1.邓稼先 课件（共35张PPT） 2025-2026学年语文统编版七年级下册

(共35张PPT)
1 邓稼先
学习目标
教学过程
课堂小结
课后作业
板书设计
第一课时
第二课时
第一课时
学习目标
1.勾画课文关键语句或段落，在精读时字斟句酌，揣摩品析其含义。（重点）
2.结合人物生平及其所处时代，把握人物性格特征，理解人物的崇高品格。(难点)
3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。(重点)
一、图片联想，情景导入
教学过程
（1）1860年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。
（2）1937年，卢沟桥事变拉开了全面抗战的序幕，中国的热血青年奔赴抗战前线。
一、图片联想，情景导入
（3）1954年，新中国第一次以世界五大国的地位，参加日内瓦国际会议。
（4）1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。
一、图片联想，情景导入
（5）2003年10月15日，我国首次载人航天飞行成功，杨利伟实现了中华民族的千年梦想。
（6） 2018年12月14日港珠澳大桥正式通车。
中国曾经有过丧权辱国的屈辱历史，但经过中国几代有识之士前赴后继的不懈努力，如今的中国正在以崭新的雄姿屹立在世界的东方。
同学们，你们看了这些资料后有什么感想？
二、助读学习
三、文学常识
1.人物简介。
邓稼先（1924-1986）
安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
2.写作背景。
二十世纪的中国经历了伟大而深刻的时代变迁。这样的时代必然造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家、对民族的贡献是不可估量的，然而他们当中有些人并不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚而伟大的。“’两弹’元勋”邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。今天，就让我们一起来学习物理学家杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》。
三、指导朗读，读顺词作
1.字音字形。
元勋（ ）
鲜为人知（ ）
鞠躬尽瘁（ ）( )
孕育（ ）
罗布泊（ ）
黯（ ）
xūn
xiǎn
jū
cuì
yùn
pō
àn
xūn
tǐng
曛（ ）
铤（ ）
邓稼先（ ）
选聘（ ）
无垠（ ）
殷红 ( )
jià
pìn
yín
yān
huánɡ
zǎi
chóu
rú
lù
彷徨 ( )
宰割 ( )
筹划 ( )
至死不懈 ( )
妇孺皆知 ( )
锋芒毕露 ( )
xiè
2.词语释义。
敬仰思慕。
仰慕
很少被人知道。
鲜为人知
毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
当之无愧
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
马革裹尸
2.词语释义。
值得歌颂，使人感动得流泪。
可歌可泣
小心谨慎，贡献出全部精力。
鞠躬尽瘁
锐气和才干全都露出来。比喻人爱逞强显能，好表现自己。
锋芒毕露
到死都不改变。
至死不渝
2.词语释义。
形容完全不同，有很大区别。
截然不同
每家每户都知道。
家喻户晓
连妇女和小孩都知道，形容人人都知道。
妇孺皆知
四、自读课文，整体感知
邓稼先的精神令人感动，那么你觉得他是一个怎样的人？从课文中找出一些支持你看法的依据。
填空：邓稼先是一个 的人。
快速地、大声地、自由地朗读课文，比一比谁读得更好更快！（自由朗读） 读后请谈一谈你的感想！
如：邓稼先是一个具有无私奉献精神的人。从第五部分的《吊古战场文》中感受到邓稼先和他的战友们工作的环境非常恶劣，他和他的同事们时常面临着死的考验，而邓稼先却毫不退缩，为祖国的国防事业倾尽全部心血。从这里可以看出邓稼先是一个具有着无私奉献精神的人。
四、自读课文，整体感知
课堂小结
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。
课堂小结
邓稼先是一位具有无私奉献精神，把一切献给科学、献给祖国，不计个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的伟大科学家。
课后作业
