5.2 合理消费 第二课时 课件（31张PPT）+素材

(共31张PPT)
五、合理消费
第二课时：学会合理消费
核心素养目标
政治认同：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
道德修养：通过小组讨论、讲故事等方法分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。
法治观念：养成合理消费，勤俭节约的好习惯，坚持科学合理的消费观。
健全人格：避免过度消费，提高勤俭节约的意识。
责任意识：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
战争并未远离
和平面临挑战
课前导入
青青的妈妈是个购物达人，双十一促销时，青青妈妈看到很多商品都在搞促销，有的商品打八折，有的打六折，而且还有满减满赠，青青妈妈觉得机不可失，买了各种各样的商品一大堆，把全家两个月的花销都提前预支了出去。后来青青妈妈发现，有好多东西是不需要或用不上的，只能闲置在家，还有的商品过了保质期都没用完，可见，很多打折商品在仓库中积压了太久，快过期了。
这种消费行为合理吗？
课前导入
这个故事告诉我们，消费时应该多一些理性，少一些盲目，做到有计划合理消费。
课前导入
1
合理消费和过度消费
入不敷出指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟见肘是近义词。同学们，父母每月给你零用钱时，你是否对这笔钱进行了合理规划？在购买物品时，有没有入不敷出的状况呢？本环节，我们就来学习如何根据实际需求进行合理消费。
新知讲解
比较两类不同消费方式产生的不同结果，并用图表形式列举。
新知讲解
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新知讲解
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有计划的消费-量入为出
过度的消费-入不敷出
新知讲解
合理（有计划）消费 好处 过度消费（入不敷出） 坏处
按实际需求购买 能物尽其用 购物不知节制，超出预算 浪费物力财力
饮食适量，按需就餐 有利健康 暴饮暴食，不知约束 浪费财力，有损健康
有储蓄，可进行投资理财 生活有规划 没有储蓄，到处借钱 影响正常生活
货比三家，只买对的 性价比更高 只买贵的，不买对的 盲目、攀比
购买适合保险 抵御意外 多购买消遣娱乐产品 无法有效抵御意外开支
新知讲解
随着经济水平的发展，人们的消费水平和消费观念发生了很大的变化，人们注重通过消费提升生活品质，这对我们的消费能力提出了更高的要求，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
新知讲解
理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。理财就是管好水库，开源节流。
理财的环节：攒钱、省钱、护钱。
新知讲解
阅读课本41页，比一比“由俭入奢易，由奢入俭难”有什么含义。
新知讲解
“由俭入奢易，由奢入俭难”出自文言文《勉谕儿辈》，可概括为“成由俭，败由奢”，大意是从节俭变得奢侈很容易，奢侈变到节俭却很难。古往今来，很多朝代和国家都是在勤俭之中兴起，又在逸乐中衰亡。这告诫我们，要发扬勤俭节约的美德，避免养成铺张浪费的坏习惯。
新知讲解
2
学会合理开支
　　合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
合理安排
　　学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
新知讲解
　　出示超市的各种食品及价格。根据价格表自由交流想要的食品，并说出购买这些食品的理由。
　　我想买面包、香肠、橘子和矿泉水，因为这些东西都是可以直接食用的，不用妈妈特意为我准备，而且花费也不多。
　　我自己会做蛋炒饭，我想买几个蛋做蛋炒饭，然后买一瓶牛奶和两个苹果。这些都是健康食品，而且花费也不多。
新知讲解
　　小组交流午餐计划表,评出小组里“最佳小购物师”。(评价标准：经济、健康、合理。)
89元
8元
21.5元
新知讲解
全班交流，师生评价。理解购物要综合考虑，主要从“营养丰富、花费适量、携带便利”等方面进行评价。
　　第1份午餐比较奢侈，花钱多，但是营养并不均衡，没有水果，全是肉类，而且豪华全家桶分量大，一个人吃不完，会造成浪费。
　　第2份午餐虽然花钱少，但是太简单，没有水果，蛋白质含量低，吃这样的午餐，营养会跟不上。
　　第3份午餐安排得比较合理，营养均衡，荤素搭配，经济又实惠。
新知讲解
3
实践科学合理的消费观
自主阅读43页的“阅读角”。
“这有什么 又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。
“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”
新知讲解
辩一辩：你赞成谁的观点？请说说你的理由。
新知讲解
螺丝钉：买自己需要的东西
新知讲解
只买需要的，不买想要的；只买对的，不买贵的；货要比三家，性价比要高。既要考虑实际需求，还要体谅家庭承受力。不攀比不盲从，合理消费你最行。
课堂总结
1、负责家庭一周支出管理。
2、盘点一下一周支出中哪些是必要的，哪些是不必要的。
课后实践