困难，对不同藏族音乐风格的区分不够清晰。后续教学中，可增加更多旋律模唱和舞蹈分解动作训练，强化风格认知；同时，可结合更多藏族文化故事，如珠峰攀登的故事，帮助学生建立音乐与文化的关联，提升文化理解能力。此外，应关注学生的个体差异，对音高感知较弱的学生进行针对性指导，确保每个学生都能在音乐中获得成长。
七、课堂练习
（一）填空题
1. 藏族传统乐器鹰笛是用______制成的，音色高亢清亮。
2. 藏族代表性舞蹈堆谐，又被称为“______”。
（二）选择题
1.《青藏高原》是哪部电视剧的主题歌？（ ）
A.《天路》 B.《西藏风云》 C.《格萨尔王》 D.《文成公主》
2.下列关于《阿里拉姆》的说法，正确的是（ ）
A.是鹰笛独奏曲 B.是比旺独奏曲
C.是堆谐舞蹈 D.是电视剧主题歌
参考答案
（一）填空题
1.鹰翅骨 2.藏族的踢踏舞
（二）选择题
1.A 2.B
【板书设计】
《珠峰脚下乐声扬》
乐器：
鹰笛 → 《金刚山岩上的雄鹰》：高亢清亮 · 雄鹰翱翔
比旺 → 《阿里拉姆》：悠扬婉转 · 草原风光
作品：
《青藏高原》（《天路》主题歌）：高亢舒展 · 壮美山川
《最美的家乡·亚吉查姆》（堆谐）：洒脱豪迈 · 藏族踢踏舞
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)让教学更有效
人民教育出版社三年级下册
第四单元
雪域高原之声
壹 贰 叁 肆 伍 陆
目 本 新 新 课 课 课
课 课 知 堂 堂 堂
录 目 导 讲 拓 练 总
标 入 解 展 习 结
与
展
示
核心素养目标
(一)审美感知
感受藏族音乐的独特风格，辨别鹰笛、比旺等乐器的音色，体会《青藏高原》等作品的旋律美与意境美。
(二)艺术表现
能跟随音乐模仿堆谐舞蹈的基本动作，用简单的打击乐器为乐曲伴奏，尝试哼唱《青藏高原》的片段。
(三)创意实践
能结合藏族音乐元素，用绘画、舞蹈或简单的旋律创编，表达对青藏高原的印象；尝试为乐曲设计不同
的力度处理。
(四)文化理解
了解青藏高原的地域文化与藏族音乐特色，知道堆谐是藏族代表性舞蹈，尊重藏族的音乐传统，增强民
族文化认同感。
新课导入
小朋友们，你们知道世界上最高的山峰是什么吗？
珠穆朗玛峰就在青藏高原上。
那你们想象中的青藏高原是什么样子的呢？
今天我们就一起走进《珠峰脚下乐声扬》，去聆听那
里的音乐，认识那里的乐器和舞蹈，好不好？
新知讲解
首先我们来听一首特别的乐
曲，它用一种神奇的乐器演奏，
模仿雄鹰翱翔的声音。
乐器叫鹰笛，是用鹰翅骨做的。我们再来听一首用比旺演奏的《阿里拉
姆》，比旺的声音和鹰笛有什么不同？
鹰笛高亢清亮，比旺悠扬婉转，我们再听一遍，仔细感受它们的音色。
作品背景
《金刚山岩上的雄鹰》：藏族鹰笛独奏曲，鹰笛是用鹰翅骨制成的藏族传统乐器，音色
高亢清亮，乐曲模仿雄鹰在金刚山岩上翱翔的姿态，传递出藏族人民对自由与力量的向往。
《阿里拉姆》：藏族比旺独奏曲，比旺是一种拉弦乐器，音色悠扬婉转，乐曲描绘了阿里地
区的草原风光与牧民生活，充满浓郁的地域特色。
你们了解藏族吗？
1. 欣赏《青藏高原》
我们再来听一首大家熟悉的歌曲《青藏高原》，听一听它的旋律有什么特点？
歌曲的旋律高亢舒展，就像青藏高原的山川一样辽阔。我们跟着音乐
轻轻哼唱，感受这份壮美吧！
接下来我们看一段藏族舞蹈《最美的家乡·亚吉查姆》，这个舞蹈叫堆谐，是藏族的踢踏舞。
对啦！堆谐的动作洒脱豪迈，我们跟着音乐模仿
一下踢踏的动作，感受这份快乐吧！现在我们来
学习几个堆谐舞蹈的基本动作，跟着老师一起做。
（示范踢踏、甩手等动作）
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的
方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这
节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1. 藏族传统乐器鹰笛是用______制成的，音色高亢清亮。