二十世纪的中国造就了一大批伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……邓稼先只是其中之一。他们当中每一位人物都有值得我们学习的地方，同学们不妨选取其中一位，写一个关于他们的故事，感受他们的伟大精神。
第二课时
学习目标
同学们，我们刚才看到的就是1964年10月16日下午三时，在西北大漠，罗布泊那惊天动地的一幕，中国第一颗原子弹爆炸成功那激动人心的场面！这是足以让全体中国人扬眉吐气欣喜若狂的场面；这是一个醒来的民族震天动地的呐喊！就是这撼天动地的一声巨响，一个东方巨人彻底站在了世人的面前！当晚10时，消息传来，北京街头，万人空巷，尤其那些饱受外国侵略者凌辱的老一代人更是热泪盈眶、奔走相告。
一、品读课文
教学过程
本文的作者是谁？干什么的？他和邓稼先什么关系？
杨振宁，诺贝尔物理奖获得者，美籍华人。他和邓稼先是同学、朋友、同乡。他们俩从小在清华园就是邻居，中学、大学一直到留学美国都是同学，一对有着50年友谊的朋友，情同手足，亲如兄弟，那么他写的这篇回忆录一定别有一种真切的情感在里面。
一、品读课文
教学过程
本文的作者是谁？干什么的？他和邓稼先什么关系？
速读全文，在其基础上，勾画出２～３个关键词。按照“我发现……词语很关键（好、重要），因为……”的句式组织好语言，准备发言交流。
我发现“任人宰割”这个词重要，因为他写出了旧中国遭受列强侵略、压迫的现状。读来让人悲痛、伤心，也为当时中国的处境担忧。
我发现 “ ” 这个词很关键，也很好。因为
鞠躬尽瘁，死而后已
它概括了邓稼先为中国的核武器事业不辞 辛劳、舍生忘死的精神。
一、品读课文
我发现“ ”是关键词，因为
忠厚朴实，没有私心
他没有私心，大家都信任他。 “有能力说服两派继续工作，于1967 年６月成功地研制出了氢弹“。
一、品读课文
１、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。然后按照“我最感动的句子是 ，原因在于它 ” 的句式组织语言，准备再次发言。
我发现“１９８６年５月邓稼先做了第三次手术，７月２９日因全身大出血而逝世”感动了我。原因在于他 。
鞠躬尽瘁、死而后已
二、跳读、欣赏美句
我发现“我不能走”一句特别感人。原因在于
它充分体现
了邓稼先身先士卒，奋不顾身，勇担风险的崇高献身精神。
二、跳读、欣赏美句
邓稼先是在一种什么环境中进行原子弹和氢弹研制工作的呢？请找一下在文章的那一部分有描写和介绍？
三、研读、深入探讨
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。
三、研读、深入探讨
邓稼先是在一种什么环境中进行原子弹和氢弹研制工作的呢？请找一下在文章的那一部分有描写和介绍？
１.《吊古战场文》：悲壮惨烈
２.排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩
３.“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格
４. 五四歌词：时代精神和壮志豪情
三、研读、深入探讨
1986年５月，我们的“两弹元勋”──邓稼先由于常年超负荷工作，由于超过常人成千上万倍核辐射，内脏和身体都已经严重损伤，他的癌症发现时已经到了晚期，他的生命已经到了终点！顶多还能支撑一个月的时间！虽然国家组织的最好的专家予以抢救，可是已经无力回天！我们的核弹之父知道后只是说：“我知道这一天会来的，没想到会来得那么快。”──他这时正忙于撰写我国未来核弹发展建议书……
一颗科学巨星行将陨落！中央紧急决定：对这位已经隐姓埋名２８年功勋卓著的“’两弹’元勋”核弹之父的生平资料予以“解密”──让公众和国人在他生命行将结束的时刻，了解他，认识他！也表达一下２８年来──一个日益强大起来的伟大国家──和他１０ 亿儿女──对于这位默默无闻的民族英雄的深深敬意！
三、研读、深入探讨
课堂小结
千百年来，无数中华儿女用自己的双手，撑起了历史的天空。钱三强、陈景润、华罗庚、童第周、张光斗、于光远……这些在中国历史上始终闪烁着光芒的名字，这些民族脊梁式的人物，爱国家甚于爱自己的生命，他们用自己的双手撑起了祖国母亲的一方天空。
希望同学们也能像这些先辈一样，积累渊博的知识，勤思善问好学，重情重义，将来成为中国大厦的擎天玉柱、架海金梁；宠辱不惊间，挺起未来中国的脊梁。
郭永怀
王淦昌
钱三强
彭桓武
赵忠尧
我国的两弹功臣
课后作业
１.积累字词和抄写动人的句子在作业本上。
２.上网搜索查询“邓稼先”有关的网页，筛选有用的信息和文章、图片资料，开展“我了解到的两弹元勋──邓稼先”的手抄报专题活动。
板书设计
把一切献给科学、献给祖国
不计个人名利
鞠躬尽瘁、死而后已
无私奉献精神的伟大科学家
邓稼先
谢谢观看