第2课《回延安》课件

(共49张PPT)
回 延 安
贺敬之
回
意味着重新来到过去生活过的地方
交代了地点
诗题简明概括，直接交代了事件，流露出诗人心中的喜悦和对延安的眷恋之情。
小结延安
延安市，隶属于陕西省，是民族圣地、中国革命圣地，国务院首批公布的国家历史文化名城。是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市。
延安位于陕西省北部，地处黄河中游，黄土高原的中南地区。有“塞上咽喉”“军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。
1935年10月，中共中央和中央红军胜利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点，是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市。党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。
1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点）
2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点）
3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）
学习目标
作者介绍
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。
16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系，17岁加入中国共产党。后来参与创作了新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。之后离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。
1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
贺敬之说“1956年，我跟随当时团中央的一位领导到延安参加西北五省青年工人造林大会，这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样，我本打算写几篇报告文学和一点新闻报告，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下情感，夜里我就一边唱一边写，写了一夜，当时我是在窑洞里边走边唱，还流着眼泪......”
写作背景
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。最能代表陕北民歌的风韵和特色。
有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。
信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴、比喻手法，曲调淳朴高亢、粗犷豪放，联想丰富，感情热烈奔放。
知识备查
基本特点：
章法上：两行一节，节数不定。
韵律上：节内押韵。
语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。
艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意。
回延安
1
齐读第一章，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
第一章
连用两个祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。
两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。
……几回回梦里回延安
双手搂定宝塔山。
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。
第一章
千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
运用夸张、比喻的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。
第一章
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；
“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
第一章
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
作者运用多种修辞手法，来表达其内心的激动之情。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。
第一章
忆延安
2
方法指导
什么是比兴
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
精读细研
第二章
朗读第二章，思考这一章是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
运用比兴，以“树”起兴写出了诗人对先说树的梢、枝、根是连成一体的，引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
运用比兴手法，先写羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米长大成人的故事。写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈。写出了延安母亲对诗人的养育之恩。
诗人运用比兴的手法，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。
第二章
“兴”的手法饱含情
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
起兴。先说山上的产物，引起下文“我”当年在延安斗争和学习生活。
话延安
3
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。
表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。
第三章
第三章主要写了诗人与延安亲人相见时的场景，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。
运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。
诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。
第三章
诗歌的前三章，我们可以感受到了“信天游”自由奔放的节奏感，下边我们继续学习后两章，感受作者的深厚情感。
看延安
4
第四章
第四章的中心句是什么？
“母亲延安换新衣”
诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：
运用夸张的修辞手法，表明变化大。
过渡句，承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。
第四章
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……
对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
运用拟人的修辞手法，给人鲜明可爱的印象。
运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。
第四章
祝延安
5
第五章
朗读第五章，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……
使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。
“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。
“照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。
社会主义路上大踏步走，
光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，
再回延安看母亲！
运用了夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。
“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！
第五章
（1） 回延安——抒写久别之情——激动、喜悦
（2） 忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念
（3） 话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋
（4） 看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈
（5） 祝延安——歌颂光辉历史——激越、昂扬
憧憬美好征程——赞美、热爱
朗读课文，理清文章结构。
整体感知
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。
激情
喜情
豪情
回到延安时激动万分
见到亲人时喜不自胜
展望延安未来豪情万丈
如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？
“回”字作为全诗的诗眼，说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到家乡，回到母亲的怀抱。表达出作者与延安有一段特殊的经历和特殊的感情，也展现了作者对延安的热爱和赞颂，如果改为“去”或“到”则没有这样的效果。
合作探究
作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？
第一，抒情性强。
第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。
第三，语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。
合作探究
结合全诗，梳理诗人这次回延安见到的具体的人、事、物、景，并说出其内涵。
彰显了延安亲人淳朴而积极昂扬的精神风貌
含有陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情
是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌
全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。　
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
合作探究
陕北方言：“几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言，表示数量多。“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。
“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。
地方风物：
《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。
课堂小结
拓展延伸
延安精神是：
全心全意为人民服务的精神；
自力更生、艰苦奋斗的精神；
勤俭节约、艰苦朴素的精神；
默默无闻、勇挑重担的“骆驼精神”......
延安是历史的教科书，有关中国革命运动的问题在这里都有它的章节，有着极为详尽的阐释和说明。革命选择了延安，延安孕育了革命，哺育了伟大的“延安精神”。
延安精神的精髓
当
代
价
值
脚踏实地 知难而进
胸怀天下 坚定方向
自强不息 谦虚谨慎
拓展延伸
比兴、夸张等修辞手法的运用。
每节的第一句话常用“比”或“兴”，目的是引出第二句话的内容，如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长
大”，第一句话以“比”开头，用羊羔吃奶比喻第二句话中战士的成长，目的是说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。诗中“双手搂定宝塔山”用夸张的修辞手法，传神地写出了诗人对延安的热切思念；“一口口米酒千万句话”则用夸张的修辞手法极言亲人重逢时话语之多。
写作特色
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物都带有延安的色彩；“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用，以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
写作特色
鲜明的地方色彩。
回 延 安
回延安——抒写久别之情——激动满心怀
忆延安——追忆战斗生活——圣地养育我
话延安——描绘相聚场景——欢聚话今昔
看延安——记录崭新面貌——旧貌换新颜
祝延安——展望美好未来——圣地大贡献
赞美
热爱
延安
赞美
热爱
祖国
板书设计
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.糜子（mí）　 延安（yán）　 柳林铺（pù）
B.心窝（wō）　 白羊肚（dù）　 油馍（mó）
C.肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） 登时（dēng）
D.气喘（chuǎn）　浪花（làng）　 明镜（jìng）
【解析】A项中，“糜”应读“méi”；B项中，“肚”应读“dǔ”；C项中，“眶”应读“kuàng”。
D
课堂检测
2.下列各句中没有错别字的一项是（　　）。
A.心口呀莫要这么历害地跳
B.红旗飘飘把手招
C.满窖里围得不透风
D.保卫延安你们废了心
【解析】A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。
B
课堂检测
3.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（　　）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【解析】A项运用的是拟人的修辞手法。
A
课堂检测
4.下列节奏划分有误的一项是（　　）
A.满心话/登时/说不出来，一头/扑在亲人/怀……
B.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。
C.东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。
D.千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！
【解析】A项应为“一头/扑在/亲人怀”。
A
课堂检测
字词积累
méi
糜子
mí
糜烂
糜
dǔ
羊肚
dù
肚子
肚
pù
店铺
pū
铺路
铺
多音 字
形近 字
糜
méi
糜子
靡
mǐ
风靡
馍
mó
油馍
漠
mò
漠视
模
mó
模型
框
kuāng
框架
眶
眼眶
诓
诓骗
kuàng
kuāng
字词积累