2. 藏族代表性舞蹈堆谐，又被称为“______”。
（二）选择题
1.《青藏高原》是哪部电视剧的主题歌？（ ）
A.《天路》 B.《西藏风云》 C.《格萨尔王》 D.《文成公主》
2.下列关于《阿里拉姆》的说法，正确的是（ ）
A.是鹰笛独奏曲 B.是比旺独奏曲C.是堆谐舞蹈 D.是电视剧主题歌
参考答案
（一）填空题1.鹰翅骨 2.藏族的踢踏舞
（二）选择题1.A 2.B
课堂总结
《珠峰脚下乐声扬》
乐器：
鹰笛→ 《金刚山岩上的雄鹰》：高亢清亮 · 雄鹰翱翔
比旺→ 《阿里拉姆》：悠扬婉转 · 草原风光
作品：
《青藏高原》（《天路》主题歌）：高亢舒展· 壮美山川
《最美的家乡·亚吉查姆》（堆谐）：洒脱豪迈 · 藏族踢踏舞
感谢同学们，我们下节课再见!(共29张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
人民教育出版社三年级下册
第四单元
雪域高原之声
壹
本课目标
贰
新课导入
叁
新知讲解
肆
课堂拓展与展示
伍
课堂练习
陆
课堂总结
目录
(一)审美感知
感受藏族音乐的独特风格，辨别鹰笛、比旺等乐器的音色，体会《青藏高原》等作品的旋律美与意境美。
(二)艺术表现
能跟随音乐模仿堆谐舞蹈的基本动作，用简单的打击乐器为乐曲伴奏，尝试哼唱《青藏高原》的片段。
(三)创意实践
能结合藏族音乐元素，用绘画、舞蹈或简单的旋律创编，表达对青藏高原的印象；尝试为乐曲设计不同的力度处理。
(四)文化理解
了解青藏高原的地域文化与藏族音乐特色，知道堆谐是藏族代表性舞蹈，尊重藏族的音乐传统，增强民族文化认同感。
核心素养目标
新课导入
小朋友们，你们知道世界上最高的山峰是什么吗？
珠穆朗玛峰就在青藏高原上。
那你们想象中的青藏高原是什么样子的呢？
今天我们就一起走进《珠峰脚下乐声扬》，去聆听那里的音乐，认识那里的乐器和舞蹈，好不好？
新知讲解
首先我们来听一首特别的乐曲，它用一种神奇的乐器演奏，模仿雄鹰翱翔的声音。
乐器叫鹰笛，是用鹰翅骨做的。我们再来听一首用比旺演奏的《阿里拉姆》，比旺的声音和鹰笛有什么不同？
鹰笛高亢清亮，比旺悠扬婉转，我们再听一遍，仔细感受它们的音色。
作品背景
《金刚山岩上的雄鹰》：藏族鹰笛独奏曲，鹰笛是用鹰翅骨制成的藏族传统乐器，音色高亢清亮，乐曲模仿雄鹰在金刚山岩上翱翔的姿态，传递出藏族人民对自由与力量的向往。《阿里拉姆》：藏族比旺独奏曲，比旺是一种拉弦乐器，音色悠扬婉转，乐曲描绘了阿里地区的草原风光与牧民生活，充满浓郁的地域特色。
你们了解藏族吗？
1. 欣赏《青藏高原》
我们再来听一首大家熟悉的歌曲《青藏高原》，听一听它的旋律有什么特点？
歌曲的旋律高亢舒展，就像青藏高原的山川一样辽阔。我们跟着音乐轻轻哼唱，感受这份壮美吧！
接下来我们看一段藏族舞蹈《最美的家乡·亚吉查姆》，这个舞蹈叫堆谐，是藏族的踢踏舞。
对啦！堆谐的动作洒脱豪迈，我们跟着音乐模仿一下踢踏的动作，感受这份快乐吧！现在我们来学习几个堆谐舞蹈的基本动作，跟着老师一起做。（示范踢踏、甩手等动作）
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1. 藏族传统乐器鹰笛是用______制成的，音色高亢清亮。
2. 藏族代表性舞蹈堆谐，又被称为“______”。
（二）选择题
1.《青藏高原》是哪部电视剧的主题歌？（ ）
A.《天路》 B.《西藏风云》 C.《格萨尔王》 D.《文成公主》
2.下列关于《阿里拉姆》的说法，正确的是（ ）
A.是鹰笛独奏曲 B.是比旺独奏曲C.是堆谐舞蹈 D.是电视剧主题歌
参考答案
（一）填空题1.鹰翅骨 2.藏族的踢踏舞
（二）选择题1.A 2.B
课堂总结
《珠峰脚下乐声扬》
乐器：
鹰笛→ 《金刚山岩上的雄鹰》：高亢清亮 · 雄鹰翱翔
比旺→ 《阿里拉姆》：悠扬婉转 · 草原风光
作品：
《青藏高原》（《天路》主题歌）：高亢舒展· 壮美山川
《最美的家乡·亚吉查姆》（堆谐）：洒脱豪迈 · 藏族踢踏舞
感谢同学们，我们下节课再见!
