4.1.1 人的生殖 教学设计 （表格式） 2025-2026学年生物学人教版七年级下册

第一章　人的生殖和发育
第一节　人的生殖
一、教学目标
（一）生命观念
阐明男女生殖系统的基本结构与功能，理解“结构与功能相适应”的生命观念。
概述从受精卵到新生儿诞生的全过程，理解生命延续的基本规律，形成尊重生命、感恩母爱的情感态度。
（二）科学思维
通过分析生殖系统中各器官的功能，建立“系统—器官—功能”的逻辑关系，提升归纳与推理能力。
运用图示和流程图，梳理生殖过程中各阶段的顺序与关系，培养系统思维与信息整合能力。
（三）探究实践
通过观察生殖系统结构图、受精过程示意图等，掌握生物图示的识读方法，提升图像信息转化能力。
结合“母亲怀孕期间的经历”等生活实例，提出问题并进行分析，培养基于生活现象提出科学问题的意识。
（四）态度责任
通过了解母亲在怀孕与分娩过程中的付出，增强家庭责任感，形成珍爱生命、感恩父母的价值观。
认识人类生殖过程的科学性与严肃性，树立健康的性观念和生命伦理意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
男女生殖系统的主要结构与功能。
受精过程及胚胎发育的场所与条件。
胎儿的营养来源与分娩过程。
（二）教学难点
胎盘在母体与胎儿间物质交换中的作用。
教学准备
教具：多媒体课件。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 1. 出示问题：“你知道我们是怎样来到这个世界的吗？”引导学生自由发言。 2. 对比被子植物的生殖过程，提问：“生命的起点是什么？母亲在孕育过程中经历了什么？” 1. 结合生活经验回答问题，表达对生命起源的初步认识。 2. 小组讨论“母亲怀孕时的变化”。 激发兴趣，建立情感连接，自然导入课题，渗透“生命观念”与“社会责任”。
新知探究1：生殖系统的结构与功能 1. 展示男性生殖系统结构图，讲解睾丸、附睾、输精管、尿道等功能。 2. 展示女性生殖系统结构图，讲解卵巢、输卵管、子宫、阴道的作用。 3. 引导学生对比两性生殖系统的异同。 1. 标注生殖器官名称并简述功能。 2. 小组完成“器官—功能”匹配题。 3. 填写对比表格，归纳异同点。 通过图文结合与对比学习，帮助学生建立“结构—功能”对应关系，培养“科学思维”与“系统归纳”能力。
新知探究2：生殖系统的结构与功能 1. 提问：“精子与卵细胞在哪里结合？”展示受精过程动画，讲解受精卵的形成。 2. 讲解胚胎在子宫中的发育过程，强调胎盘的作用。 3. 展示分娩过程示意图，讲解分娩的不易。 1. 在图中标出受精部位，描述受精过程。 2. 讨论：“胎儿如何获取营养？”记录关键点。 3. 写下“我想对妈妈说的话”。 理解生殖过程的连续性与协调性，突破“物质交换”难点，强化情感体验，落实“生命观念”与“社会责任”。
学习拓展：感恩与责任 1. 组织学生分享“母亲怀孕时最难的事”或“我想对妈妈说的话”。 2. 引导学生讨论：“我们应该怎样对待生命？怎样感恩父母？” 1. 分享家庭故事或个人感受。 2. 小组讨论并派代表发言。 深化情感体验，培养感恩意识与家庭责任感，体现“科学教育与情感教育”的融合。
板书设计
作业设计 基础作业：完成练习册P32-33。
选做作业：写一封信给妈妈，表达感谢之情；或绘制一幅“我从哪里来”的科普小报。
教学反思 成功点：本节课通过“情境导入—结构讲解—过程演示—情感升华”的教学流程，较好地落实了核心素养目标，尤其在“生命观念”与“社会责任”方面效果显著。 改进点：后续可结合青春期教育内容，进一步拓展生殖健康与自我保护知识。